高中课程有效教学设计案例之防灾与减灾

高中课程有效教学设计案例之第三章防灾与减灾学习方案设计学校名称： 河南省临颍一高 课程名称： 高二地理 内容主题： 防灾与减灾 教材版本： 人教版选修五 教师姓名： 王珂 教 龄: 4 本班学生课堂学习情景照片简介：我班实施高中新课程有效教学刚开始。本课是高二地理防灾与减灾（人教版）选修五，课时安排为3课时，分别是“问题发现评价课”、“问题解决展示课”、“问题拓展训练课”.在本课学习过程中，通过学生的结构化预习、合作讨论、展示交流以及探究学习，让学生通过学习学会如何在灾前准备，灾中应急，灾后恢复的主要任务和措施，通过实例，学会在实际中运用救援救助的措施，并学会如何自救和互救。上课年级高二地理学科主题防灾与减灾导学教师王珂课时3课型问题发现评价课，问题解决展示课，问题拓展训练课学习日期2014.03.13学习目标一知识与技能1、了解防灾减灾的含义2、学会区分防灾减灾中的社会行为和个人行为3、了解国际关注的防灾减灾的重点，减灾项目及减灾策略。二过程与方法1、理解防灾减灾的重要性2、学会防灾减灾的基本知识和技能，培养良好的个人行为规范三情感、态度与价值观以正确的人地观和科学的发展观为指导形成人类可以有效减轻自然灾害危害的正确的减灾防灾，增强减灾防灾的社会责任感。重点难点重点：1.让学生了解，虽然自然灾害的发生是不可避免、不可抗拒的，但充满智慧的人类通过各种先进的科技手段（如RS、GIS、工程和非工程防御等）对灾害进行监测和防御，是可以起到防灾、减灾作用的。2. 灾前准备、灾中应急和灾后恢复的主要任务及措施。3. 认识并学会地震和洪水灾害中的逃生常识。难点：1.地理信息系统在防灾减灾中的作用。2. 根据不同自然灾害的特点在灾害发生时，采取适当的应急措施。3.认识并学会地震和洪水灾害中的逃生常识。关键问题掌握综合减灾途径教学方法1.自主学习法：学生自主学习，走进文本2.合作探究法：通过合作交流，解决疑难及重点难点3.展示交流法：通过小组展示，探讨防灾减灾的具体措施，进行思维拓展训练教学准备1.教师准备学习工具单2.学生准备一些现实生活中有关气象灾害的实例。学 习 过 程 设 计（第一课时）程序要素时间创设情景教师行为期望学生行为一.创设情景呈现目标3分钟创设语言情景1. 呈现实例2. 呈现学习目标通过实例，激发学习兴趣，希望学生带着问题走进文本二.自主学习结构预习20分钟创设自主预习情景旁白请学生带着问题进入文本情景，发现问题、评价问题1.课前下发问题导读-评价单2.教师巡视指导，关注学困学生3.采用“一分钟关注法”对不认真的同学进行关注1.学生结合教材的内容和单上的要求，采取“六字”预习法（查、划、写、记、练、思）进行结构化预习2.学科长组织成员自主学习三.预习评价合作讨论7分钟创设预习评价情景旁白请同学们在规定时间内自主完成问题导读-评价单1. 关注学困学生1. 学生自主独立完成2. 学科长、小组长检查四.小组展评合作探究11分钟创设组间展评情景小组内部进行小展评,最后进行组间大展评.1.组内小展评,小组长负责2.组间大展评,学术助力负责五.归纳共性生成问题4分钟创设问题生成情景旁白要求学习小组讨论生成1.教师引导学生对预习所生成的问题进行整理2.教师巡回指导和观察问题质量1. 小组合作交流，对个性问题进行有效评价，答疑解惑2. 生成小组共性问题，由学术助理将问题生成卡回馈给老师 学 习 过 程 设 计（第二课时）程序要素时间创设情景教师行为期望学生行为一.创设情境问题呈现5分钟创设问题学习情景旁白上节课我们进行了结构化预习，这节课我们接着对生成问题进行深层思考，通过合作展示交流解决所有问题1.课前下发问题解决-评价单2.在学生讨论时，教师要逐组巡查，教师参与进去引导学生进行讨论学生根据教师创设的情景，围绕此单上的问题分组展开积极讨论，使讨论具有实效性和深刻性。二.自主学习合作讨论5分钟创设讨论学习情景旁白下面由小组内部讨论，时间为5分钟1.教师引导学生小组讨论学习2.引导学生讨论中展写1.讨论中遵循“12345”策略.2.由学科长负责组织讨论. 三.展示交流规范评价25分钟创设展示学习情境1.对学生展示情况给予及时评价2.采用“煽风点火”策略引导学生进行质疑3.