资源描述
幼儿教师个人业务的工作总结幼儿教师个人业务的工作总结我是一名幼儿教师。在幼教战线上已经工作了十个春秋。回想起来酸甜苦辣我是一名幼儿教师。在幼教战线上已经工作了十个春秋。回想起来酸甜苦辣齐涌上心头。齐涌上心头。任教期间也曾取得了不少成绩。同时也发现了一些不足。现将我的业务工作任教期间也曾取得了不少成绩。同时也发现了一些不足。现将我的业务工作总结汇报如下总结汇报如下:一政治思想一政治思想:热爱祖国、热爱幼教、热爱幼儿、服从领导、团结热爱祖国、热爱幼教、热爱幼儿、服从领导、团结同志。自始致终以幼儿为心。我始终以积极向上的态度工作。对自己地选择同志。自始致终以幼儿为心。我始终以积极向上的态度工作。对自己地选择无愿无悔。无愿无悔。二职业道德二职业道德:爱护每一个幼儿。在幼儿活动以幼儿为主体。尊重幼儿的个别差爱护每一个幼儿。在幼儿活动以幼儿为主体。尊重幼儿的个别差异异,因材施教因材施教,使每个幼儿在本身原有的基础上得到最大限度的提高使每个幼儿在本身原有的基础上得到最大限度的提高,认真遵守幼认真遵守幼儿园的各项规章制度儿园的各项规章制度,服从领导的一切安排。在工作我善于取别人之长服从领导的一切安排。在工作我善于取别人之长,补己之补己之短。努力做好自己的本职工作。短。努力做好自己的本职工作。三专业能力三专业能力:认真学习幼教方面的知识认真学习幼教方面的知识,努力探索幼教经验努力探索幼教经验,并认真针对并认真针对纲要纲要对每个幼儿地发展情况做出全面扎实的评价。我制定了明确可行的保教工作对每个幼儿地发展情况做出全面扎实的评价。我制定了明确可行的保教工作计划。在活动我能围绕目标进行计划。在活动我能围绕目标进行,使教学过程生动而有趣使教学过程生动而有趣,使幼儿开心。我在工使幼儿开心。我在工作坚持公平地对待每一位幼儿作坚持公平地对待每一位幼儿,使幼儿敢于在老师面前大胆地表现自己。我能使幼儿敢于在老师面前大胆地表现自己。我能根据幼儿的年龄特点进行教学根据幼儿的年龄特点进行教学,做到因地制宜做到因地制宜,因时制宜因时制宜,适时地对幼儿进行教育适时地对幼儿进行教育。在工作我敢于挑战自己。在工作我敢于挑战自己,时时做好教育时时做好教育笔记。在日常注意积累总结有关的知识和经验笔记。在日常注意积累总结有关的知识和经验,使自己在今使自己在今54 本节目标本节目标 1.生态系统的概念生态系统的概念 2.生态系统的组成生态系统的组成 3.描述生态系统中的食物链和食物网描述生态系统中的食物链和食物网生态系统的概念生态系统的概念 在在一定地域一定地域内，内，生物生物与与环境环境通过不断通过不断的物质循环和能量流动，互相作用、互的物质循环和能量流动，互相作用、互相依存而形成的相依存而形成的统一整体统一整体。目标一目标一:墨西哥居民家中，墨西哥居民家中，“迷你迷你”生态虾瓶生态虾瓶中的小虾和青苔水草、中的小虾和青苔水草、碎石贝壳相映成趣。碎石贝壳相映成趣。这种特别的红色小虾这种特别的红色小虾在此密封小瓶中可成在此密封小瓶中可成活活8年。不停生长的青年。不停生长的青苔及所造氧气足够几苔及所造氧气足够几只小虾生存，小虾的只小虾生存，小虾的排泄物又成为青苔的排泄物又成为青苔的养料。养料。地球上最大的生态系统地球上最大的生态系统生物圈生物圈 大堰垱中学是一个大堰垱中学是一个生态系统吗生态系统吗?为什么为什么?思考：思考：是。因为在一定地域内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用、互相依存而形成的统一整体。