2018年会计硕士专业学位授权点专项工作方案

2018年会计硕士专业学位授权点专项评估工作方案根据国务院学位委员会、教育部关于开展2018年学位授权点专项评估工作的通知（学位20188号），全国会计专业学位研究生教育指导委员会（以下简称“会计教指委”）制定了2018年会计硕士专业学位授权点专项评估工作方案，并于2018年组织开展会计硕士专业学位授权点专项评估工作。具体方案如下：一、评估目的全面检查会计硕士专业学位授权点人才培养体系的完备性，加强对会计硕士专业学位人才培养过程控制和监督，确保人才培养质量。二、评估时间2018年4月2018年8月。三、评估组织受国务院学位委员会和教育部的委托，由会计教指委组织实施。四、评估对象2014年获得授权且未调整的学位授权点和2014年学位授权点专项评估结果为“限期整改”的学位授权点，具体名单见附件1。五、评价内容自开展会计硕士专业学位教育以来，学位授权点在师资队伍（队伍结构、师资水平）、人才培养（招生选拔、培养方案、课程教学、学术训练或实践教学、学位授予）和质量保障（制度建设、过程管理、学风教育）等方面的工作情况。具体评估指标详见附件2。六、评估方式对学位授权点的评议主要采取通讯或会议方式进行，一般不进校考察。认为确有必要的，可选择部分学位授权点进行实地考察。实地考察方案和被考察单位名单，会计教指委报国务院学位委员会办公室（以下简称“国务院学位办”）确定。七、评估程序第一阶段：本方案发布之日起至2018年6月15日，学位授权点自评估。各学位授权点依据本方案开展自评工作，准备评估材料，于2018年6月15日前，将评估材料上传至“全国学位与研究生教育质量信息平台”（）。同时将评估材料原件（纸质版和电子版）提交至会计教指委秘书处（北京市海淀区中关村大街59号中国人民大学明德商学楼1001室；联系电话：010-62512996；电子邮箱：mpacc）。考虑到2014年获得授权且未调整的学位授权点和2014年专项评估结果为“限期整改”的学位授权点的实际情况不同，请各学位授权点严格按照2014年获得授权且未调整的学位授权点评估材料填写说明和2014年专项评估结果为“限期整改”的学位授权点评估材料填写说明 详见附件32018年会计硕士专业学位授权点专项评估材料汇编。分别准备评估材料。提交和上传的材料应真实、准确、完整。涉密信息请按国家有关保密规定脱密。未按时提交学位授权点评估材料且未申请主动放弃的，该学位授权点视为评估“不合格”。第二阶段：2018年6月中旬至2018年7月上旬，网上评价。会计教指委组织评估专家对学位授权点进行网上评价，网上评价分组进行。网上评价得分为评估专家评分的平均分。针对2014年专项评估结果为“限期整改”的学位授权点，整改情况评价占60%的权重，专项评估指标评价占40%的权重。网上评价的同时，社会各界可对公示材料的真实性等情况向会计教指委（联系电话：010-62512996；联系邮箱：mpacc）进行举报。如发现专项评估指标体系中的特别关注指标 详见附件22018年会计硕士专业学位授权点专项评估指标体系中“专职教师人数”和“专职教师生师比”两个特别关注指标。造假，一经核实将按评估“不合格”处理。第三阶段：2018年7月中旬至2018年8月上旬，实地考察。会计教指委汇总网上评价结果，根据学位授权点评分结果、评估材料情况，确定拟实施实地考察的学位授权点名单，报国务院学位办批准后开展实地考察。实地考察将重点核实特别关注指标情况，考察内容不局限于网上评价指标，是对办学情况的全面考察。第四阶段：2018年8月中旬，提出评估意见。会计教指委组织参评专家在对网上评价结果、实地考察情况、特别关注指标 详见附件22018年会计硕士专业学位授权点专项评估指标体系中“专职教师人数”和“专职教师生师比”两个特别关注指标。情况、“限期整改”的学位授权点整改报告 详见附件3-42014年专项评估结果为“限期整改”的学位授权点整改报告。等充分评议的基础上，对学位授权点进行表决。参加表决的人数应达到本次参评专家总数的2/3。表决意见分为“合格”和“不合格”。会计教指委汇总评议情况和表决结果，将学位授权点主要问题和改进建议形成评估意见。第五阶段：2018年8月下旬，反馈及异议处理。会计教指委在表决结束后的10个工作日内，通过全国学位与研究生教育质量信息平台等渠道，向学位授权点及其所属学位授予单位反馈评估表决结果及其可能产生的后果，以及具体评估意见。任何单位或个人，如对评估表决结果或具体评估意见有异议，请以书面形式向会计教指委提出异议的具体理由，并进一步补充材料，有关材料直接寄送会计教指委秘书处（北京市海淀区中关村大街59号中国人民大学明德商学楼1001室）。