旅游资源的形成

,湘教版选修三第一章第三节 旅游资源的形成 探寻泰山之美,衡水中学 侯洁颖,说课流程,说教材、 说学情、 说教学目标、 说教学重点难点、 说教法学法、 说教学设计、 说板书设计,一、教材的地位和作用,新课程标准要求： 简述旅游资源的内涵，运用资料说明旅游资源形成的多样性 比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别。,二、学情分析,知识方面 能力方面,三、教学目标,情感态度与价值观,过程与方法,知识与技能,四、教学重点、难点,重点： 旅游资源形成的自然地理条件 人类活动对旅游资源的提升作用 难点：人类活动对旅游资源的提升作用,五、教法、学法,教法：由教师创设情境，组织活动，师生共同探究，突出学生的主体地位。同时在分析中注重情感的渗透，使学生树立对自然科学和个人美的追求志向。 学法：自主学习与合作探究相结合。,六、教学设计,激疑导入 设疑导读 启思乐动 情感升华,1.课前准备： 将学生分成三个小组，根据自己的旅游经历，选取一处分别搜集整理以下内容： 第一小组：名山大川独特之美 第二小组：园林建筑灵动之处 第三小组：名胜古迹、革命圣地内涵所在,提升自主探究与合作探究的能力，利于突破重难点,2.课堂教学播放一段视频 说出泰山旅游的自然条件,自然地理条件决定旅游资源的景点、景区的自然特征（位置、地形、气候、植被等等）,激疑导入,泰山并不高，为什么还说“会当凌绝顶，一览众山小”呢？激发学生探求兴趣，导入新课第一部分。,旅游资源的形成,（一）自然地理条件是旅游资源形成的基础,中国重点风景名胜区分布图,中国重点风景名胜区中的山地风光，绝大部分是海拔10003500米的中山，和海拔5001000米的低山。,自主学习“自然地理条件是旅游资源形成的基础 ”，完成下列表格,设疑导读,提高分析解决问题的能力，明确学习目标。,小组讨论探究：,如何理解“自然地理条件是旅游资源形成的基础”,（提示：结合我国的地貌轮廓的基本特征和第一小组的整理文字思考）,启思乐动,（一）自然地理条件是旅游资源形成的基础,旅游资源的形成,实现重点学习目标。激发学生热爱祖国的情感,地势的阶梯性,地貌类型的复杂性,形成了我国地貌旅游资源的复杂性,山地广布性,形成了我国山地旅游资源的丰厚性,高差的悬殊性,（一）自然地理条件是旅游资源形成的基础,感悟出泰山自然之美,感悟四季之美，领略锦绣中华,情感升华,说出泰山旅游的人文条件,优美的自然资源需要由人来认知，由人来提升其文化内涵，人类活动对一些旅游景点、景区的形成甚至起主导作用。,激疑导入,为什么说泰山是“中华民族的精神文化的缩影 ”呢？进一步激发学生发现问题，解决问题的兴趣。进入新课第二部分,深山藏古寺,古文明发源地,自主学习“人类活动与旅游资源开发”，结合已有知识，思考：人类活动从几个方面影响旅游景区,设疑导读,培养地理实践能力，实现第二个重点学习目标。为学生的后续发展和学习奠定基础。,宏观层面：选择地理环境相对 理想的地方居住（江河之滨、 山前平原、植被繁茂之地等）,微观层面：修建园林、寺庙、 宝塔等强调自然和人文景观协 调 领悟泰山厚重人文,（二）人类活动与旅游资源的开发,启思乐动,说出这些旅游资源的形成体现了哪些人文内涵,进一步理解人类活动提升文化内涵的作用，突破学习难点。激发爱国主义热情，提升个人修养。,体味文化之美，享受灿烂文明,六、教学设计,激疑导趣 设疑导读 启思乐动 情感升华,通过设疑导读和启思乐动两个环节突破难点，掌握重点！,热爱壮丽祖国，建设秀美家乡 1、自然地理条件是旅游资源形成的基础。 2、人类活动提升了旅游资源的价值。 3、请同学们以自己的家乡为例说出旅游资源的形成条件。,学以致用，激发学生爱我中华、爱我家乡，为祖国发展做贡献的伟大情怀！,情感升华,七、板书设计,旅游资源形成,自然地理条件 基础,人类活动开发 提升,八、教学思想,原则：用教材去教，而非教教材， 学习生活中的地理。,谢谢大家请多多指教！,谢谢大家请多多指教！,整节课设计思想,本节课在新课标思想的指导下，自主合作探究，充分发挥学生的主观能动性，首先通过熟知的泰山作为情境导入，激发学生兴趣。再通过设疑导读启思乐动两个活动突破难点，掌握重点，通过活动使学生成为课堂主体，掌握了知识，体会到学习的乐趣，最后概括升华通过对泰山整体研究总结得出旅游资源的形成原因，再以家乡的旅游资源的探讨升华学生情感，学生学会分析问题，培养审美情趣和鉴赏能力，并激发学生热爱祖国、热爱家乡，为祖国发展做贡献的伟大情怀！,整堂课在新课标理论的指导下，贯彻“以学生发展为本”，“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”的基本理念，坚持“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，通过互动的地理教学和与生活密切的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和能力，最终使学生从“认识地理”到“学会地理”，走入“会学地理”的海阔天空，迎来美好的地理课堂教学的春天。,整节课设计思想,一：旅游资源的形成,（一）自然地理条件是旅游资源形成的基础,色如渥丹，灿若明霞广东丹霞山,武陵源天子山,黄山,九华山,西岳华山,武夷山九曲溪与丹霞地貌,五大连池,长江三峡,请您欣赏,壶口瀑布,（二）人类活动与旅游资源的开发,庐山,云南丽江,山西平遥,福建土楼,明十三陵,请您欣赏,苏州园林,（二）人类活动与旅游资源的开发,庐山,云南丽江,山西平遥,福建土楼,明十三陵,请您欣赏,苏州园林,