一片森林、一块草地、一块农田、一一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流、甚至一个村庄或个湖泊、一条河流、甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。城镇等都可以看成是一个生态系统。思考：思考：1、池塘里都有些什么呢？、池塘里都有些什么呢？2、怎样对它们进行分类了？、怎样对它们进行分类了？水水草草土土壤壤鱼鱼水水细菌和真菌细菌和真菌浮游植物浮游植物虾虾空气空气太阳太阳生物部分生物部分非生物部分非生物部分鱼、虾鱼、虾-动物动物细菌、真菌细菌、真菌阳光、空气、水和阳光、空气、水和土壤等土壤等水草、浮游植物水草、浮游植物-植物植物各成分在生态系统中分别起什么作用各成分在生态系统中分别起什么作用目标二目标二:生态系统的组成生态系统的组成非生物成分非生物成分O2N2空空气气太阳太阳土壤土壤水水生物活动的场所，提供物质和能量生物活动的场所，提供物质和能量生产者生产者无机物无机物光合作用光合作用能量能量有机物有机物自然界中自然界中绿色植物绿色植物能进行光合作用制造有机物能进行光合作用制造有机物动物动物不能自己制造有机物，它们不能自己制造有机物，它们直接直接或或间接间接以植物为食以植物为食（植食性动物、肉食性动物和杂食性动物）（植食性动物、肉食性动物和杂食性动物）消费者：消费者：-分解者分解者 分解森林中的树桩和枯枝落叶，其中的分解森林中的树桩和枯枝落叶，其中的有机物被分解成简单的物质，归还土壤，供植有机物被分解成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用物重新利用细菌和真菌细菌和真菌1、如果自然界中的各种绿色植物全部消失，你认为会出现什么现象？所有的生物都会灭绝，环境恶劣。2、如果自然界中的各种微生物一旦都不存在了，你认为将会出现什么现象？遗体堆积如山，环境恶劣。三者之间的关系：三者之间的关系：生产者生产者消费者消费者分解者分解者捕食捕食分解分解分解分解吸收利用吸收利用所有的植物都是生产者吗？所有的植物都是生产者吗？生生态态系系统统的的成成分分不一定。寄生植物菟丝子不一定。寄生植物菟丝子小型腐食动物如蜣螂小型腐食动物如蜣螂 、蚯蚓，甚至大型、蚯蚓，甚至大型动物如秃鹫等属于动物如秃鹫等属于分解者分解者。生生态态系系统统的的成成分分所有的动物都是消费者吗？所有的动物都是消费者吗？生生态态系系统统的的成成分分硝化细菌属于生产者，寄生细硝化细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者，菌属于消费者，腐生细菌和真腐生细菌和真菌才属于分解者。菌才属于分解者。所有的微生物都是分解者吗？所有的微生物都是分解者吗？生态系统的组成生态系统的组成生态系统生态系统生生物物成成分分非生物成分非生物成分生产者生产者主要指植物主要指植物消费者消费者动物（直接或间接以植物动物（直接或间接以植物为食）为食）分解者分解者主要指细菌、真菌等腐主要指细菌、真菌等腐生微生物生微生物阳光、空气、水、阳光、空气、水、温度、土壤等温度、土壤等 （通过光合作（通过光合作用，制造有机物，为自身和用，制造有机物，为自身和动物提供营养和能量）动物提供营养和能量）（将动植物残体中的（将动植物残体中的有机物分解成简单的无机物有机物分解成简单的无机物，归还土壤，供植物重新利，归还土壤，供植物重新利用。用。)生态系统中的食物链和食物网生态系统中的食物链和食物网这就是一条这就是一条食物链。食物链。俗语说：俗语说：定义：定义：生物之间通过生物之间通过取食取食的关系而互的关系而互相联系形成的链。相联系形成的链。