心理测量历年真题集(二级).ppt

心理测量历年真题集（二级）,测量部分( 一、概论),1、好的测量单位应具备的条件是（ ）07年5月 多选（A）确定的大小 （B）相同的意义（C）确定的意义 （D）相同的价值,CD,(二)测验常模,1（ ）不是常模团体的条件。05年11月 单选 （A）抽样方法 （B）所测群体的代表性样本 （C）样本规模适当 （D）标准化样组的时空性 2系统抽样要求（ ）。06年11月 多选 A目标总体有序可排 B存在等级结构 C目标总体无序可排 D无等级结构存在,A,CD,3样本大小适当的关键是样本要有( ).07年11月 单选（A）代表性 （B）特殊性 （C）相关性 （D）可比性 4、导出分数的特性是（ ）。07年5月 多选（A）与原始分数等值 （B）等单位（C）具有意义 （D）具有参照点 5、最早的一个发展顺序量表的范例是（ ）发展程序表。05年11月 单选 （A）贝利 （B）皮亚杰 （C）葛塞尔 （D）比内,A,ABCD,C,6、在( )量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。08年11月 单选A、年龄 B、态度 C、智力D、人格 7、高考的最高分为650分，其百分等级为100，最低分为105分，百分等级为1，要录取20%的学生进入大学，百分等级为80的百分位数（ ）。05年11月 单选 （A）500 （B）512 （C）532 （D）540 8、十分位数的第一段为( )08年11月 单选A、1%10% B、91%100% C、50%60% D、10%20%,A,A,9、在各类标准分数中，标准十分的平均数为 5.5 ，标准差为（ ） 。 10年5月 单选 （A） 3 （B） 1.5 （C） 10 （D） 15 10将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差，这个过程叫（ ）。08年5月 单选 A常态化 B线性化 C百分制 D分布均匀,B,A,11离差智商的优点是（ ）。09年5月 多选 A建立在统计学的基础之上 B表示的是个体智力在年龄组中所处的位置 C是表示智力高低的一种较为理想的指标 D以上描述都不对 12、由于老年期心理年龄与实足年龄( )，所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者08年11月 单选 A、不同步 B、同步 C、成比例 D、成反比,ABC,A,（三）测验的信度、效度、项目分析,1、公式rxx=r =S /S 和公式r =S /S 表明信度指数的（ ）就是信度系数。05年11月 单选 （A）一半 （B）平方 （C）倍数 （D）本身 2、复本信度又称等值性系数。它是以两个等值但题目不同的测验（复本）来测量同一群体，然后求得被试者在两个测验上得分的相关系数。复本信度反映的是测验在（ ）上的等值性。06年5月 单选 （A）时间 （B）题目 （C）评分 （D）内容,B,D,3、适用于两个变量均为二分称名变量的相关计算的是（）09年11月 单选 （A）点二列相关 （B）二列相关 （C）相关 （D）积差相关 5、“大约有95%的可能性真分数落在所得分数+1.96SE的范围内，或有5%的可能性落在范围之外”的描述，其置信区间为（ ）。05年11月 单选 （A）X-1.96SEXTX+1.96SE （B）X-1.96SEXT （C）X+1。96SEXT （D）X-1.96SE XT X+1.97SE,C,A,6、公式中为测量的标准误，是所得分数的标准差，为测验的信度系数。从公式中可以看出，测量的标准误与信度之间的关系是（ ）。06年11月 多选 A信度越低，标准误越小 B信度越低，标准误越大 C信度越高，标准误越大 D信度越高，标准误越小,BD,7、信度系数在解释个人分数的意义时的作用是（ ）。08年5月 多选 A估计误差分数的范围 B估计真实分数的范围 C了解实得分数再测时可能的变化情形 D了解误差分数的大小 8、在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标有关的真实方差与( )的比率。07年5月 单选（A）系统误差 （B）误差 （C）随机误差 （D）总分差,BC,D,9为了使内容效度的确定过程更为客观，弥补不同专家对同一测验的判断可能的不一致，可采用的步骤是（ ）。09年5月 多选 A定义好测验内容的总体范围 B编制双向细目表 C制定评定量表来测量测验的整体效度D进行统计分析 10可以作为构思效度证据的有（ ）。