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文言实词推断法,语文高考第一轮复习文言文专题,考纲要求：,理解 常见文言实词 在文中的含义,考查题型： 直接考查 选择题 解释文中加点的 词语 间接考查 文意理解题 分析概括文 章的内容 翻译题 翻译文中的句子,推断文言实词意义的方法,一、语境分析法（根据上下文意思推断词义）,指的是句子本身的语言环境,针对整段文字、整篇文章而言 的大语境，即上下文的语言环境,内部语境 外部语境,借助句子内部语境来推断,每闻琴瑟之声，则应节而舞,所举应法，得其罪辜(他揭发检举官员，都依法行事，被检举的人也是罪有应得 ),(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯,“应节”即为“随着节拍、和着节拍”，释为“和着”,“对”为“回答”之意，故“应”为“应答”,告发、举报的符合法律,应,8下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）A远与恢素善善：友好B远本倜傥，尚轻侠 尚：崇尚C视贫细如子弟 视：爱抚D士类益以此多之 多：称赞 答案：C “视”应为“对待、看待”之意 前四句的翻译为 “何远与萧恢的关系一向很好 何远本来风流倜傥，喜好行侠仗义 对待贫民百姓如同子弟 士大夫们更因为这赞赏他 ”,高考链接,有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯通,盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉,这里的“人事”是什么？探究一下下文“原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣”的事实和经验教训，即可理解为“人的作为”。,齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”,A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，应当让他有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”,（从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义，故选B）,1、秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。,课堂演练,“深”有“深厚” 之意，但联系下文“父母宗族皆为戮没”是“秦之遇将军” 的具体表现，可见“深”为贬义，应释为 “苛刻，刻毒”。,2.隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。,请解析： 弄璋： 弄瓦：,生男 生女,“璋”是好的玉石，顶端作斜锐角形，是古代贵族在举行朝聘、祭祀、丧葬时所用的礼器。给儿子“璋”玩，一方面是希望他有玉一般的品德，一方面又希望他成为贵族，可以“光宗耀祖”。后来就把生下男孩子称为“弄璋之喜”； “瓦”是纺车上的零件。给女儿“瓦”玩，是希望她将来能胜任女红之意。 所以，“弄璋”指的是生儿子，“弄瓦”指的是生女儿。,二、结构分析法,文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。,结构对称的句子中，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之进行判断。如: 1. “生之有时而用之亡度” 这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡”与“有”的意思也应相对，当“无”讲。 有时亦可借助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确意思。如 2.“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地” 可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应为名词，可译为“险固的地势”。,3. 通五经，贯六艺 贯与通同义，贯通，精通 4. 忠不必用兮，贤不必以 以，对应“用”，被任用 5. 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 “腰”与戴对应，动词，（腰上）佩戴 6. 