民俗文化与民俗旅游的关系

民俗旅游与民俗文化的关系 及对当地居民的影响,说课课题,民俗旅游与民俗文化的关系 及对当地居民的影响,民俗旅游与民俗文化的关系及对当地居民的影响,说教学过程,说学生,说课后反思和小结,说教法,说学法,说教材,一、说 教 材,教材地位和作用 主要内容：1.民俗旅游与民俗文化的概念 2.民俗旅游与民俗文化的关系 3. 民俗旅游对当地居民的影响 及解决对策,知识目标：感知民俗文化的多样性。 熟悉民俗与旅游的基本关系。 认识、知晓客源地民俗在旅游接待中的重要性。 能力目标： 1、通过图片、视频、音乐使学生了解民俗的内容，逐步培养和提高学生读图、 用图、分析各种资料的能力。 2、通过视频的观看让学生总结民俗的种类和理解民俗与旅游的关系，提升学生的信息获取、 信息分析的能力。 3、通过自由讨论让学生讲解自己所了解的民俗，培养学生的语言表达能力和知识的储备能力。 4、培养学生自主学习和写作学习的能力。 情感态度与价值观目标： 1、提高学生的文化素养和综合素质。 2、民俗的就是民族的，民族的就是世界的，树立和增加学生的民族自信心和自豪感。 3、激发学生对生活的兴趣和热爱，强化“乡土”、“乡音”之情。 4、发展旅游业中遵循人地和谐发展的原则，强化对民俗资源保护的意识。,教学目标,教学重点和难点： 重点： 1、民俗旅游及其种类 2、民俗文化的基本特点 难点： 民俗旅游与民俗文化的关系,二、说 学 生,本课程做为旅游管理专业的专业课程，是贴近生活的、生动活泼的人文课程。本课程结合旅游地理学、导游基础知识、客源国概况等书本形成的。让学生独立分析总结老师设置的问题来梳理知识，培养学生勤于动脑多思维的习惯。 小组合作探究培养学生树立团队意识，学会团体间相互合作，共同完成任务。,三、说 教 法,讲授法：讲授本章节学生必须掌握的知识点。 激情引趣法：通过音乐、视频、图片的形式，引起学生的兴趣。 多媒体课件法：自己开发制作PPT课件，吸引学生的注意力。 参与游戏法：利用所讲民俗知识并模仿民俗游戏活跃课堂 自身经历引导法：教师讲述自身经历，尤其民俗文化的差异部分 参与介绍法：自由发言谈论自己所了解的民俗旅游与民俗文化。,促进学生自主性学习，让学生“主动参与，乐于探究，积极交流与合作”，体验成功学习的快乐。,四、说 学 法,五、教 学 过 程,六、说课后反思与小结,课后组织学生讨论对本课的感受 本人在教学中也深深地感到： 一方面，充分发挥学生的主体作用，有利于启发同学的思维，培养自主思考的能力。 另一方面，光有学生的活动也不行，在充分发挥学生的主体作用的同时应该重视老师主导作用的发挥，引导学生由形象到抽象、由发散到集中、由演绎到归纳的思维能力的逐步提高。,祝大家身体健康，工作顺利！ 谢谢大家！,