感恩父母-心理健康教育.ppt

,感恩父母,目录,一、说学情,二、说教学目标,三、说教学的重难点,四、 说教法,五、说学法,六、说教学过程,七、说板书设计,说学情,现在的孩子大多是独生子女，是家庭的中心，受到家长的呵护，享受家庭的亲情，十分容易养成“以自我为中心”的习惯，心胸狭隘，只懂索取。作为初一的孩子，又处于十分特殊的时期，脱离的小学的稚气，进入了自我意识飞速发展的时期，开始想要掌握自己的生活，于是在日常生活中，难免会和父母有冲突，时常顶撞家长，甚至怨恨家长，这些都直接影响着青少年的身心健康。而且引导学生理解“父母的爱”，进而认识“关爱父母”也是子女的家庭责任。所以要让学生们通过这节课的学习，产生“践行”的欲望，引导学生在情感上能“感受爱”、思想上能“理解爱”、行动上能“回馈爱”，摒弃“以自我为中心”的索取意识，树立“心系他人”的奉献意识。,说教学目标,1、知识与技能: 让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大 令学生明白父母生活细节于自己行为背后的教育意义 使学生认识到孝敬父母的必要性 使学生认识到怎样正确地孝敬父母 2、过程与方法: 关心体谅父母，学会用自己的方式表达对父母的爱，懂得感恩 理性地对待父母的爱 用实际行动回报父母的爱 3、态度情感价值观: 使学生产生积极、健康的情感体验 学会适当地表达内心情感，缩短学生与父母之间的心理距离 教育学生做一个思想健全感情真挚的人,说教学的重、难点,教学重点：让学生充分理解父母于自己成长历程中所为的教育目的与情感寄托，并从自我内心出发，催动感恩父母的情感动力，并从生活中关注父母的行为，以自己的实际行动感恩父母。 教学难点：以正确，恰当的方式孝敬父母。培养感恩意识，从身边、从小事做起。,说教法、学法,集体讨论法 直观演示法 活动探究法 启发法 思考评价法 分析归纳法 自主探究 总结反思法,教法：,学法：,知恩,感恩,报恩,总结,说教学过程,导入： 你知道吗：母亲节（5月的第二个星期日）和父亲节（6月的第三个星期日） 提问：你为父母亲做了些什么？,知恩：,一、想一想（对比）： 1.父母知道你的生日并每年为你庆生。 2.父母知道你爱吃的菜并时常做给你吃。 3.父母知道你喜欢的衣服、颜色。 4.父母在你每次出门都会担心、叮嘱。 5.父母会默默地听你抱怨各种事情。 父母做到四件以上的举手，再问同学们有没有做到这些小事，做到的举手，形成鲜明对比，在学生心中留下直观、深刻的印象。 二、说一说 同学们说一说父母为我们做的小事（板书），或者感受，老师总结。,感恩： 一、母爱如水： 妈妈的八大谎言（图片）：妈不饿、妈不渴、妈不困、妈不爱吃、妈不喜欢、妈有钱。 二、父爱如山： 父爱的小故事（配乐朗读） 三、说一说 先自我暴露，说一个老师自己的故事，然后让同学们说一说自己与父母的故事，可以是父母让自己感动难忘的事，也可以是通过学习觉得后悔的事等等。 四、看一看 看一个漫画小视频，视频是由一支笔勾勒出的父母把我们抚养长大自己慢慢老去的一生，让学生感受到父母为我们无私的奉献， 以及把握当下，不要让还未实现的报答成为遗憾！,报恩：,一、画一画（感恩卡）： 看了刚刚的视频，让同学们把自己心中的家庭画出来，可以画自己难忘的一个场面，也可以画想象中的全家福（树、生肖等，不限）。 讨论：同组内分享自己的画，说出自己的想法、设计和故事。每小组推荐优秀作品与全班分享。 二、写一写 在感恩卡另一面写上自己想对父母说但平时说不出口的话、一件后悔的事，或者这节课的一些感想等等。 三、做一做 头脑风暴，大家讨论集思广益，说一说回家就能为父母做的一些小事。挑至少三件写在感恩卡上，在回家给父母 感恩卡后，马上做一做这些事，表达对父母的感谢。,总结：,放舒缓的音乐，让学生们从头到脚感受自己的身体（感恩躯 体），从而感谢父母给予我们生命。 想一想这节课从开始到现在的感受、想法。那些爱我们的人， 我们也要学会爱他们。 感恩父母给予我们生命。 感恩父母哺育我们成长。 感恩父母教育我们长大。,说板书设计,感恩父母 父母为我们做的： 我为父母做的： 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5. ,心理健康教育,