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也 （族”字义同“灭”字）,求全责备求 民殷国富富 登峰造极登 文过饰非饰 扶危济困扶 比肩接踵接 怜香惜玉惜 心驰神往往,怜爱惜、爱,驰 向往,责 要求 对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点,殷富裕,造登上，到达,文掩饰 用漂亮的言词掩饰 自己的过失和错误,济扶助,比紧接着，紧挨着,含义相同或相近：,党同伐异伐，攻击； 夙兴夜寐夜，晚； 寤寐求之寐，睡觉； 溯洄从之洄， 溯， 避重就轻就， 欲盖弥彰彰，,顺流而下,逆流而上,不躲避,接近、趋向,不掩盖,彰显,党，偏袒指结帮分派，偏向同伙，打击不同意见的人。,夙，早；兴：起来；早起晚睡。形容勤奋。 。,寤，醒来,含义相反相对：,1、找并列结构（看哪部分与哪部 分并列） 2、找并列成分（哪个词跟哪个词并列） 3、比较推断词义。,小结：,褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？,11. 对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 视其舟，则离败而胶 胶：搁浅。 B. 庭除甚芜除：废弃。 C. 疆場无侵削之虞虞：忧虑。 D. 条其言，书于褒城驿屋壁条：整理。,庑：正房对面和两侧的小屋子(林黛玉进贾府有讲到“厢庑游廊”),B.除：台阶,高考链接,C项，根据与前句“亦每缀以排比之句，间以婀娜之声”的结构分析，可知本句与前句中的“缀”当同属动词。,9对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 A国藩陋甚，齿又益衰 齿：年龄 B若剖肺肝而陈简策 陈：陈述 C间以婀娜之声 间：间或 D北枕大江，南薄五岭 薄：接近,此处可译为“间杂” “夹杂”“穿插”等. 口技中有“中间力拉崩倒之声”的用法。,三、语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）,句子的结构是固定的，其组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语大多由名词、代词、形容词充当，状语大多由副词充当等。,例如： 鸿门宴中“范增数目项王”中的“目”字，它前有状语，后带宾语，用如动词，不能理解成“眼睛”，应该理解为“用眼睛示意”,借助语法功能来推断,白公奔山而缢，其徒微之,微风鼓浪,微行入古寺,微,精微，精妙 细小，细微 稍微，略微 低下，卑下 暗中，秘密地 （如果）没有 隐藏，藏匿,微言大义,隐藏,暗中，秘密地,细微,精微,对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.威自京都省之 省：探望。 B.不审于何得此绢 审：知道。 C.自放驴，取樵炊爨 樵：打柴。 D.后因他信，具以白质 信：使者。,答案：C,在句中作什么成分？,“樵”作“取”的宾语，应为名词，指柴草。,高考链接,2、鸣鹤在阴，其子和之 和：和睦,“和”接代词宾语“之”，当为动词，而不能理解为形容词“和睦”；再联系上文“鸣”，可知“和”应为“应和”。,高考链接,D条其言，书于褒城驿屋壁条：整理。,“条”带有宾语“其言”，应该是个动词。结合语境，把“他的话”一条一条的分好，写在壁上。可以理解为“整理” 。,高考链接,下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是A.法弗能正也 正:正确B.死不还踵 踵:脚后跟(还踵,指后退)C.上唱而民和 唱:倡导D.察其党与 察:仔细看,答案：A,高考链接,“正”前面有能愿动词“能”，形容词不能被能愿动词修饰。 因此,这里的“正”应该是活用作使动词,为使动用法。 并且“正”后面省略了宾语“之”,代上文“不知礼义之民”。,烛之则狗也 时侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃,（嫁给）,（照）,高考链接,四、联想推断法（联系所学过的文言实词和成语的意义和用法）,高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本或一些耳熟能详的成语中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据已有的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。,高考链接,对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A城之不拔者二耳。 拔：被攻取。 B齐人未附。 附：归附。 C使老弱女子乘城。 乘：巡视。 D齐人追亡逐北。 北：指败逃者。,答案：C,其后秦伐赵，拔石城。（廉颇蔺相如列传）,齐人勿附于秦，刺客不行 。” （六国论）,乘彼垝垣，以望复关。