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资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。判断题:20道,每道2分,总分40 1.对于语文知识中有关概念的学习是能够一次完成的, 但必须强调要十分重视在言语实践中对已经掌握了的概念加以运用。 正确错误2.科学性指设计和制作要符合学生的认知规律。 正确错误3.教师在课堂教学中应为学生提供各种便利, 为学生学习服务; 作为学习的参与者, 与学生分享自己的感情和想法, 和学生一道寻找真理。 正确错误4.课件制作不单是技术人员的任务, 教师必须参与设计。 正确错误5.课件使用的时机不同, 教学效果会不同。 正确错误6.树形结构指内容素材用什么方式来呈现。 正确错误7.课件属于工具类软件。 正确错误8.所谓适用性是指多媒体的选用和课件使用的时机设计。 正确错误9.适用性主要指多媒体的选用和课件使用的时机设计。 正确错误10.师生合作是教学方法这一概念的核心。 正确错误11.现代教育技术将带来语文教学乃至整个教育的全方位变化, 如教育目的任务、 教育过程、 教育体制等等。 正确错误12.离开了对话就不可能有意义的产生。 正确错误13.在整个教学过程中, 语文教师有着双重身份: 她既是”教练”又当”裁判”。 正确错误14.课件可称为原始素材。 正确错误15.多媒体的选用只包括内容方面。 正确错误16.多媒体内容的选择要有利于教学目标的实现。 正确错误17.教育理论主要指当代的学习理论和语文学科教学的基本理论。 正确错误18.现代教育技术应用于语文教学中, 不需要遵循一定的原则。 正确错误19.呈现控制指利用素材呈现方式的可控性。 正确错误20.学习是知识获取的过程。 正确错误 单选题:11道,每道2分,总分22 1.要树立( ) 的教师观。 教师至上交往互动以教师为中心教育促进者2.教育技术一词是20世纪( ) 年代在美国出现的。 406080903.( ) 是指要根据不同的教学目的、 教学内容选择不同的技术手段、 呈现方式。 技术的适用性教学过程的适用性教学方法的适用性教学内容的适用性4.要树立( ) 的教育观。 育人为本以学生为中心以教师为中心交给学生知识5.课程标准认为: ”形成性评价和终结性评价都是必要的, 但应加强形成性评价”。上述评价建议是针对()提出的。 语文评价的目的课程评价手段评价的价值取向课程评价主体6.课件可分为工具类软件和( ) 类软件。 说明类讲解操作资源7.现代教育技术在语文教学中的应用必须以最先进的( ) 为指导。 当代的学习理论语文学科教学理论教育理论设计制作理论8.要树立( ) 的教学观。 育人为本交往互动以教师为中心交给学生知识9.近些年出现的语文软件, 最值得借鉴的是关于( ) 的意识。 艺术讲解操作整合10.( ) 指利用信息数据的巨大存储功能。 呈现方式呈现控制拓展选择设计教学11.以如何读解段落的规则为例, 来说明一种程序性知识的教学方法。学生读解段落的过程其实就是( ) 。原型定向原型操作原型内化原型 多选题:19道,每道2分,总分38多选题:19道,每道2分,总分38 1.语文教师的教学能力结构涉及钻研教材( ) 等方面。设计教学驾驭课堂处理作业组织语文课外活动2.语文教学与现代教育技术的整合, 主要体现在( ) 。 促进综合效应拓展选择空间提供便捷手段改进参与条件3.现代教育技术在语文教学中应用的原则是( ) 。 系统性原则科学性原则适用性原则教育性原则4.课件从”教学方式”上的类型有( ) 。 有的重在课堂上的演示, 体现如何进行讲授有的重在抽象问题的直观表现有的重在为课堂上的师生交互提供凭借, 体现对学生活动的引导有的重在为学生自学提供便利5.下面关于多媒体”课件”说法正确的是( ) 能代替教师在课堂教学中的创造性的应用, 能在师生互动的教学过程中的随机应变和灵活应对体现一定的教学思想、 根据一定的教学目标、 适应一定的教学需要加以优化的教学资源在先进教学理念指导下, 用现代教育技术体现四个优化, 即语文资源的优化, 语文课堂教学方式的优化, 学生学习语文方法的优化, 语文能力养成过程的优化是利用现代教育技术来提高课堂教学质量的有效凭借6.教师心理健康的具体标准是( ) 。 具有积极的职业态度和对教师角色的认识具有开朗、 乐观、 积极向上的健康情绪热爱学生, 始终保持一颗童心具有良好的人际关系7.关于”现代教育技术与语文课程的整合”理解正确的是( ) 。 要使现代教育技术与语文教学融为一体, 而不是简单的相加或相叠现代教育技术要广泛进入语文学科, 而不但是单独开设的”计算机课”才涉足现代教育技术语文学科要广泛采用现代教育技术, 而且这种现代教育技术不是强加的、 附带的、 可有可无的现代教育技术是提高语文教学质量不可或缺的有机要素8.科学性原则包括( ) 教育理论设计制作教育思想科学技术9.布卢姆的教育评价体系将学校里的教育测试与评定分为: ()。 过程性形成性终结性总结性10.课件从”资源呈现”上的类型有( ) 有的重在学科知识的形象演示有的重在抽象问题的直观表现有的重在复杂内容的简明归纳有的重在情趣意味的感性渲染11.语文教师的语文专业知识包括( ) 。现代汉语古代汉语文学语文教育史12.教师在课堂教学中应如何扮演”教育促进者”的角色? ( ) 帮助学生决定适当的学习目标, 并确认和协调达到目标的最佳途径指导学生形成良好的学习习惯, 掌握学习策略, 发展智力创造丰富的教学情境, 激发学习动机, 培养学生学习兴趣, 充分调动学生的学习积极性建立一个接纳的、 支持的、 宽容的课堂气氛13.现代教育技术带来的语文课堂教学中能够预见的变化有( ) 。 教学方式的变化教师角色的转换学生思维过程的变化教学内容的改变14.现代教育技术在语文教学中的应用原则是( ) 。科学性适用性文学性综合性15.语文知识教学的基本原则有( ) 系统严密的原则精要致用的原则综合实践的原则注重言语情境的原则16.在西尔斯和里奇的著作教育技术的定义和研究范围一书中, 将教育技术定义为”关于( ) 的设计、 开发、 利用、 管理和评价的理论与实践。”设计教学学习过程教学资源驾驭课堂17.设计课件时一般要考虑树型结构、 ( ) 等方面。呈现方式呈现控制拓展选择设计教学18.适用性原则包括( ) 的适用性。 教育技术设计制作教学过程科学技术19.当代美国教育心理学家加涅认为学生学习的结果具有五种性能: ( ) 智慧( 心智) 技能、 认知策略运动技能言语信息
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