目标三目标三:藻类藻类 虾米虾米 小鱼小鱼 大鱼大鱼青菜青菜 毛毛虫毛毛虫 蜘蛛蜘蛛 鸡鸡 狐狸狐狸观察这三条食物链，你有什么观察这三条食物链，你有什么发现呢？发现呢？海藻海藻 虾虾 鱼鱼 海豹海豹 大鲨鱼大鲨鱼 树树 蝉蝉 螳螂螳螂 黄雀黄雀 植物植物动物动物生产者生产者消费者消费者（没有非生物成分和分解者）写食物链的注意事项写食物链的注意事项:1.1.组成成分有组成成分有生产者生产者、消费者消费者，没有没有分解者分解者和和非生物成分非生物成分，且起，且起点必须是点必须是生产者生产者。2 2.箭头方向要正确：指向箭头方向要正确：指向捕食捕食者者，直到最高级消费者。，直到最高级消费者。3.3.吃与被吃的关系吃与被吃的关系是固定的。是固定的。食食物物链链和和食食物物网网 1.1.蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀 2.2.麻雀麻雀蚯蚓蚯蚓枯叶枯叶食物链想一想这两条食物链正确？这两条食物链正确？为什么？为什么？这两条食物链是错误的，食物链一定这两条食物链是错误的，食物链一定要从植物开始。而且箭头要指向捕食要从植物开始。而且箭头要指向捕食者。者。试用箭头表示下列试用箭头表示下列生物之间的取食和生物之间的取食和被取食的关系。被取食的关系。草原生态系统草原生态系统你你连连对对了了吗？吗？看了上图中的线，你想到了什么？看了上图中的线，你想到了什么？食物网食物网定义：定义：许多食物链互相交错形成的一张无形许多食物链互相交错形成的一张无形的网络，这种复杂的关系称之为食物网。的网络，这种复杂的关系称之为食物网。课堂延展课堂延展:在食物链和食物网中，一种生物数量的在食物链和食物网中，一种生物数量的变化往往会引起其他生物数量也发生变化。变化往往会引起其他生物数量也发生变化。在这条食物链中，在这条食物链中，草草 虫虫 鸟鸟 鹰鹰，假，假如鸟的数量大量减少，哪些生物的数量可能如鸟的数量大量减少，哪些生物的数量可能会发生变化？发生怎样的变化？会发生变化？发生怎样的变化？A1 1、下列生物中，属于分解者的是（、下列生物中，属于分解者的是（），属于生产者的），属于生产者的是（是（），属于消费者的是（），属于消费者的是（）。）。A A草和山羊草和山羊 B B真菌真菌 C C葫芦藓葫芦藓 D D青蛙青蛙BCD2 2、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（）A A水藻、鸟水藻、鸟 B B小鱼、大鱼小鱼、大鱼 C C小草、昆虫、细菌小草、昆虫、细菌 D D水藻、虾水藻、虾3 3、一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素（、一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素（）A A、杂草、杂草 B B、阳光、阳光 C C、温度、温度 D D、土壤、土壤C4 4下列生物中属于分解者的是（下列生物中属于分解者的是（）A A木耳木耳 B B菟丝子菟丝子 C C葫芦藓葫芦藓 D D水绵水绵5 5在生物圈中，人属于（在生物圈中，人属于（）A A生产者生产者 B B消费者消费者 C C消费者和生产者消费者和生产者 D D分解者分解者6 6环节动物中的蚯蚓主要食用树叶等腐败物，并把这环节动物中的蚯蚓主要食用树叶等腐败物，并把这些腐败物分解为无机物。在这里，蚯蚓扮演的角色是些腐败物分解为无机物。在这里，蚯蚓扮演的角色是（）A A生产者生产者 B B消费者消费者 C C分解者分解者 D D以上都不是以上都不是ABC 今天这节课，大今天这节课，大家学到了什么呢？家学到了什么呢？谢谢指导！谢谢指导！
展开阅读全文