诗卫风氓,秦有余力而制其弊，追亡逐北（过秦论）,A视其舟，则离败而胶胶：搁浅。,逍遥游：覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶。,8. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A. 复固辞疾笃 辞：推辞。B. 环堵之中 堵：院子。C. 月致羊酒 致：送给。D. 延问得失 延：延请。 解析 B“堵”的意思应该是“墙”。五柳先生传中有“环堵萧然，不蔽风日”的句子，这里的“堵”，就是“墙”的意思。,答案：B,B深叹其能矫然拔俗也 拔：拔除,拔：超出。（梦游天姥吟留别：势拔五岳掩赤城）,联想成语,1、至丹以荆卿为计，始速祸焉。,联想： 不速之客 速：招致，招引,2、女也不爽，士贰其行。,3、使弈秋诲二人弈,联想：诲人不倦 诲：教导、指导,联想：屡试不爽 爽：差错 屡次试验都没有错,4.殚其地之出，竭其庐之入 殚精竭虑: 殚、竭-尽 5.赵奢之伦制其兵 不伦不类: 伦-类 6.夫晋，何厌之有 贪得无厌: 厌-同“餍”，满足 7.明于治乱，娴于辞令 长治久安: 治-安定，太平 8.与其使食浮于人也，宁使人浮于食。 人浮于事: 浮超过,五、邻词推断法（根据相邻的字来推断词义）,文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。,例： 1 而陋者乃以斧斤考击而求之 2 闻大王有意督过之 3 成益愕，急逐趁之 4 冀幸君之一悟，俗之一改,考：敲打,过：责备,趁：追赶,幸：希望,同义复词,高考题演练,为奸利无所忌 盖目眶尽肿，不可开合也,（睁开）,（坏事）,偏义复词,六、字形分析法 即根据汉字的构字方法（主要是形声，会意）来猜测字词的意义。,汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。,注：形声字的义符只能表示某种意思的范围，而不能标明表声字的具体含义。,形声字：,晴,形旁：表示事物的类别,声旁：主要起标声的作用,解释下列句中“籴d” 字的含义： 1、贫民虽平价不能籴。 2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。,解析：会意字，上为“入”，下为“米”，为买进粮食之意。（翻译：郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交阯连接，常常互相通商，购买粮食）,粜（tio),卖出粮食,（1）天台生（人名）困暑，夜卧帷中,童子持翣飏于前。 译：天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面，童仆拿着扇子在前面给他扇风，舒舒服服地就睡着了。,高考链接,（2）母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲劙l颈以塞责耶！” 译：他继母哭着骂他说：“你杀死我的儿子，想砍自己的脖子来搪塞吗？”,禾-,皿-,宀-,贝-,纟-,隹-,歹-,月-,目-,五谷（稻，黍，秫）,金钱（财，账，贪，贫）,死亡(歼，殁，殉),器具（盆，盒，盅）,丝麻（线，纺，纱）,肉（肌，肿，胗）,房舍（宇，宅，牢）,眼（盯，盲，眇）,鸟雀（隼，雁，雉）,字形对于推断词义有一定作用,七、代入检验法(还原法),即将题目中的解释当作正确的用法,看它在句中和文中是否都通顺。 1.对下列句中词语的解释不正确的一项是（） A.季布匿濮阳周氏。 匿:隐瞒 B.意季布匿其所。 意:料想 C.上乃赦季布，拜为郎中。 拜:授官。 D.诸将皆阿吕后意。 阿:迎合。 “季布者，楚人也。为气任侠，有名於楚。项籍使将兵，数窘汉王，及项羽灭，高祖购求布千金。季布匿濮阳周氏。”,A：隐藏,（2） 对下列句中词语的解释不正确的一项是 A.致能歌者 致：使到来 B.徒行见公曰 徒：步行 C.兼于途而不能逮 逮：赶上 D.委之百姓 委：任命 “寡人请奉齐国之粟米财货,委之百姓,多寡轻重,唯夫子之令。” 答案：D，交（捐贈）给,下列加点的词解释有误的一项是（ ） A.岁凶，汝旁诸县多盗 凶：不吉利 B.怿白令，愿往来里中察奸民 白：禀告 C.少年皆诺 诺：答应 D.夜入其家，探其箧。 箧：小箱子 答案 A.年成不好,八、合体拆分法,单音节词与双音节词的辨识 有些词在文言文中使用，在现代汉语中也使用，但词义已发生变化，有的扩大或缩小了，有的已发生了转移，翻译的时候就要使用拆分法。 率妻子邑人来此绝境。（妻子：妻子儿女） 迁移练习： 山人之亭，适当其缺 （适当：恰好挡住） 重法不用，而民自治 （自治:自然得太平）,课堂回顾,语境分析法 结构分析法 语法分析法 联想分析法 邻词推断法 字形分析法 代入检验法 合体拆分法,