棉鞋里的阳光教学设计逸夫小学杜查梅

“教学中的互联网搜索”教案设计旬邑县逸夫小学 杜查梅年级一年级科目语文课题棉鞋里的阳光教材分析棉鞋里的阳光是小学语文一年级下册的一篇课文。课文呈现了小学生熟知的生活场景，通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老爱幼的好风尚，让学生懂得应该怎样关心、体贴长辈学习者分析大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生识字能力较差，有的学生阅读能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。教学目标1.认识“棉照”等13个生字.会写妈、奶等6个生字；2.正确、流利、有感情朗读课文；3.有关心长辈的愿望学会体贴长辈。教学重点认字、写字、朗读课文。教学难点认字、写字、朗读课文。教学设计思想、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。一年级学生在起步阶段，更应从小培养学生的这种自读自悟、合作探究的学习习惯。2、使读书成为学生学习的一种乐趣、一种享受，让学生在自主、民主的氛围中学习、自主地读、说，在自读自悟中主动探究中认识生字、读懂课文。媒体设计思路视听觉媒体承载并传递的教学信息能同时作用于人的视觉、听觉两种感官，引起刺激，它具有直观、鲜明的图像与生动的语言、语音、语调的有机配合，这种配合的默契创造出一种新的环境氛围，不仅使所需传递的信息充分表达，而且更有利于学习者处于积极的学习状态，促进对信息的接受、理解和记忆。教学活动过程教学流程教师活动学生活动教学媒体（资源）和教学方式课前准备一、律动小蜗牛和小黄鹂，。今天老师带大家到知识王国里遨游，我们的口号：我学习，我快乐。我们的目标是：闯三关，第一关，我会读。第二关，我会认。第三关，我会写？同学们有没有信心闯过这三关（有）我为我们充满信心而加油吧！一二三加油？二、首先我们来做一个小小的游戏拍手合手。请你跟我这样做，我就跟你这样做，拍手合手拍拍手，拍手合手摇摇手，摆手合手放平，准备好了吗？我们现在来开始上课。生：跟音乐做自己喜欢的动作生：跟老师做相应的动作。 谈话导入师：老师知道同学们平时在家里都喜欢看爱有儿女这部电视剧，这部电视剧中的主人公尤浩然是大家有最喜欢的人物，今天，我们就来看尤浩然表演的一则关于爱的公益广告，请看大屏幕，课件出示（完）你都看到了什么？生：妈妈在给奶奶洗脚。生：尤浩然在给妈妈脚。 课件出示：尤浩然表演的一则关于爱的公益广告。土豆视频：精炼讲授师：今天我们也来学习一篇课文，棉鞋里的阳光，课文中小主人公也和尤浩然一样也是一个很有爱心的小朋友。师：首先我们来看本节课的孩子目标：大家想不想知道课文中的小主人公是怎样关爱老人的？师：请同学打开课本读一读。听了范读你觉得怎样？那么你们想不想试着读一读？1逐段读，纠正读音。（我会读）师：暖和“照、晒”都是翘舌音，“躺、晴”是后鼻音。“棉、眼”是前鼻音.师：让我们再来读读课文：师:分角色朗读老师充当小问号随时发问:读完14自然段，提问：妈妈为什么要给奶奶晒棉被？读完57自然段，提问：小峰为什么要给奶奶晒棉鞋？2课文都读了了几遍了，这些生字宝宝你们认识吗？（我会认）（1）读二遍。（2）跟老师读。（3）指名学生当小老师（4）去掉拼音读你们还回读吗？（5）谁来当一名小小的考务官，来考考大家？（6）同学们你们认识了生字宝宝，能不能用这些生字宝宝组词说话呢？（7）同学们能用这些字组词说话，能不能告诉大家你是怎样记住这些生字宝宝的出示识字方法。（8）同学们的识字方法真不少，好，现在我们来一个猜字游戏，老师请一名同学上来猜其他同学看老师手中的卡片，作相应的动作，生：是不是躺，生：tang。3本课还要求我们会写这6个字，你们会读吗？（我会写） （1）同学们仔细观察这6个字，他们在结构上有什么特点。（2）你能不能告诉大家你是怎样记住这些生字的。（3）指导书写，奶、放、合。小结：这节课 同学们都有哪些收获生：发音非常准确。生：声音很大。生：读课文生：跟老师读。1一边看图一边读，想一想;2、妈妈为奶奶做了一件什么事？3、小峰为奶奶做了一件什么事？ 4、指明四名学生分别：充当旁白，小峰、奶奶、妈妈。 生：齐读 。 生：组词，说话。交流识字方法：生：作相应的动作，其他同学猜。生：奶、妈、放、收都是左右结构。生：放、收、都是反文旁反文旁生：妈、奶都是形声字，都有女字旁同学们打开书本描一描，写一写。生汇报收获。棉鞋里的阳光.mp3课件出示;1、借助拼音自读课文，并标出自然段。