会计教指委根据异议情况，组织召开通讯评议专家会议（参加会议的人数应达到通讯评议专家总数的2/3），对该学位授予点做出最终评估意见。会计教指委对提出异议的单位或个人的有关信息予以保密。会计教指委将于2018年8月31日前将本次专项评估报告（包括参评点评估表决统计结果、评估意见、异议处理情况等）报国务院学位委员会办公室。八、评估所需材料、文件和表格详见附件3。九、评估纪律详见附件4。附件：1. 2018年会计硕士专业学位授权点专项评估学位授权点名单2. 2018年会计硕士专业学位授权点专项评估指标体系3. 2018年会计硕士专业学位授权点专项评估材料汇编4. 关于2018年会计硕士专业学位授权点专项评估工作纪律的要求附件1 ：2018年会计硕士专业学位授权点专项评估学位授权点名单序号学位授予单位序号学位授予单位1贵州财经大学41河南科技大学2云南师范大学42郑州航空工业管理学院3西藏民族大学43中国地质大学4西安工业大学44武汉纺织大学5西安科技大学45湘潭大学6西安外国语大学46湖南科技大学7兰州交通大学47湖南商学院8西北师范大学48南华大学9青海民族大学49广东财经大学10宁夏大学50广西大学11新疆农业大学51桂林电子科技大学12沈阳大学52桂林理工大学13青岛大学53西南大学14三峡大学54西南民族大学15广州大学55北京航空航天大学16南京审计大学56北京科技大学17西安财经学院57北方工业大学18西安邮电大学58北京印刷学院19山东工商学院59中国农业大学20重庆工商大学60北京语言大学21广东工业大学61天津大学22广东外语外贸大学62天津科技大学23陆军勤务学院63天津农学院24空军勤务学院64河北地质大学25上海对外经贸大学65河北师范大学26南京邮电大学66山西大学27江苏大学67太原理工大学28南京信息工程大学68内蒙古农业大学29南京师范大学69内蒙古财经大学30阜阳师范学院70沈阳理工大学31南昌大学71辽宁石油化工大学32东华理工大学72沈阳农业大学33江西师范大学73哈尔滨理工大学34赣南师范大学74燕山大学35青岛科技大学75黑龙江科技大学36青岛理工大学76佳木斯大学37山东农业大学77东北农业大学38山东师范大学78东北林业大学39郑州轻工业学院79齐齐哈尔大学40河南工业大学80东华大学附件2: 2018年会计硕士专业学位授权点专项评估指标体系表1：评估指标、指标权重和评价标准表一级指标二级指标指标权重评价内容评价标准A类85分（含）100分B类70分（含）-85分C类60分（含）-70分D类60分以下一、人才培养（权重48%）1项目使命、愿景、规划 项目使命、愿景、规划：使命是我们能做什么？愿景是我们要做什么？规划是项目在使命驱动下，向着愿景方向努力过程中制定的具体实施计划和措施。4%项目使命、愿景的合理性和挑战性，及规划的可实施性使命定位准确、愿景合理兼具挑战性，规划可实施且具有创新性使命定位基本准确、愿景基本合理，规划具有可实施性使命定位不够准确、愿景合理性欠缺，规划可实施性不足未制定项目使命、愿景及规划2人才培养目标及培养方案4%人才培养目标的清晰准确度和培养方案的完善程度、参与制定者的广泛度及被理解程度有准确清晰的人才培养目标及完善的培养方案，师生充分参与制定工作，被广泛理解接受人才培养目标基本准确清晰，培养方案基本完善，师生在一定程度上参与制定工作，被大部分人理解接受人才培养目标不清晰明确，培养方案不完善，有重要内容（如教学内容、教学方法等）缺失，仅被少部分人理解接受未制定人才培养目标或培养方案（续）一、人才培养（权重48%）3课程设置及教学大纲4%MPAcc项目按照会计教指委参考性培养方案（2014）及项目的培养目标开设课程以及课程内容情况、教学大纲情况课程设置满足会计教指委参考性培养方案（2014）要求且所有专业课程（包括专业必修课和专业限选课）制定了教学大纲，大纲中包含课程目标、知识点、评分体系，并通过课堂讲述、讨论、实验、实习等方式实现课程目标课程设置满足会计教指委参考性培养方案（2014）要求且所有专业必修课、部分专业限选课制定了教学大纲，大纲中包含课程目标、知识点、评分体系，并通过课堂讲述、讨论、实验、实习等方式实现课程目标课程设置满足会计教指委参考性培养方案（2014）要求且所有专业必修课制定了教学大纲，大纲中包含课程目标、知识点、评分体系，并通过课堂讲述、讨论、实验、实习等方式实现课程目标没有满足左述条件4课程开发与建设3%MPAcc项目针对培养目标要求的课程缺失部分进行课程开发以及对已开发课程进行建设的程序以及流程的情况针对培养目标，拥有一套完整且有效的课程开发与建设流程，能够针对自身的课程设置不足进行不断改善针对培养目标，课程开发、建设流程合理，具备一定水平的课程开发能力没有依据培养目标，只是基本能够进行课程的开发与建设没有满足左述条件（续）一、人才培养（权重48%）5教学方式 教学方式：主要检查MPAcc专业课程课件内容和形式，案例教学或其他实践教学方法的使用情况。