《我与集体共成长》

0下册道德Hii教育部申定七年级楚务教fi教科15我与集体共成长.教材分析本课的教学设计为人教版道德与法治教材七年级下册第三单元第八课第二节我与集体 共成长。本课内容主要了解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系。通过开展活 动，在集体活动中体会温暖与力量。热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结 的力量。教学目标知识与能力目标】了解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系。【过程与方法目标】通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。【情感态度价值观目标】 热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。教学重难点 【教学重点】集体利益和个人利益的关系。【教学难点】维护集体荣誉的表现。课前准备准备好相关材料及课件。教学过程一、导入新课（多媒体出示此材料）P76拓展空间，美好集体特征或你理想中集体的样子，描绘心中 的集体。想一想：丿匕、丿匕、（学生回答相互帮助，共同努力等词语） 教师总结：集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好的集体你能做些什么？你 觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。二、新课讲授目标导学一：在共建中尽责 活动一：情景再现在共建中尽责（多媒体链接教材上P77 “运用你的经验”栏目） 提示：可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。 活动二：想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？（多媒体出示此问题） 提示：投票产生的，是每个人参与的结果。思考： 产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？ 学生回答:每个人都需要参与。教师强调:集体利益与个人利益相互依存，集体的成长，离不开每个人的努力。身为集 体一份子的你，要自觉主动的参与到建设美好集体的活动中来。讨论：怎样在共建中尽责？（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通 过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。（2）需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积 极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。（3）共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。 良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。目标导学二：在担当中成长（多媒体展示材料）材料：七年级（9）班，参加了学校举行的体育文化节，在运动节 这天，小高擅长长跑报名参加后，取得了3000 米冠军的好成绩，小明呢擅长跳高，班长组 织能力好，就带领同学们做好后勤工作，大家齐心协力，最取得了班级总积分第一名的好成 绩。问题：结合材料，谈一谈你的感想？ 学生回答:发挥自己的特长为班级做出贡献；我虽然参赛，但是听到宣布自己的班级取 得第一名的时候，我感到很自豪教师归纳：集体的建设需要每个人的智慧和力量。为集体出力，需要每个人从实际情况出发, 各尽其能，发挥所长。 集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们细心呵护。 承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承 担责任，是自我磨砺的过程。讨论：怎样承担建设集体的责任？勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细， 都要主动作为，使集体活动得以有序开展。在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参 与，学会担当。三、课堂总结 通过这节课的学习，我们了解了我与集体的关系，感受学校的幸福生活，体会团结的力 量，让我们一起为集体做出贡献，让我们的班集体越来越好。板书设计在担当申应氏睡的異体异求騎難共躺犯当”的至型姓睦萍中教学反思本节课是我与集体知识教学，学生对于集体相对来说比较熟悉，学生易于理解，多媒体 课件的运用是一个好方式，调动学生的学习兴趣，使学生从情感上乐于参与，要多结合情景 材料启发学生思考，多讨论。给学生更多理解的时间和讨论的空间。