08年5月 多选 A测验的内容效度B测验的内部一致性指标 C分析几个测验间的相互关系 D分析被试者对题目的反应特点,ABC,ABCD,11、专家判断法，就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验的题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（ ）。05年11月 单选 （A）构想效度 （B）效标效度 （C）区分效度 （D）逻辑效度 12、除了描述性语言外，内容效度的确定也可采用一些统计分析方法，如( )08年11月 多选A、计算评分者信度 B、计算复本信度C、专家推测 D、再测法,D,ABD,13、命中率法是当测验用来做取舍的依据时，用其正确决定的比例作为效度指标的一种方法。命中的情况是指（）10年11月 多选 （ A ）预测成功而且实际也成功 （ B ）预测成功但实际上失败（ C ）预测失败而事实上成功 （ D ）预测失败且实际上也失败 14、如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度就越( )。07年11月 单选 （A）高 （B）低 （C）大 （D）接近1,AD,B,15、样本团体的性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征。由于这些特征的影响，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，故测量学上称这些特征为（ ）。05年11月 单选 （A）测验变量 （B）效标效度 （C）客观影响变量 （D）干涉变量,D,1、在能力测验中通常有反映难度水平的指标，在非能力测验中类似的指标称为( )。07年5月 单选（A）流畅性（B）灵活性 （C）通俗性（D）相似性 2、项目难度的分布一般以（ ）分布为好，这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分能力。06年5月 单选 （A）偏态 （B）负偏态 （C）峰态 （D）常态,C,D,（四）测验编制和使用,1、心理测验的目标分析以测验不同而异，一般可分为( )08年11月 多选A、工作分析 B、对特定概念下定义C、编写测题 D、确定测验的具体内容 2、编制操作测验的原则包括（ ）。07年11月 多选 （A）制定评分标准，确定记分方法 （B）尽量选择真实性程度较高的项目 （C）指导语要简明扼要 （D）明确所要测量的目标，并将其操作化,ABD,ABCD,3、心理测验命题在文字方面的主要要求是（ ）。 06年5月 多选 （A）使用准确的当代语言 （B）语句简明扼要 （C）排除与答案无关的因素（D）最好是一句话说明一个概念 4、编制简答题的原则不包括（ ）。05年11月 单选 （A）将其操作化（B）宜用问句形式 （C）填充形式的空格不宜太多 （D）每题应只有一个正确答案,ABCD,A,5、对于涉及社会敏感性问题的测验，菲利普（Phillips,D.L）认为可以采取一些鼓励被试者做出真实回答的策略，这些策略包括（ ）。07年11月 多选 （A）命题时假定被试者具有某种行为 （B）命题时假定规范不一致 （C）涉及社会禁忌或个人隐私的题目不使用 （D）指出该行为是常见的，虽然是违规的,ABC,6、选择测验要注意所选测验必须（ ）。07年11月 多选 （A）适合主试者的要求 （B）适合测量的目的 （C）符合心理测量学的要求 （D）适合主试者的职业道德要求 7、作测验时，属于常见的反应定势有（ ）。05年11月 多选 （A）求“快”与求“精确” （B）喜好正面叙述 （C）喜好较长选项 （D）喜好特殊位置、猜测,BC,ABCD,9受练习效应影响较大的情况，具体表现为（ ）。06年11月 多选 A智力较高者 B两次测验之间的时距过大 C重复实施相同的测验 D着重速度的测验 10、受应试动机影响不太大的测验是( ).07年5月 单选（A）成就测验 （B）智力测验 （C）能力测验 （D）投射测验,ACD,D,10、在解释测验分数时，所参照的资料必须取自（ ）。07年5月 多选（A）最少量的人群 （B）最大量的人群（C）最匹配的情境 （D）最相近的团体 8、不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论，要做到（ ）。 05年11月 多选 （A）考虑个人在测验前的经历 （B）考虑测验情境 （C）有常模和信度、效度资料 （D）不直接比较来自不同测验的分数,ABCD,CD,