3%教学上是否能够依据培养目标，采用多样化的教学方式所有专业课程（包括专业必修课和专业限选课）采用案例教学或其他多样化的实践教学方法所有专业必修课和部分专业限选课采用案例教学或其他多样化的实践教学方法一半以上专业必修课和部分专业限选课采用案例教学或其他多样化的实践教学方法没有满足左述条件6教学班规模 教学班规模：教学班规模指上每门课的班级人数规模，按专业必修课人数计算。除专业必修课外，其余课程允许合班上课。专业必修课指MPAcc项目学生必须掌握的会计专业核心学科，比如财务会计、财务管理、审计、管理会计等。3%MPAcc项目教学班级规模教学班规模30-60人（含30、60人）教学班规模15-30人（含15人）或60-80人（含80人）教学班规模8-15人（含8人）或80人以上没有满足左述条件7课堂外综合素质培养 课堂外综合素质培养：活动可采取多种形式，例如，实务讲座、案例大赛、拓展训练、联谊会、社会调查、企业参访、研讨会、环保公益活动等。3%在课堂外开展有助于提升学生综合素质能力的活动的情况为MPAcc学员提供课堂外综合素质培养活动的次数达12次（含）以上为MPAcc学员提供课堂外综合素质培养活动的次数达9次（含）以上为MPAcc学员提供课堂外综合素质培养活动的次数达6次（含）以上没有满足左述条件（续）一、人才培养（权重48%）8招生选拔 针对2014年专项评估结果为“限期整改”的学位授权点，鉴于整改期间未招生，本指标可不填写，不会影响网上评价结果。（1）2%自办学以来，平均的复试比例平均复试比例不低于1:1.3平均复试比例不低于1:1.2平均复试比例不低于1:1.1没有满足左述条件（2）4%自办学以来，平均的复试分数线（最低投档线）平均的复试分数线高于全国MPAcc入学考试国家线的15%（含）以上平均的复试分数线高于全国MPAcc入学考试国家线的10%（含）以上平均的复试分数线高于全国MPAcc入学考试国家线的5%（含）以上没有满足左述条件9实习实践 实习实践：实习基地统计口径为累计为培养单位提供不少于10个实习岗位，且学员在基地平均实习期不少于两个月的实习基地，可包含未签订实习基地协议的实习合作伙伴单位。学员实习实践活动不限于在实习基地内的实习实践活动。（1）4%培养单位实习基地的建设情况、学员实习实践的时间实习基地5个；学员实习实践时间6个月及以上实习基地3个；学员实习实践时间6个月及以上实习基地2个；学员实习实践时间6个月及以上没有满足左述条件（续）一、人才培养（权重48%）（2）4%实习实践的有效性，其中评估专家组随机抽查不少于10%毕业学员的实习实践相关文档有效组织学生实习实践，学员在实习前制定了详细的实习计划并能够按计划执行；实习结束后撰写了详实、深入的实践总结报告；85%及以上的学员获得实习单位出具的实习鉴定意见为满意基本有效组织学生实习实践，学员在实习前制定了实习计划并能够基本按计划执行；实习结束后撰写了实践总结报告；70%及以上的学员获得实习单位出具的实习鉴定意见为满意组织学生实习实践，学员在实习前制定了实习计划；实习结束后撰写了实践总结报告；60%及以上的学员获得实习单位出具的实习鉴定意见为满意没有满足左述条件10论文质量10%评估专家组随机抽查不少于已通过答辩论文总数10%的论文，其中，符合会计教指委发布的会计硕士专业学位论文指导意见要求，理论联系实际、写作规范、内容充实并有一定新意、无抄袭等违反学术道德的现象的论文比例85%（含）以上70%（含）85%（不含）60%（含）70%（不含）60%（不含）以下二、师资队伍（权重38%）11*专职教师人数 专职教师：特别关注指标，专职教师指人事关系在本单位，从事会计、财务管理、审计专业课程教学、科研工作，并担任MPAcc专业课程（专业必修课和专业限选课）任课教师或指导学生论文的教师，若该教师既为专业课任课教师，又为实际指导论文的教师，仅计算一人，不重复计算。4%目前在校MPAcc专职教师人数20人以上（含）15人（含）-20人10人（含）-15人不足10人12*专职教师生师比 专职教师生师比：特别关注指标。针对2014年专项评估结果为“限期整改”的学位授权点，考虑到整改期间未招生，故专职教师生师比为整改期间近两届MPAcc毕业生总数与项目专职教师的比例。8%目前在校MPAcc学生总数与项目专职教师的比例1015202013校外实践导师生师比 校外实践导师生师比：校外实践导师为项目正式聘请且实际参与学生学位论文指导、MPAcc课程授课、开设讲座等MPAcc项目培养活动的导师。