四年级上册第一单元1.描写自然景观习作教学

写游览过的一处自然景观四年级上册第一单元习作教学、,一、揭示学习任务,有一处地方 有一点奇特之处 有一定顺序 有画面感,二、复习写法，总体构思,这个单元的三篇课文分别写了三处地方，分别说一说是哪三处？有什么奇特之处，又是按照什么顺序表达的？,三、构架习作的顺序及奇特之处,我要写的是 地方， 奇特之处是 ， 习作顺序是 。,关于写作的顺序有各种各样,1.按观察的先后顺序写。 2.按时间推移的顺序写。 3.按空间的顺序写。上到下，下到上；左到右，右到左；远到近，近到远；中间到四周，四种到中间,四、重点突破，有画面感,起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。,把看到的画面，概括成有声音、有数量、有形态、有动作，画面就丰富了。,四、重点突破，有画面感,这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。,把看到的和想到的画面描写出来，注意描写颜色和动态的过程。,共同设计一个美好画面,听说好多位同学去了松山湖，习作的内容是这样的 1.松山湖，东莞新八景”之首 2.先去游览松湖烟雨 3.再去看梦幻百花谷 4.松山湖，美得迷人。 请根据图片，选择其中一个内容让语言充满画面感。 小组讨论后交流。,8平方公里水面的松山湖，四周峰峦环抱，湖面烟波浩渺，湖鸟轻鸣，雨霁虹出时分，云蒸霞蔚；42公里长的滨湖路曲径通幽，路旁是绿意嫣然的荔枝林和多品种果园，树影婆娑，峰峦绿树倒影湖底，波光烟雨青翠流荡。以“烟雨”命名，突出其清晨及雨霁虹出时分的美丽景色，寓意松山湖的美好未来,松湖花海位于松山湖滨湖南路沿线，全长约9公里，绿化面积约100万平方米。结合山谷、岛屿等自然地貌，沿湖岸及沿岸岛屿种植了桃花、梅花、樱花、紫薇、桂花、海棠、荷花等各式各样的观赏性花卉近15万株，是一条集聚江南美景，曲折回旋、姹紫嫣红的的靓丽风景线，春夏秋冬四季皆有景可观。花海设有多处重要景区，如入口景观区、桃花谷景区、岁寒三友景区、桃源公园等，各景区均设有游艇码头，游艇、小船穿梭其中，带领游人尽情领略松山湖醉人的湖光山色和独特的生态风情。,我在梦幻百花谷认识了很多的花。玫瑰花似殷红的绒球，花瓣上闪亮着晶莹的露珠，那清香就从俏丽的瓣层间吐放出来；茉莉的花朵不大，但是滑腻、洁白、晶莹，像白玉雕刻成的；桃花一团团，一簇簇，如点染了胭脂，红的耀眼，美的醉人站在花丛中，看着，看着，我似乎感觉那每一个花瓣上都有一个鲜活的生命在跳动。它们在风中摇曳着动人的腰肢，在阳光下闪烁着钻石般的光芒。它们在我眼前欢呼，在我眼前歌唱，置身在这百花丛中，如沐仙境，让人神清气爽。,巧用修辞描写画面,比喻：使描写的对象更具体、形象 例：“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。” （将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，辉煌灿烂。） 又如：“又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”（将盛开的花比作笑容，更显得可爱美好，也抒发了作者喜悦的心情。）,梨树上挂满了鸭梨，远看就像挂着一个个金色的铃铛。风一吹，“铃铛”摆动，似乎都能听到“丁零零”的铃声呢。,葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，青的，紫的，像珍珠，像水晶，亮晶晶的，真美啊！,比喻法,蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。那白云有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河真是千姿百态，变幻莫测。,修辞巧妙用,拟人：给物赋予人的行为特征，更具神态特点。 例：“我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 （运用拟人的手法，用“笑”和“嚷嚷”这两个动作写出了盛开的紫藤萝花的喜悦之情，也写出了花的童稚。）,拟人法,秋天拿着染料把树叶涂黄了。 中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万千得向世人展示着她的绝代风华。 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。,修辞巧妙用,夸张：使事物的某些特征更加突出 例：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，不见其发端，也不见其终极。 （这句把花比作瀑布，并夸张地写不见其发端、终极，形象地表现了紫藤萝花的旺盛和气势，透露着一股不可遏制的生命力。）,色彩法,一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶；湖水清了，清的可以见底，可以照人，宛如明镜；山菊花开了，那样绚丽、那样娇艳，真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。每到金秋时节，稻子飘香，那黄橙橙的稻田翻着金浪。,比较法,秋天的美是成熟的-它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。 秋天的美是理智的-它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。,游览一处景观的习作的写法,游览一处景观，奇特突出一点。 按照顺序记叙，想象放大画面。 巧用修辞描写，再现美丽自然。,理思路,1、开头风景的名称、位置。 2、中间按照想好的顺序来写。 3、结尾深化主题：抒发感情或首尾呼应。,五官总动员,视觉：用眼睛看 听觉：用耳朵听 嗅觉：用鼻子闻 触觉：用肢体触 味觉：用舌头尝,理清自己的思路,确定自己要写的是哪里的景物？ 1、我想写的是：_ 2、该景物的特点有： _ 3、我准备采用的写作顺序是：_,写作 围绕自己游览过或了解到的一处景观写一篇作文。（可写身边景物） 要求： 1、写450字以上，习作结构完整 。 2、按照一定的顺序进行描写。（空间顺序、时间顺序、按观察的先后顺序、按景物的类别等） 3、至少分三段，运用一定的修辞手法，如：比喻、拟人、排比、对比。 4、结尾要深化主题：抒发感情或首尾呼应。,