采用“阳光灿烂法”鼓励学生大胆演讲1.展示时要遵循“展、思、论、评、演、记”六原则2.在小组展示时，各组成员要认真倾听其他小组的观点，积极思考并及时质疑追问，要科学评价别人发言，适当保留个人意见四.问题训练合作指导6分钟创设自主学习情景1.教师根据小组展示情况，对小组难以解决的问题进行引导。2.对小组展示不到位的知识点进行质疑、补充。3.小班学生发放问题拓展-评价单1.学生积极主动并自主完成挑战性问题2.让最先做完的学生到黑板展写，并给大家展讲五.归纳概括提升意义4分钟创设总结情景1.小组内讨论1分钟2.各小组代表发言，表达自己的学习收获和感受1.每个小组总结本节课的知识点和重点、难点2.积极发言，高度概括专家评价：学习过程设计（第三课时）程序（要素）创设情景，提出问题小组拓展，总结归纳问题训练，合作评价关键问题，师生共探归纳总结，体验成功时间5分钟8分钟20分钟7分钟5分钟创设情景创设情景问题创设总结学习情景创设自主学习、小组互评情景创设反思提升情景创设总结情景教师行为教师针对学情引导学生对所学知识进行回顾、挖掘、贾沈学生对问题的理解教师要求学生对本节的问题进行总结1、课前下发“问题拓展训练评价单”学生独立完成训练单的内容2、 重点关注张佳同学完成情况1、 家世根据小组展示情况，对小组难以解决的问题进行引导，并引导学生再次回到文本进行思考2、 对小组展示不到位的知识点进行质疑、补充完善拓展评价训练单期望的学生行为学生根据教师创设的情景，进行深入思考学生根据教师提出的进行联想拓展，把本节问题进行总结。小组要遵循拓展的“忆、练、思、展、论、提”六原则1、 学生根据创设的情景，围绕此单上的问题进行独立阅读。学生训练能够又好又快的完成2、 小组合作探究学习，学科长组织学员互评1、 小组长、学科长认真负责2、 观察各位同学的完成进度3、 训练结束后让学生进行评价交流每个小组对所学知识进行总结防灾与减灾问题导读-评价单高二地理组 设计人：王珂 审核人：郭俊红 序号:01 班级： 组名： 姓名： 时间：【学习目标】一知识与技能1、了解防灾减灾的含义2、学会区分防灾减灾中的社会行为和个人行为3、了解国际关注的防灾减灾的重点，减灾项目及减灾策略。二过程与方法1、理解防灾减灾的重要性2、学会防灾减灾的基本知识和技能，培养良好的个人行为规范三情感、态度与价值观以正确的人地观和科学的发展观为指导形成人类可以有效减轻自然灾害危害的正确的减灾防灾，增强减灾防灾的社会责任感。【重点难点】重点：1.让学生了解，虽然自然灾害的发生是不可避免、不可抗拒的，但充满智慧的人类通过各种先进的科技手段（如RS、GIS、工程和非工程防御等）对灾害进行监测和防御，是可以起到防灾、减灾作用的。2. 灾前准备、灾中应急和灾后恢复的主要任务及措施。3. 认识并学会地震和洪水灾害中的逃生常识。难点：1.地理信息系统在防灾减灾中的作用。2. 根据不同自然灾害的特点在灾害发生时，采取适当的应急措施。3.认识并学会地震和洪水灾害中的逃生常识。【关键问题】掌握综合减灾途径。【学法指导】学习本节要在实现结构化预习（采取“查、划、写、记、练、思”阅读“六字诀”方法）基础上，结合重点难点、学习目标来学习，解决教师生成的主要问题。课中学生讨论，采取12345策略,课后学生进行回归拓展学习.【知识链接】守护生命十大黄金法则 人生命，要守护，十条法则要记住，一旦灾害发生时，及时应用心有数。 一、地震：遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墙角曲身体，抓住机会逃出去，远离所有建筑物，余震蹲在开阔地。 二、火灾：火灾起，怕烟熏，鼻口捂住湿毛巾，身上起火地上滚，不乘电梯往下奔，阳台滑下捆绳索，盲目跳楼会伤身。 三、洪水：洪水猛，高处行，土房顶上待不成，睡床桌子扎木筏，大树能拴救命绳，准备食物手电筒，穿暖衣服度险情。 四、台风：台风来，听预报，加固堤坝通水道，煤气电路检修好，临时建筑整牢靠，船进港口深抛锚，减少出行看信号。 五、泥石流：下暴雨，泥石流，危险处地是下游，逃离别顺沟底走，横向快爬上山头，野外宿营不选沟，进山一定看气候。 六、雷击：阴雨天，生雷电，避雨别在树下站，铁塔线杆要离远，打雷家中也防患，关好门窗切电源，避免雷火屋里窜。 