针对2014年专项评估结果为“限期整改”的学位授权点，考虑到整改期间未招生，故校外实践导师生师比为整改期间近两届MPAcc毕业生总数与校外实践导师的比例。4%目前在校MPAcc学生总数与项目校外实践导师的比例5799（续）二、师资队伍（权重38%）14师资结构 教师职称或学位若发生变动，以评估时的实际职称或学位为准。4%所有MPAcc专职教师中，副高及以上职称的比重和有博士学位的比重博士学位比重60%且职称比重60%博士学位比重50%且职称比重50%博士学位比重40%且职称比重40%没有满足左述条件15师资配备 按专业必修课和专业限选课的师资配备水平分别进行统计，同一个班指该班从入学到毕业，如使用实务部门人员授课，该人员必须上满一门课程（开设讲座除外）。专业必修课指MPAcc项目学生必须掌握的会计专业核心学科，比如财务会计、财务管理、审计、管理会计等；专业限选课指能够依据会计专业毕业生的工作去向以及会计事务工作所需而开设的专业理论课程，比如投资学、政府会计、会计电算化等。如果出现合班上课或一门课由多名教师授课的情况，每门课程的教师数量及每名老师为同一个班上课的数量均按照同一门课程每个老师上课的课时比例进行加权平均计算，计算结果四舍五入，取整数。4%MPAcc课程师资配备情况每门专业必修课和专业限选课至少配备2名教师，且每名教师为同一班上课只有1门每门专业必修课至少配备2名教师，且每名教师为同一班上课只有1门部分专业必修课至少配备2名教师，且每名教师为同一个班上课不超过2门没有满足左述条件16师资实践经验 师资实践经验：对每一个有实践经验的教师，须列出至少一个项目或工作单位的名称、时间和承担的工作。5%所有MPAcc专职教师中有实际业务部门工作经验、主持过实际业务部门的相关横向课题、担任企业顾问或独立董事的教师比例70%50%（含）至70%（不含）40%（含）至50%（不含）40%（续）二、师资队伍（权重38%）17教学案例开发 教学案例开发：统计人群为 MPAcc项目专职教师。5%入选全国MPAcc教学案例库、哈佛案例库、毅伟案例库、全国MBA教学案例库或自开发的案例数量入选全国MPAcc教学案例库、哈佛案例库、毅伟案例库、全国MBA教学案例库的案例数量3入选全国MPAcc教学案例库、哈佛案例库、毅伟案例库、全国MBA教学案例库的案例数2入选全国MPAcc教学案例库、哈佛案例库、毅伟案例库、全国MBA教学案例库的案例数1拥有一定数量的自开发案例，且案例适合于MPAcc教学使用18师资培训 MPAcc专职教师平均每人参加各种师资培训的次数：等于所有MPAcc专职教师参加各种师资培训的总次数除以MPAcc项目专职教师的总人数。4%所有MPAcc专职教师中参加会计教指委组织的培训或参加校外相关的进修、课程研讨、关于MPAcc教育的交流活动情况及出国进修情况平均每人参加1次（含）以上平均每人参加1/2（含）到1次（不含）平均每人参加1/3（含）到1/2次（不含）平均每人参加1/3次（不含）以下三、质量保障（权重14%）19教学评估与激励4%教学效果评估情况以及相应的激励措施能够通过教师满意度评估表等手段全面地评估教学效果，并对教师进行课程开发、案例建设、教学改革和创新以及教学效果优异者给予有效的激励。能够较全面地评估教学成果，并对教师的教学改革和创新以及教学效果优异者给予激励能够进行基本的教学效果的评估没有或极少进行教学评估20专门机构与专门场地3%MPAcc项目机构、人员、办公场地设立有独立的MPAcc项目办公室，有专用办公场地并配备专职负责人及工作人员未设立独立的MPAcc项目办公室，有专用办公场地并配备专职负责人及工作人员未设立独立的MPAcc项目办公室，有专用办公场地并配备专职工作人员没有满足左述条件（续）三、质量保障（权重14%）21经费支持 经费支持：对于项目经费独立管理（即MPAcc项目挂靠单位独立规划项目资金使用）的培养单位，项目经费为学校分配给MPAcc项目挂靠的学院、学系或中心用于项目发展的项目收入；对于项目经费非独立管理的培养单位，项目经费以项目预算支出与项目实际支出中较高者计算。数据以学校财务部门提供信息为准。4%MPAcc项目经费分配与投入情况针对项目经费独立管理的培养单位：项目经费占学费总收入的比例50%；针对项目经费非独立管理的培养单位：项目经费占学费总收入的比例40%针对项目经费独立管理的培养单位：40%项目经费占学费总收入的比例50%；针对项目经费非独立管理的培养单位：30%项目经费占学费总收入的比例40%针对项目经费独立管理的培养单位：30%项目经费占学费总收入的比例40%；针对项目经费非独立管理的培养单位：20%项目经费占学费总收入的比例30%针对项目经费独立管理的培养单位：自留比例30%；针对项目经费非独立管理的培养单位：自留比例20%22网络平台建设3%网络平台建设情况及实验条件设立了相关网络平台，能够实现基本信息传递功能、基本的辅助教学功能和完备的互动教学管理功能；设立了实验室供学生实验。