优质课教案打印稿

奇妙的桥学习目标 1、学会本课生字生词。 2、了解用玻璃、纸、盐等材料造桥的特点。3、有感情地朗读课文。4、学习课文中设问的写作方法。重点难点 1、学会独立阅读，培养想象力。 2、学习设问的写作方法。学习方法：自主合作探究课时安排一课时教学过程一、激趣谈话，导入新课。说起桥，大家再熟悉不过了，有石头造的桥，有木头造的桥，有钢筋水泥制造的大桥今天我们见识一些与众不同的桥，它们有着许多奇特的地方,现在我们就一起去看看这些奇妙的桥吧！（板书课题）二、出示目标三、朗读课文，自学生字自读课文，边读边画出生字生词。出示生字生词熟悉 、扶手 、 制成 、载重 、吨位、强度 指名读、教师纠错、齐读。 四、自读课文，了解桥的“奇妙”自读课文，边读边想边画：桥到底有什么“奇妙”？ 主要指材料奇妙，从第2段可以看出。不同材料的桥有什么特点？学生分组讨论问题，展示成果。玻璃造的桥：晶莹透亮。纸造的桥：完全不必担心断裂，能通过两三吨重的汽车。盐造的桥：汽车通行需一个多小时；桥上修铁路，火车通行无阻。 五、总结课文写作方法刚才我们学习玻璃桥、纸桥、盐桥的时候，同学们发现这几段在写作方法上有什么相同之处？开头用的都是设问句。同学们想一想这种写作方法有什么好处呢？学生分组讨论，交流感受，教师补充：以设问开头，可以引起读者的兴趣和思考，引出下文，具有承上启下的作用。同学们，利用设问句有这么多好处呀！以后我们写作文的时候也可以试着用一用吧！六、布置作业小练笔刚才我们一起欣赏了那么多奇妙的桥，同学们发挥你的想象力，设计一座自己心目中奇妙的桥吧！注意把你设计的桥的材料和独特地方写出来。板书设计 奇妙的桥 熟悉 扶手 制成 载重 吨位 强度 玻璃桥 盐桥 纸桥春的消息学习目标： 1、学会本课生字生词。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、品读课文，感受春天的美好。重点难点： 1、掌握生字生词。2、在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。学习方法：自主合作探究课时安排： 一课时教学过程：一、联系生活，导入新课冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？有一位著名诗人金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫春的消息（板书课题）。这就是我们今天要学习的课文。二、出示目标。三、朗读课文，自学生字自读课文，边读边画出生字生词。出示生字生词聆听、雏菊、欣喜、绿苞、搔痒、面颊指名读、教师纠错、齐读。请哪位同学用“聆听”“欣喜”造句。好，请举手的那位同学造句。好，造的很好。大家把热烈的掌声送给他。四、品读课文，深入感悟1、齐读第一节。诗人捕捉到哪些春的消息，你从哪些词语中知道的？树枝泛绿、鸭戏水中2、女生齐读第二节。同学们分组讨论，从两个“飞”字中你体会到什么？追寻春天、投入大自然的的急切心情3、男生齐读第三至六节。这四节诗中，诗人捕捉到哪些春的消息？勾画出来，分组讨论。蝴蝶飞舞、雏菊开放、枝吐绿苞、溪水唱歌、小草发芽4、齐读诗歌，品味诗中所蕴涵的情感，感受和赞美春天。五、布置作业1、背诵、默写课文。2、写一写你还捕捉到了哪些春的“消息”。板书设计 春的消息聆听 雏菊 欣喜 绿苞 搔痒 面颊树枝泛绿、鸭戏水中 、 蝴蝶飞舞 、雏菊开放 枝吐绿苞、溪水唱歌、小草发芽家乡的红橘学习目标1、学会本课生字生词。2、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。3、学习本文的写作方法。重点难点1、了解家乡红橘的可爱之处。2、学习本文的写作方法。学习方法：自主合作探究课时安排1课时。学习过程一、谜语激趣，导入新课同学们，我给大家出个谜语：“圆圆红坛子，装满红饺子，吃了红饺子，吐出白珠子。”对，大家猜对了，是红橘。大家都吃过红橘吧？你对红橘有哪些了解，谁来说一说？（抽生说）同学们说得很好！今天我们学习一篇有关红橘的文章，看看作者是怎样写红橘的？二、出示目标三、初读课文，解决生字生词 自读课文，画出文中的生字生词。 出示生字词 （指名读、教师及时纠错、齐读） 考验 、竞相开放 、花骨朵 、朴素、鲜嫩 、舒畅 四、品读课文，感受红橘的可爱 自读第1段，思考第1段讲了什么？（家乡的红橘生长在长江边上） 自读课文25段，思考课文从哪些方面、怎样写出了红橘的可爱？画出文中相关词句。 分组讨论，展示成果 1、第2段：春天的橘树叶橘树叶：茂盛、四季常青2、第3段：四五月的橘树花橘树花：小巧、洁白、清新、朴素、香气醉人 3、第4段：秋天的青色的果实；肥实 又酸又涩 4、第5段：十一月左右成熟的果实；小灯笼、甜甜的5、家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处，无论是橘树叶、橘树花，还是橘树果，都让我们感受到了它的可爱，就让我们像作者一样大声地赞美它吧！