七、暴雪：暴雪天，人慢跑，背着风向别停脚，身体冻僵无知觉，千万不能用火烤，冰雪搓洗血循环，慢慢温暖才见好。 八、龙卷风：龙卷风，强风暴，一旦袭来进地窖，室内躲避离门窗，电源水源全关掉，室外趴在低洼地，汽车里面不可靠。 九、疫情：对疫情，别麻痹，预防传染做仔细，发现患者即隔离，通风消毒餐用具，人受感染早就医，公共场所要少去。 十、防化：化学品，有危险，遗弃物品不要捡，预防烟火燃毒气，报警说明出事点，运输泄漏别围观，人在风头要离远。 人生命，重于山，防灾避险于未然，掌握技能常演练，祝愿人人保平安，祝愿人人 保平安！【预习导读】问题1减灾防灾的涵义？问题2.减灾防灾的社会行为和个人行为？问题3.减灾防灾的国际努力？问题4.遥感在减灾中的作用？问题5.全球定位系统在减灾中的作用？问题6.高新科学技术在防灾减灾 中的前景？问题7.灾前准备、灾中应急以及灾后恢复的主要任务及措施？问题8.如何救援与救助？问题9.在地震中如何自救和互救？问题10.在洪水中如何自救和互救？【预习评价】1.关于自然灾害监测系统的叙述，错误的是（ ）A.是由国家、区域及地方等各级组织来监测的B.只起到灾前预警、灾中跟踪和灾后评估的作用C.可以对大气圈中的热带气旋、干旱、寒潮等进行监测D.监测平台既有空中的，也有地面上的2.两颗卫星同时运行，每隔9天可以覆盖地球一遍，说明遥感技术（ ）A.受地面条件限制少 B.测量范围大C.手段多，获得信息量大 D.获得资料速度快，周期短3.中央电视台每天新闻节目中提供的卫星云图，主要使用了（ ）遥感技术 地理信息系统 全球定位系统 A. B. C. D.4下列属于个人或家庭防洪准备的是（ ） 训练爬高能力 预备钢制家具 听汛期天气预报暴雨季节不去山区郊游 学会游泳 学习救生演习的知识 A B C D5下列洪水应急方法错误的是（ ） A登上大树 B爬到电线杆上 C抓住木板等漂浮物 D尽量跑到高坡上6下列洪水互救方式不正确的是A向落水者抛救生圈 B对溺水人员施行人工呼吸C划船、游泳去救人 D等洪水过后再去救人7当地震来临时，我们要抓住一切机会逃生。下列避震措施中正确的是（ ）如果正在上课时发生地震，应抱头、闭眼、蜷曲身体，迅速躲在课桌下 在行驶的汽车内避震，应抓牢扶手，等地震过去后再下车 在户外避震时，应就地选择开阔地蹲下或趴下 在影剧院、体育馆等处避震，应就地蹲下或趴在排椅下，用随身携带的物品挡在头上 A B C D8.前来说，最不可预知、且最具破坏性的自然灾害是( ) A.地震 B.洪水 C.水灾 D.风灾9.防洪准备的三个方面是（ ） 关注汛期天气预报 暴雨季节不去山区郊游或探险 学习并具备游泳、划船等技能 准备逃生物资 训练爬高能力、快跑能力 A. B. C. D.【我的问题】【多元评价】自我评价： 同伴评价： 学科长评价: .防灾与减灾问题解决-评价单 高二地理组 设计人:王珂 审核人:郭俊红 序号:02 班级: 组名: 姓名: 时间：【学生生成问题】【教师预设问题】问题1.假如你穿越到汶川地震，在地震中你如何自救和互救？ 问题2.自然灾害的工程性防御和非工程性防御有什么区别和联系？问题3.假如该校某一学生，自己制作了应急包，其物品有：大量感冒药火柴、蜡烛手机300元钱身份证及血型卡红烧肉、冰淇淋金属哨子武侠小说军用水壶。你帮他判断一下哪些不合理，并说明理由。问题4. 大家还知道哪些灾害的救助方法？挑战性问题:1.对长江流域洪灾进行监测的理想技术手段是( )A.应用遥感技术 B.人工监测 C.水上快艇监测 D.航空目测2.运用遥感技术监测森林火灾与人工监测相比，其优点是（ ）获取资料快，可及时地进行动态分析 受地面的限制少，可避免人员的伤亡 获取信息量大 探测的范围广，可在客观上进行监测A. B. C. D.3.建设格栅坝预防地质灾害，属于工程性防御中的（ ）A.改变地表环境 B.阻隔或控制灾害与人口的直接相遇C.改变财物等的特征，提高抗灾性能 D.以上都不符合4日本东京地震防灾计划一直是以1923年发生的8级地震来制定的。整个计划既包括地震体制、组织机构、信息收集、指挥通信和震害预测，又包括各项地震救灾对策。回答：（1）日本多地震的原因是 。