设立了相关网络平台，能够实现基本信息传递功能和基本的辅助教学功能设立了相关网络平台，仅能够实现基本信息传递功能未设立相关网络平台表2：奖励加分及惩罚减分事项奖励加分及惩罚减分事项奖励加分及惩罚减分事项奖励项目积极参与、承办会计教指委举办的各项活动。（1） 每获得一项“全国MPAcc优秀教学案例奖”，加0.5分，累计不超过1分；（2） 每获得一项“全国MPAcc优秀学位论文奖”，加0.5分，累计不超过1分； （3）每有一支参赛团队入围中国MPAcc学生案例大赛初赛第二阶段，加0.25分，累计不超过0.5分；（4）每有一支参赛团队入围中国MPAcc学生案例大赛复赛阶段，加0.5分，累计不超过1分；（5）MPAcc深化综合改革试点单位，加1分；（6）每承办一次会计教指委举办的全体会议、师资研讨会、教育发展论坛，或教学管理工作会议，加0.5分，累计不超过1分；（7）每举办一次MPAcc会计名家公益大讲堂活动（统计截点为2018年4月20日），加0.25分，累计不超过0.5分。罚分项目对出现重大事故或存在重大问题者，可酌情减分。罚分总计不得超过4分（含4分）（1）招生、培养、毕业等方面发生重大事故，造成重大影响，严重影响MPAcc社会声誉；（2）办学秩序混乱。附件3:2018年会计硕士专业学位授权点专项评估材料汇编学位授权点名称：（学校盖章） 专项评估负责人： 填写日期： 年 月 日 承诺书致全国会计专业学位研究生教育指导委员会：XX大学（例中国人民大学）根据全国会计硕士专业学位专项评估（以下简称专项评估）工作要求，在此声明本单位提交的专项评估材料中所涉及的各项信息均真实可靠、准确完整，并郑重承诺如下：1.本单位评估材料中所提供的数据均是真实有效的。如提交的材料存在隐瞒、虚报、作假等违规行为，同意取消本单位学位授权资格，并予以通报批评。2.因本单位提交的材料存在隐瞒、虚报、作假等情形导致专项评估工作不能顺利开展，本单位将承担一切经济责任和法律责任。特此承诺！评估单位（学校盖章）：单位负责人（手签）：MPAcc项目负责人（手签）：年 月 日2014年获得授权且未调整的学位授权点评估材料填写说明1. 本评估材料中，评估指标统计自办学以来的基本情况。2. 本评估材料中，涉及的会计硕士专业学位研究生参考性培养方案 （2014）、会计硕士专业学位论文指导意见等文件请详见会计教指委官方网站3. 本评估材料中，“专业课程”统一口径为专业必修课和专业限选课。4. 本评估材料中，“专职教师”统一口径为人事关系在本单位，从事会计、财务管理、审计专业课程教学、科研工作，并担任MPAcc专业课程（专业必修课和专业限选课）任课教师或指导学生论文的教师，若该教师既为专业课任课教师，又为实际指导论文的教师，仅计算一人，不重复计算。5. 对于“学位授权点情况说明”，请紧密结合评估指标的评价内容，说明本单位的相关情况。对于评价标准为数据的指标，例如综合素质培养、招生选拔、专职教师人数、专职教师生师比、经费支持等指标，请务必填写本单位的实际数值并在情况说明中具体阐明。如相关评价要素缺乏相关说明或相关材料，将影响该评价要素的评价结果。6. 除本方案要求提供的附件外，本单位可根据实际需要自行添加相关数据及佐证材料。2014年专项评估结果为“限期整改”的学位授权点评估材料填写说明1. 本评估材料中，评估指标统计整改期间的基本情况。2. 除按照本方案要求提交评估材料外，“限期整改”的学位授权点须另提交一份2014年专项评估结果为“限期整改”的学位授权点整改报告 详见附件3-42014年专项评估结果为“限期整改”的学位授权点整改报告。，须结合整改意见填写整改期间具体工作内容，并提供佐证材料。整改报告将作为参评专家表决的重要评议内容，请务必高度重视。3. 考虑到“限期整改”的学位授权点在整改期间未招生，2018年会计硕士专业学位授权点专项评估指标体系中“8.招生选拔”指标可不填写，不会影响网上评价结果；“12.专职教师生师比”、“13.校外实践导师生师比”指标为整改期间近两届MPAcc毕业生总数和项目专职教师及校外实践导师的比例。4. 本评估材料中，涉及的会计硕士专业学位研究生参考性培养方案 （2014）、会计硕士专业学位论文指导意见等文件请详见会计教指委官方网站5. 本评估材料中，“专业课程”统一口径为专业必修课和专业限选课。6. 本评估材料中，“专职教师”统一口径为人事关系在本单位，从事会计、财务管理、审计专业课程教学、科研工作，并担任MPAcc专业课程（专业必修课和专业限选课）任课教师或指导学生论文的教师，若该教师既为专业课任课教师，又为实际指导论文的教师，仅计算一人，不重复计算。