齐读课文最后一段。 6、通过刚才的学习，我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序写的，先写叶，再写花，最后写果实由青变红。下面请同学们齐读课文画出表示时间先后的词语，完成课后第2题。这篇课文是按时间顺序写的，先写初春的橘子树，接着写四五月时的橘子花，再写（）的青色果子，最后写（）的成熟的果子。四、布置作业模仿课文按时间顺序写一写自己喜爱的一种水果。板书设计 家乡的红橘考验 竞相开放 花骨朵 朴素 鲜嫩 舒畅 叶 花 果 时间顺序瀑 布学习目标1、学会本课生字生词。2、学习作者的观察顺序。3、有感情的朗读、背诵课文；体会作者赞美瀑布的思想感情。重点难点有感情的朗读、背诵课文。学习方法：自主合作探究课时安排1课时。学习过程一、 导入新课 大家学过李白的望庐山瀑布吗？那能把它背出来吗？好，大家把这首诗齐背一遍。大家背得很好。诗人李白把庐山瀑布写得很美，我们今天学习一首现代诗瀑布，看作者是怎样写瀑布的？（板书课题）二、出示目标三、初读课文，解决生字生词同学们自读课文，画出文中的生字生词。检查自学情况，出示生字生词。涌动、沙滩 、比喻、千丈、仰望、伟大、（指名找学生读，齐读） 四、再读课文，整体感知1 、大家齐读第一节，思考：这一节写了瀑布的什么？（板书：声）作者在听到瀑布的声音时，看见瀑布没有？谁能够联系上下文告诉老师作者现在在哪里？作者是怎样写瀑布的声音的呢？请哪位同学回答？（浪涌、风吹）从瀑布的声音中，同学们可以听出瀑布怎样的特点？气势雄伟 指导朗读：所以，我们在读这一节时要把瀑布雄伟的气势读出来。“涌”字要读出浪涛的气势。“吹”字要读得轻柔。好，大家把第一节齐读一遍。好，读得很好，我们现在学习第二节。2、女生齐读第二节，同学们思考下面的问题：这一节写了瀑布的什么？（色）瀑布的样子像什么？（一道白银）请同学们起立，现在你们的脚下就是青山，你们站在瀑布对面看瀑布，你们会怎样？请哪位同学说说？好，请你说一说。对，一定会心情激动，情不自禁地赞美起来。所以，我们在读这一节时，要用赞美、欣赏的语气来读。“啊”字要读出刚看到瀑布是惊喜的语气。“望见了”要把望见瀑布的激动心情读出来。齐读。3、男生齐读第三节这一节写了瀑布的什么？（形，像珍珠的屏） 风吹来时的瀑布是什么样子呢？（如烟如雾如尘）指导朗读：“好伟大啊”是发自内心赞叹，稍微读得轻一点。“珍珠的屏”要读得高昂有力。“如烟如雾如尘”要读得轻些慢些）齐读。五、齐读全文，边度边思考：作者是按什么顺序来写瀑布的？分组讨论好，这个小组回答。对，按从远到近的顺序写的。六、布置作业背诵默写课文板书设计： 瀑 布 涌动、沙滩 、比喻、千丈、仰望、伟大 声 色 形 远 近可爱的大熊猫学习目标1、学会本课的生字生词。2、有感情地朗读课文。3、感受大熊猫的可爱，从而懂得该如何去关爱大熊猫。教学重点1、学会本课的生字生词。2、引导学生从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。学习方法自主合作探究课时安排1课时。学习过程一、导入新课同学们，你们知道我们中国的国宝是什么吗？（大熊猫）大熊猫给你的印象是什么？（可爱的）你了解大熊猫的可爱之处吗？本节课，我们就一起走进大熊猫王国去看看可爱的大熊猫吧！二、出示目标三、初读课文，解决生字生词同学们自读课文，画出文中的生字生词。检查自学情况，出示生字生词。四肢、撕开、过程、食量、消耗、青鹿 指名找学生读，齐读四、再读课文，整体感知（一） 请大家自读课文14自然段，找出大熊猫的可爱之处，并画出相关词句。好，大家读完了吧，下面分组讨论你找出的大熊猫有哪些可爱之处。1、好请这个小组说说第1段中大熊猫的可爱之处。大熊猫外形可爱：身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，毛茸茸的黑耳朵，圆圆的黑眼圈。女同学齐读第1段，让我们体会大熊猫外形的可爱。2、请那个小组说说第2段中大熊猫的可爱之处。 大熊猫吃竹子的动作、神态。男同学齐读第2段，让我们体会大熊猫吃竹子的可爱。3、请这个小组说说第3段中大熊猫的可爱之处 大熊猫贪喝的可爱女同学齐读第3段，让我们体会大熊猫贪喝的可爱。4、请这个小组说说第4段中大熊猫的可爱之处大熊猫有时很淘气男同学齐读第4段，让我们体会大熊猫的淘气、可爱。 （二）齐读最后一段。说说为什么大熊猫受到各国人民的喜爱。（三）同学们齐读课文，再次感受大熊猫的可爱。五、拓展延伸，联系实际分组讨论：保护大熊猫可采取哪些措施？作为学生可以做些什么？六、布置作业小练笔在我们生活中也有不少可爱的动物，你学着作者把自己喜欢的动物写一写。可以写它的外形，也可以写它吃东西，也可以写它的淘气，也可以把这几个方面全写完。板书设计 可爱的大熊猫四肢 撕开 过程 食量 消耗 青鹿 外形 生活习性 淘气 可 爱