说课比赛《黄土高原水土流失的治理》黄土高原水土流失的地理背景和原因【公开课教学课件】高中地理

第二章 区域可持续发展第一节 黄土高原水土流失的治理（第一课时 黄土高原水土流失的地理背景和原因）教材教材分析分析教学教学目标目标教学教学重难点重难点学情学情分析分析教学教学方法方法教学教学过程过程板书板书设计设计教学教学评价评价教材教材分析分析 环境的可持续发展，需解决环境的可持续发展，需解决水土流水土流失失、土地荒漠化、森林锐减等生态问题；、土地荒漠化、森林锐减等生态问题；黄土高原黄土高原是我国水土流失是我国水土流失最严重最严重的的地区，具有很强的代表性。地区，具有很强的代表性。教材教材分析分析黄土高原水土流失产生的地理背景和原因黄土高原水土流失产生的地理背景和原因区域可持续发展分析区域可持续发展分析黄土高原水土流失的危害和治理措施黄土高原水土流失的危害和治理措施其他典型地区的水土流失分析其他典型地区的水土流失分析教学教学目标目标 (1)(1)知识目标知识目标 能用自己的话解释什么叫水土流失，并能说出影响水土能用自己的话解释什么叫水土流失，并能说出影响水土流失的因素有哪些。流失的因素有哪些。(2)(2)能力目标能力目标 通过图文分析，学会从中提取对解决问题有用的信息；通过图文分析，学会从中提取对解决问题有用的信息；通过黄土高原水土流失原因分析，能叙述出水土流失原通过黄土高原水土流失原因分析，能叙述出水土流失原因分析的一般方法，由因分析的一般方法，由“个个”推知推知“类类”。(3)(3)情感情感,态度与价值观目标态度与价值观目标 通过黄土高原水土流失现状认识，能对我国的水土流失通过黄土高原水土流失现状认识，能对我国的水土流失现状发表自己的感想，培养学生区域可持续发展观现状发表自己的感想，培养学生区域可持续发展观。教学教学重难点重难点重点：重点：黄土高原水土流失的自然 原因和人为原因通过黄土高原水土流失的分 析，掌握区域水土流失分析 的一般方法 课标要求：课标要求：以某区域为例，分析以某区域为例，分析该区域的环境与发展问题，诸如水土该区域的环境与发展问题，诸如水土流失、土地荒漠化等方面的原因，森流失、土地荒漠化等方面的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护的措施。解其危害和综合治理保护的措施。学情学情分析分析位置范围位置范围 外貌形态外貌形态千沟万壑千沟万壑黄土来源黄土来源“风成说风成说”地貌成因地貌成因水土流失水土流失水土流失的原因水土流失的原因教学教学方法方法一、教法一、教法方法：演示实验法、问题教学法、方法：演示实验法、问题教学法、讨论法讨论法手段：多媒体教学、演示实验相结合手段：多媒体教学、演示实验相结合教学教学方法方法二、学法二、学法实验观察法实验观察法图文资料分析法图文资料分析法讨论归纳法讨论归纳法一、创设情境一、创设情境步入那片爱恨交加的黄土地步入那片爱恨交加的黄土地教学教学过程过程第一组试验：第一组试验：教学教学过程过程二、动手操作二、动手操作探寻水土流失的影响因素探寻水土流失的影响因素教学教学过程过程第二组试验：第二组试验：二、动手操作二、动手操作探寻水土流失的影响因素探寻水土流失的影响因素粘土沙土教学教学过程过程第三组试验：第三组试验：二、动手操作二、动手操作探寻水土流失的影响因素探寻水土流失的影响因素教学教学过程过程第四组试验：第四组试验：二、动手操作二、动手操作探寻水土流失的影响因素探寻水土流失的影响因素教学教学过程过程实验归纳：影响水土流失的因素有哪些？实验归纳：影响水土流失的因素有哪些？坡度（地形）坡度（地形）降水（气候）降水（气候）土质（地质条件）土质（地质条件）植被植被二、动手操作二、动手操作探寻水土流失的影响因素探寻水土流失的影响因素教学教学过程过程沟谷众多，起伏较大沟谷众多，起伏较大三、学以致用三、学以致用分析黄土高原水土流失的原因分析黄土高原水土流失的原因教学教学过程过程温带季风气候，温带季风气候，降水变率大，夏降水变率大，夏季多暴雨季多暴雨三、学以致用三、学以致用分析黄土高原水土流失的原因分析黄土高原水土流失的原因教学教学过程过程黄土土质疏松黄土土质疏松三、学以致用三、学以致用分析黄土高原水土流失的原因分析黄土高原水土流失的原因教学教学过程过程植被稀缺植被稀缺三、学以致用三、学以致用分析黄土高原水土流失的原因分析黄土高原水土流失的原因教学教学过程过程不合理的人类活动不合理的人类活动三、学以致用三、学以致用分析黄土高原水土流失的原因分析黄土高原水土流失的原因教学教学过程过程四、延伸分析四、延伸分析让思维驰骋更广的中华大地让思维驰骋更广的中华大地教学教学过程过程四、延伸分析四、延伸分析让思维驰骋更广的中华大地让思维驰骋更广的中华大地板书板书设计设计黄土高原水土流失的原因自然原因自然原因人为原因人为原因地形地形气候气候土质土质植被植被人地矛盾突出不合理利用土地如开矿、无计划窑洞等植被破坏如陡坡开垦，伐薪，战争等不合理的人类活动不合理的人类活动教学教学评价评价教学教学评价评价作业设计作业设计 作业：作业：在土地荒漠化、湿地破坏、森林减少三个在土地荒漠化、湿地破坏、森林减少三个生态问题中任选一个，再通过网络、书籍等途径确定生态问题中任选一个，再通过网络、书籍等途径确定一个典型地区，分析该生态问题产生的地理背景和原一个典型地区，分析该生态问题产生的地理背景和原因，并与班级同学讨论其危害和解决办法，最后形成因，并与班级同学讨论其危害和解决办法，最后形成一篇地理小论文，在本节内容结束后进行展示交流和一篇地理小论文，在本节内容结束后进行展示交流和评比。评比。目的：目的：是充分调动学生的积极性，提高研究和合是充分调动学生的积极性，提高研究和合作能力，最终达到课标要求，提高学生的地理分析和作能力，最终达到课标要求，提高学生的地理分析和表达能力并深刻理解可持续发展的内涵。表达能力并深刻理解可持续发展的内涵。欢迎各位批评指正欢迎各位批评指正谢谢！谢谢！吉安市第三中学吉安市第三中学 曾光中曾光中2018年年12月月