7. 对于“学位授权点情况说明”，请紧密结合评估指标的评价内容，说明本单位的相关情况。对于评价标准为数据的指标，例如综合素质培养、招生选拔、专职教师人数、专职教师生师比、经费支持等指标，请务必填写本单位的实际数值并在情况说明中具体阐明。如相关评价要素缺乏相关说明或相关材料，将影响该评价要素的评价结果。8. 除本方案要求提供的附件外，本单位可根据实际需要自行添加相关数据及佐证材料。目 录附件3-1 全国会计硕士专项评估学位授权点基本信息表24附件3-2 全国会计硕士专业学位授权点专项评估自评表25附件3-3 全国会计硕士专业学位授权点专项评估特别关注指标情况说明26附件3-3-1 特别关注指标1：“专职教师人数”指标说明27附件3-3-2 特别关注指标2：“专职教师生师比”指标说明27附件3-4 2014年专项评估结果为“限期整改”的学位授权点整改报告28附件3-4-1 2014年专项评估结果为“限期整改”的学位授权点整改情况说明29附件3-4-2 整改期间具体工作内容及佐证材料汇编30附件3-5 全国会计硕士专业学位授权点专项评估自评价说明31附件3-5-1：“项目使命、愿景、规划”指标自评价说明31附件3-5-2：“人才培养目标及培养方案”指标自评价说明33附件3-5-3：“课程设置及教学大纲”指标自评价说明36附件3-5-4：“课程开发与建设”指标自评价说明38附件3-5-5：“教学方式”指标自评价说明40附件3-5-6：“教学班规模”指标自评价说明42附件3-5-7：“课堂外综合素质培养”指标自评价说明44附件3-5-8：“招生选拔”指标自评价说明46附件3-5-9：“实习实践”指标自评价说明48附件3-5-10：“论文质量”指标自评价说明51附件3-5-11：“专职教师人数”指标自评价说明53附件3-5-12：“专职教师生师比”指标自评价说明55附件3-5-13：“校外实践导师生师比”指标自评价说明56附件3-5-14：“师资结构”指标自评价说明58附件3-5-15：“师资配备”指标自评价说明60附件3-5-16：“师资实践经验”指标自评价说明62附件3-5-17：“教学案例开发”指标自评价说明64附件3-5-18：“师资培训”指标自评价说明66附件3-5-19：“教学评估与激励”指标自评价说明68附件3-5-20：“专门机构与专门场地”指标自评价说明69附件3-5-21：“经费支持”指标自评价说明71附件3-5-22：“网络平台建设”指标自评价说明73附件3-5-23：“奖励加分”指标自评价说明75附件3-6 全国会计硕士专业学位授权点专项评估其他材料76附件3-6-1：MPAcc项目人才培养方案首次制定及历次修订版本76附件3-6-2：MPAcc项目专业课程教学大纲76附件3-6-3：MPAcc项目课程开发课件与相关成果76附件3-6-4：MPAcc项目课程开发相关制度文件76附件3-6-5：MPAcc项目专业必修课程课件76附件3-6-6：评估专家组随机抽查的MPAcc项目学员实习实践相关文档76附件3-6-7：MPAcc项目实习基地协议复印件76附件3-6-8：评估专家组随机抽查的MPAcc项目毕业学员学位论文76附件3-6-9：MPAcc项目校外实践导师聘用合同、聘用证书复印件76附件3-6-10：MPAcc项目自开发教学案例开发课件及相关成果76附件3-6-11：MPAcc项目教师考核办法及历年教师考核结果文档汇编76附件3-7 全国会计硕士专业学位授权点专项评估汇总表格合编77附件3-7-1 MPAcc项目专业课程教学情况统计表77附件3-7-2 MPAcc项目师生基本情况统计表78附件3-7-3 MPAcc项目专职教师情况统计表79附件3-7-4 MPAcc项目校外实践导师情况统计表80附件3-7-5 MPAcc项目学员情况统计表81附件3-7-6 MPAcc项目历年报名与录取情况汇总表82附件3-7-7 MPAcc项目历年教材使用情况汇总表83附件3-7-8 MPAcc项目历年国内外合作交流情况汇总表84附件3-7-9 MPAcc项目历年教学案例情况汇总表85附件3-1 全国会计硕士专项评估学位授权点基本信息表学位授权点名称例：中国人民大学（学校盖章）MPAcc项目所在学院例：中国人民大学商学院首次招生时间（以学员入学时间为准）XXX年XX月XX日学制2年是否异地办学是 否项目负责人姓名手机办公电话电子邮箱专项评估联系人姓名手机办公电话电子邮箱自办学以来，MPAcc教学点情况汇总序号教学点名称毕业生人数目前在校生人数专职教师人数教学点地址1XX教学点（主校区）XX省XX市XX校区2XX教学点(分校区)XX省XX市XX校区专项评估自评报告（需详细说明本学位授权点整体情况，可涵盖学校概况、院系设置、办学特色、管理与服务、制度建设、过程管理、学风教育等内容。