（2）“东京地震防灾计划”属于（ ）A救灾应急预案 B灾后恢复预案 C工程性防御措施 D非工程性防御措施（3）制定“东京地震防灾计划”的目的 。5.一个地区短期内连降暴雨，河水会猛烈上涨，漫过堤坝，淹没农田、村庄，冲毁道路、桥梁、房屋，这就是洪水灾害。发生了洪水，如何自救呢？ （1）受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向 等处转移。（2）洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上 做暂时避险，等待援救。（3）在山区，如果连降大雨，容易暴发山洪。遇到这种情况，应该注意避免渡河，以防止被山洪冲走，还要注意防止 等地质灾害的伤害。（4）洪水过后，要服用 ，做好卫生防疫工作，避免发生传染病。【多元评价】自我评价: 同伴评价: 学科长评价: .防灾与减灾问题拓展-评价单高二地理组 设计人：王珂 审核人：郭俊红 序号:03 班级： 组名： 姓名： 时间：GIS中，不同类型的地理空间信息储存在不同的图层上。叠加不同的图层可以分析不同要素间的相互关系。回答12题。1洪水淹没地区图层与人口分布图层的叠加，可以()A推断出各地受灾情况 B推断出各地降水情况C计算湖泊水域面积 D估算工农业生产总值2对1950年与1998年长江中下游湖泊面积图层进行分析，能够()A计算湖泊蓄水量 B预测洪涝灾害的发生C了解围湖造田情况 D预测该地区降水变化趋势1998年夏秋，长江流域发生了全流域大水灾，为准确了解灾害，大量使用了地理信息技术。据此完成1316题。3要准确勘探水灾淹没的情况，快捷而准确监测长江水位宜采用()A人工拍摄B遥感技术 C全球定位系统D多媒体技术4同是遥感图像，飞机图像清晰度高，主要因为()A飞机上的传感器更为先进 B飞机的高度远小于卫星，受云量阻隔小C飞机上的图像比例大 D飞机上的相片质量优越5要准确快捷统计测出各地灾害信息材料，主要依靠()A传感器B地理信息系统 C全球定位系统D遥感技术6利用遥感技术优于人工探测的优点不包括()A探测范围大B受地面限制少 C速度快，周期短D全球性、连续性7目前防御台风、地震、寒潮等自然灾害最重要的措施是()A营造防护林B修筑防洪堤 C加强监测预报D沿海居民内迁8有关地质灾害防御的叙述，正确的是()A加强地质灾害的科学研究，建立灾情监测预警系统B植树造林可以彻底解决泥石流或滑坡发生的频率和强度C目前，人类可以通过监测能准确预报地质灾害发生的具体时间和地震强度D目前，人类对地质灾害的防御对策可使人类避免地质灾害9下列自救方法正确的是（ ）A在野外遇到龙卷风，可就近寻找低洼地伏于地面B龙卷风来时，应紧闭门窗C遇到泥石流时，要向泥石流前进的方向跑D台风强风过后，出现风平浪静，此时可以外出活动10.遥感技术和GIS技术二者优势的结合，可以实现（ ）灾前圈定危险区，指导防灾 灾中作出损失评价，指导救灾 灾后能对灾害损失作出快速评价 二者结合可实现动态的获取信息、处理信息，达到预报预警、动态监测等功效A. B. C. D.二、综合题11. 2003年6月下旬至7月中旬，淮河流域出现了自1991年以来最大的一次洪水。为缓解水位上涨压力，政府启用安徽省境内部分蓄洪区实行分洪，安全搬迁群众4.6万人；还启用了怀洪新河分洪等措施。完成下列要求。（1）说明形成这次大洪水的主要原因。（2）说明蓄洪区分洪的作用及临淮岗洪水控制工程、怀洪新河的主要功能。12. 材料一：美国的东北部和加拿大的中东部地区是世界著名的冰雪冻雨灾害区，这个区域的暖湿气流主要来自美国的五大湖区。由于纬度高，气候寒冷并常伴随大风，在国外，“冰风暴”一词就来源于这个地区。材料二：2008年某月30日2时地面天气图(见下页图)：(1)图中所示时期为08年的哪月？你判断的理由是？ (2)这一天，连霍(连云港一霍尔果斯)高速许多路段封闭，据图分析原因？ (3)此段期间我国南方地区遭受了严重的自然灾害，这给当地人们生产生活带来哪些影响？此类灾害常发于美国的东北部和加拿大的中东部地区，运用所学知识分析我国南方较美国、加拿大受灾严重的原因？ 【多元评价】自我评价: 同伴评价: 学科长评价: .