2013春学期鲁教版七年级思想品德上册教学计划附进度表 - 计划类

2021春学期鲁教版七年级思想品德上册教学方案附进度表 - 方案类 2021.2资料一、学生根本情况分析1、学生年龄特征学生年龄大局部在12、13岁，从生角度来看，正处于青春期的开始阶段，其心理状况表现为活泼好动，思维活泼，对新生事物好奇心较强，有强烈的求知欲和上进心，勇于表现自我，渴望得到别人的尊重和认可，自尊心较强。但处于这个年龄段的学生思想不稳定，自制力较差，看事物比拟单一，偏重于直观、形象性的东西，不能全面地开展地看问题，容易情绪化、随风倒等，这些都不利于今后的学习，所以在本学期，对学生的思想行为进行正确地引导，了解学生、研究学生，对症下药，逐步提高，让他们健康快乐地成长。2、学生的学习水平和能力状况本届学生经过一个学期的培养和锻炼，在知识、情感等方面有了一定的提高，掌握了一定的学习方法和解题思路，可以运用所学知识去分析、解决一些实际问题，学习习惯已有局部学生至今不上路，没有一套切合自身实际的行之有效的学习方法，对知识死记硬背，不会灵活运用，这是这学期需要努力解决的问题。3、学生的学习策略和情感态度绝大多数学生能找到适合自己的学习方法，养成了良好的学习习惯，学习态度端正，求知欲、进取心、好奇心强，乐于探究新知识，自觉能力较强。但也有一局部学生没有端正的学习态度，崇尚“读书无用论当一天和尚撞一天钟，得过且过，混日子，对于这局部学教师应找清根源，对症下药，重塑信心，让其尝试成功的喜悦，尽快走入正确的轨道。二、教材分析1、课程标准对本教材的地位描述本教材是为初中思想品德健康开展奠定根底的一门综合性质的必修课程，它是以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守根本行为准那么的根底上追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的好公民奠定根底。2、教材编排体系新教材将心理健康、道德、法律、国情等学习内容有机结合，生活主题单元由“故事入导、“共同探讨、“走进生活、“创新实践平台和“我在成长五大板块构成，一步步引领学生在生活中，在情境中感悟人生的意义，正确认识自我，处理好与他人、集体、国家、社会的关系，逐步形成正确的世界观、人生观，学做负责任的公民，过积极向上，健康开展的生活。三、教学内容、重难点、教学中应注意的问题第一单元：珍爱生命 热爱生活生命最珍贵多彩的生命世界生命属于我们只有一次让我们的生命更有价值热爱生活 从点滴做起迈好青春第一步主要内容：帮助学生认识生命的意义，更加珍爱生命，树立正确的生活态度重点：人最珍贵的是生命；生命的价值在于创造和奉献；让青春更美丽难点：人的生命是独特的；生命的价值在于创造和奉献教学中应注意的问题：教学中应开展形式多样的活动，如课外收集资料、图片欣赏等，让学生在生活中体验感悟生命的美好。再者，积极关注学生的日常生活，立足于学生的生活世界，从学生熟悉的生活事件出发，引导学生体会生命的意义。第二单元：走进新的学习生活不一样的环境 不一样的我新生活 新起点新集体 新面貌新自我 新认识知识让人生更亮丽学习成才的阶梯受教育法律赋于的权利和义务学会学习主要内容：帮助学生尽快适应新的学习环境，迈好中学学习生活第一步重点：适应新的学习生活，融入新的班集体；描绘清晰完整的“我；珍惜受教育的权利，履行受教育的义务难点：适应新的学习生活；受教育既是公民的权利，又是公民的义务教学中应注意的问题：教学中通过典型案例、照片、漫画等创设问题情境，作为引领教学的活动，引出生活话题，然后呈现根本的价值标准、行为标准，最后通过活动设计、小栏目等实践性活动回到生活中去第三单元：相逢是首歌友情伴我同行播种友情让友谊之树常青师爱助我成长我爱我师我与老师交朋友主要内容：帮助学生学会与教师同学和和谐相处重点：让友谊之树常青；师爱浓浓难点：“慎交友及“交友要坚持原那么；我与老师交朋友教学中应注意的问题：理念上一定要用新的教学理念作指导，要给学生留有充分的思考空间，为此在教学方式上要采用情境教学方式或案例教学方式第四单元：生活告诉自己我能行做自尊自信之人做人要自尊成功需自信走自立自强之路自己的事情自己做描绘自强人生风雨中我在成长生活中的风风雨雨挫而不折 积极进取宝剑锋从磨砺出坚强意志是成功的保证在生活中磨炼自己主要内容：帮助学生树立自尊，走向自立，成为自尊、自信、自强的人重点：用行动赢得自尊，扬起自信的风帆；人生难免有挫折和挫折的作用；战胜挫折的途径方法；在生活中磨炼自己难点：自尊无价，自信是成功的基石；少年需自立，人生当自强；挫折是把双刃剑；坚强意志是成功的保证教学中应注意的问题：应为学生创设开放性情境，采用灵活多样的活动方式，注意学生视觉、听觉等多感官刺激，在多媒体支持下，充分调动学生学习的兴趣。