一般不超过10000字，可加页。）附件3-2 全国会计硕士专业学位授权点专项评估自评表一级指标二级指标三级指标权重自评得分（百分制）一、 人才 培养（权重48%）1项目使命、愿景、规划4%2人才培养目标及培养方案4%3课程设置及教学大纲4%4课程开发与建设3%5教学方式3%6教学班规模3%7课堂外综合素质培养3%8招生选拔 2014年专项评估结果为“限期整改”的学位授权点无须对本指标打分。自办学以来，平均的复试比例2%自办学以来，平均的复试分数线（最低投档线）4%9实习实践培养单位实习基地的建设情况、学员实习实践的时间4%实习实践的有效性，其中评估专家组随机抽查不少于10%毕业学员的实习实践文档4%10论文质量10%二、师资 队伍（权重38%）11专职教师人数4%12专职教师生师比8%13校外实践导师生师比4%14师资结构4%15师资配备4%16师资实践经验5%17教学案例开发5%18师资培训4%三、质量保障（权重14%）19教学评估与激励4%20专门机构与专门场地3%21经费支持4%22网络平台建设3%总分注：总分为各项指标自评得分加权后的汇总。附件3-3 全国会计硕士专业学位授权点专项评估 特别关注指标情况说明为确保人才培养质量，本次专项评估设置“专职教师人数”和“专职教师生师比”两个特别关注指标，请各学位授权点高度重视。 其中，专职教师指人事关系在本单位，从事会计、财务管理、审计专业课程教学、科研工作，并担任MPAcc专业课程（专业必修课和专业限选课）任课教师或指导学生论文的教师，若该教师既为专业课任课教师，又为实际指导论文的教师，仅计算一人，不重复计算。 如特别关注指标造假，一经核实按评估“不合格”处理。特别关注指标评审规则：特别关注指标特别关注区间评审规则1.专职教师人数15附件3-3-1特别关注指标1：“专职教师人数”指标说明特别关注指标1. 专职教师人数特别关注区间专职教师人数小于15人专职教师人数 是否位于特别关注区间是 否学位授权点情况说明若位于特别关注区间，请具体阐述专职教师人数小于15人的原因，并提出进一步改进方向及具体应对举措。具体内容请参阅：附件3-5-11：“专职教师人数”指标自评价说明附件3-3-2特别关注指标2：“专职教师生师比”指标说明特别关注指标2. 专职教师生师比特别关注区间专职教师生师比大于15专职教师生师比 是否位于特别关注区间是 否学位授权点情况说明若位于特别关注区间，请具体阐述专职教师生师比大于15的原因，并提出进一步改进方向及具体应对举措。具体内容请参阅：附件3-5-12：“专职教师生师比”指标自评价说明附件3-4 2014年专项评估结果为“限期整改”的学位授权点整改报告附件3-4-1 2014年专项评估结果为“限期整改”的 学位授权点整改情况说明学位授权点名称中国人民大学整改期 年 月 日至 年 月 日整改期间主要工作情况：（结合本单位的整改意见，具体阐述在限期整改期间的主要工作情况、实际整改效果以及下一步改进方向，可加页。） 整改单位（学校盖章）： 单位负责人（手签）：MPAcc项目负责人（手签）： 时间： 年 月 日3-4-2 整改期间具体工作内容及佐证材料汇编序号整改意见整改期间具体工作内容实际整改成效佐证材料（以附件形式附后）1例：教学内容的安排不合理，课程内容比较随意1. 进一步规范专业课程教学大纲2. 建立本单位MPAcc教育指导委员会3. .注重整改前后对比1. 详见附件3-4-2-1：专业课程教学大纲2. 详见附件3-4-2-2：MPAcc教育指导委员会工作规程3. .234.附件3-5全国会计硕士专业学位授权点专项评估自评价说明学位授权点： 时间： 年 月 日评估指标评估项目： 一、人才培养（权重48%）附件3-5-1：“项目使命、愿景、规划”指标自评价说明评估指标1. 项目使命、愿景、规划评价内容项目使命、愿景的合理性和挑战性，及规划的可实施性自评分数自评等级学位授权点情况说明请重点说明项目的使命、愿景、规划是如何贯彻落实到整个人才培养过程中，以及实施后的效果。具体内容请参阅：附件3-5-1-1：MPAcc项目发展战略说明附件3-5-1-1 MPAcc项目发展战略说明学位授权点名称 例：中国人民大学项目使命：项目愿景：项目规划：附件3-5-2：“人才培养目标及培养方案”指标自评价说明评估指标2.