2、对照生字表划出本课的生字。看图读课文,思考问题：1、妈妈为奶奶做了一件什么事？2、小峰为奶奶做了一件什么事？读课文时请注意：脚放平、腰挺直、胸离桌子约一拳课件出示：填空，再读一读。因为_，所以妈妈要给奶奶晒棉被。因为_，所以小峰要给奶奶晒棉鞋。课件出示：棉照晒被盖午收脱躺合眼睛摆课件出示：识 字 方 法加一加 减一减 换一换 猜字谜出示生字卡：躺、摆、合、收、盖，学生猜字课件出示：妈、奶、合、放、收、午课件出示：写字时要注意：眼睛离书本约一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。书写习惯“描一描，写一写，”写清笔画写正确。互动生成1、老师想问问平时同学们，在家里爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、是怎样疼爱你们的？你们是怎样疼爱爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的？2、让我们为了感谢身边所有关心我们的人，疼爱我们的人，请同学们集体表演一首让爱传出去的手语表演。生汇报。生：集体表演一首让爱传出去的手语表演课件出示：让爱传出去搜狐视频：练习巩固给生字找词语朋友。先说说再连线。晒 盖 收 脱 睡 合棉衣 午觉 眼睛 棉鞋 棉被 棉花拓展延伸1、 这节课 同学们都有哪些收获？那老师想问问平时，在家里爸爸、妈妈、爷爷、2、奶奶是怎样疼爱你们的？你们是怎样疼爱爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的？3、让我们为了感谢身边所有关心我们的人，疼爱我们的人，集体表演一首让爱传出去的手语表演。板书设计棉鞋里的阳光妈妈为奶奶晒棉被 尊敬老人小峰为奶奶晒棉鞋奶 放 合作业设计 回到家里，将我们学的这篇课文读给爸爸妈妈听，帮爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做一些力所能及的活，做个孝敬长辈的小帮手。教学反思感于心灵，源于生活。在课前我设计了一则广告，广告的画面十分感人，一位妈妈暂停了给孩子讲小鸭子的故事给妈妈洗脚，好奇的孩子打开这一幕等妈妈回到房间，正在纳闷。孩子哪儿去了，一回头却发现孩子正憋足了劲，为他端来一盆洗脚水而孩子面带笑容的脸上，全是飞渐的水珠，妈妈笑了。最后孩子奶声奶气的说了一句“我也给你讲小鸭子的故事导入课题今天我门来学习一篇文章棉鞋里的阳光课文中的小主人公小峰也和尤浩然一样也是一个关爱老人的孩子从而导入课题。在这节课中，我很好的利用了课堂随时生成的资源，通过朗读感悟，在指导学生正确视野为学生的终身学习和工作打下基础。、流利地朗读以后，我就围绕下面两个问题引导学生把课文读懂。“1、妈妈为什么要给奶奶晒棉被？”“2、小峰为什么要给奶奶晒棉鞋？”结合理解课文，指导朗读，再用“因为所以”仿照前一课的方法进行了说话训练。这时，有一个小朋友说：“啊，奶奶真幸福。”我马上接过他的话，说：“是呀，小峰的奶奶真幸福，你能说说为什么吗？”大家一听，纷纷举起小手要求发言，有的说因为小峰和妈妈都那么关心奶奶，体贴奶奶；有的说小峰会帮奶奶晒棉鞋，他很爱奶奶；有的说我用小手给奶奶捶背，奶奶也感到很幸福；有的说我帮奶奶倒洗脚水，奶奶挺高兴在说话训练的同时，不知不觉渗透了体贴长辈的思想教育。让学生更深地懂得了如何尊敬长辈，发扬中国的传统美德，取得了很好的效果。在识字方面，学生先后用了“换一换”“加一加”“演一演”等识字方法，气氛浓厚。有学生上台演了：合、眼睛、摆、盖、脱、躺等，识字能力得到进一步提高。 课文的最后我有设计了拓展训练平时在家里爸爸妈妈爷爷奶奶,是怎样疼爱你们的？你们又是怎样疼爱爸爸妈妈爷爷奶奶的?为了感谢我们身边不的所有人让我们一起表演一首让爱传出去的手语表演：爱是说出的语言，爱是摸不着的感觉，爱是每天都付出一点点，爱是说不出的感谢，让学生带着动作，感受人间的爱。使文章的主题得到升华。因此语文教育的天地很广阔，把语文教育延伸到课外把课内知识和课外知识相结合，拓宽学生的视野。个 人 简 介省份：陕西省 学校：旬邑县逸夫小学 姓名：杜查梅 职称：小教一级 电话：13259016181 电子邮件：1561194824通讯地址：陕西省咸阳市旬邑县逸夫小学杜查梅，小学一级教师。1999年参加工作。2003年论文家庭补救措施获得县级优秀奖，2004年在县教师基本功大赛中获得二等奖，2009年论文如何提高小学生的阅读兴趣获得市级二等奖，2011年获得县级教学能手。教学经验丰富，所带班级成绩名列前茅。