中段语文导学4《七月的天山》

吴堡县第一完全小学（四）年级语文导学案执 笔：霍喜维 审核：张 旭 授课人： 授课时间：教研组：语文组 班级：课题：4、七月的天山 课型：略读 课时：一课时第一课时【学习目标】1、学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。2、体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等修辞方法的表达效果。3、培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。【重点难点预测】学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法，体会课文精当、华丽的语言特色【知识链接】课件出示：七月的新疆，最理想的是骑马上天山。这是全文的开场白，简洁明了，却又总领全文，读一读，想一想，你感觉到了什么？（骑马上天山，这是多么独特的游览，天山的连绵不断，一望无垠，仿佛游人的视线、心胸都被打开了）天山是亚州中部的一条大山脉，横贯中国新疆的中部，把新疆分成两部分：南边是塔里木盆地；北边是准噶尔盆地。长约2500公里，宽约250-300公里，平均海拔约5000米。最高峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它“雪海”。在博格达峰的山腰上,有一个名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深约90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅美丽的图画。相传3000多年前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他，因而古称“瑶池”。现在这里已成为著名的旅游胜地【学法指导】体会并学习使用绚丽多彩的语言风格。【学习流程】激趣导入 明确目标一、揭示课题，了解学习任务。1.揭示课题。2.指名读课文前面的导读，“阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。”了解学习任务。二、根据提纲，自读自悟。自读课文，读准字音，完成以下任务：1.课文按照什么顺序写的？划出相关句子。2.描写了哪些景物，有什么特点？3.积累优美语句。预习检测 初步感知三、集体交流，理清游览顺序，理解文本。1.课文是按照什么顺序来写的？让学生找出地点变换的句子。这些句子表示空间的转换，顺序从山的外围写到山的深处。2.学生朗读课文第二自然段。讨论交流：课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？写了雪峰、云影、雪水、溪流等美景。描绘方法：A、衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。B、比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛开的“白莲”。）3.读第三自然段。引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的？4.朗读第四自然段。自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？重点研读 一课一得四、细品语言文字，小结学习内容1.课文主要是由外到里，由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻。2.引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。3.积累自己喜欢的字词和句子自学字词 语言积累五、拓展训练小练笔：练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明确的线索，即景抒情。【课后反思】教师复备栏或学生笔记栏