人才培养目标及培养方案评价内容人才培养目标的清晰准确度和培养方案的完善程度、参与制定者的广泛度及被理解程度自评分数自评等级学位授权点情况说明具体内容请参阅：附件3-5-2-1：MPAcc项目人才培养方案附件3-5-2-2：参与制定MPAcc项目培养目标与培养方案的人员构成其他材料另请参阅：附件3-6-1：MPAcc项目人才培养方案首次制定及历次修订版本（详见XX页）附件3-5-2-1 MPAcc项目人才培养方案学位授权点名称例：中国人民大学是否曾修订培养方案 是 否历次修订培养方案的实施日期首次制定第一次修订第二次修订XX年XX月XX日XX年XX月XX日XX年XX月XX日历次培养方案的修订主要内容MPAcc项目人才培养方案（目前实施版本）附件3-5-2-2 参与制定MPAcc项目培养目标与培养方案的人员构成学位授权点名称例：中国人民大学序号性质姓名职务学历职称所在单位制定/修订时间1首次制定张三分管副院长博士教授中国人民大学商学院2014.102第一次修订3第二次修订附件3-5-3：“课程设置及教学大纲”指标自评价说明评估指标3.课程设置及教学大纲评价内容MPAcc项目按照会计教指委参考性培养方案（2014）及项目的培养目标开设课程以及课程内容情况、教学大纲情况自评分数自评等级学位授权点情况说明具体内容请参阅：附件3-5-3-1：2014级-2017级MPAcc项目课程课表其他材料另请参阅：附件3-6-2：MPAcc项目专业课程教学大纲（详见XX页）附件3-5-3-1 2014级-2017级MPAcc项目课程课表学位授权点名称例：中国人民大学年级班级学期课程名称课程性质*任课教师选课人数学分/学时数是否制定教学大纲2014级2014级1班XX学年XX学期财务会计理论与实务专业必修课张三40是2014级2班数量分析方法专业限选课李四50否2015级2016级2017级*课程性质：专业必修课/专业限选课。评估指标4.课程开发与建设评价内容MPAcc项目针对培养目标要求的课程缺失部分进行课程开发以及对已开发课程进行建设的程序以及流程的情况自评分数自评等级学位授权点情况说明具体内容请参阅：附件3-5-4-1： MPAcc项目课程开发与建设情况其他材料另请参阅：附件3-6-3：MPAcc项目课程开发课件与相关成果（详见XX页）附件3-6-4：MPAcc项目课程开发相关制度文件（详见XX页）附件3-5-4：“课程开发与建设”指标自评价说明附件3-5-4-1 MPAcc项目课程开发与建设情况学位授权点名称例：中国人民大学序号开发课程名称课程开发组成员情况开发期开发进度*授课对象姓名学历职称主讲课程所属单位（系）1全面预算管理信息系统张三博士教授管理会计理论与实务中国人民大学商学院会计系2015.04-2015.07已授课2015级MPAcc学员*开发进度包括：在开发、已完成未授课、已授课。评估指标5.教学方式评价内容教学上是否能够依据培养目标，采用多样化的教学方式自评分数自评等级学位授权点情况说明具体内容请参阅：附件3-5-5-1：MPAcc项目专业课程教学方式统计表其他材料另请参阅：附件3-6-5：MPAcc项目专业必修课程课件（详见XX页）附件3-5-5：“教学方式”指标自评价说明学位授权点名称例：中国人民大学序号课程名称授课对象课程性质*任课教师教学方式*案例教学情况案例名称案例性质*开发者1财务会计理论与实务2014级MPAcc学员专业必修课张三案例教学2数量分析方法2015级MPAcc学员专业限选课李四沙盘模拟附件3-5-5-1 MPAcc项目专业课程教学方式统计表*课程性质：专业必修课/专业限选课。*教学方式包括案例教学、沙盘模拟、企业调研等多样化的实践教学方式。*案例性质：内部开发/外部引用；其中，内部开发是指由本校MPAcc项目中心开发的教学案例，外部引用是指引用国内外及其他教学案例。附件3-5-6：“教学班规模”指标自评价说明评估指标6.教学班规模评价内容MPAcc项目教学班级规模自评分数自评等级学位授权点情况说明具体内容请参阅：附件3-5-6-1：MPAcc项目教学班级规模统计表附件3-5-6-1 MPAcc项目教学班级规模统计表学位授权点名称例：中国人民大学班级专业必修课程名称任课教师上课人数2014级MPAcc财务会计管理与实务张三502015级MPAcc2016级MPAcc2017级MPAcc附件3-5-7：“课堂外综合素质培养”指标自评价说明评估指标7.课堂外综合素质培养 评价内容在课堂外开展有助于提升学生综合素质能力的活动的情况自评分数自评等级学位授权点情况说明具体内容请参阅：附件3-5-7-1：课堂外综合素质培养活动情况统计表附件3-5-7-1 课堂外综合素质培养活动情况统计表序号活动名称活动性质活动主题举办时间面向对象MPAcc参加人数备注1例：审计与公司治理讲座/报告审计与公司治理2014.05.28日晚XX级MPAcc学生50人主讲人：XXX（XX公司CFO)23456789101112131415