走遍天下书为侣教案

走遍天下书为侣教案走遍天下书为侣教案学习目的1、认识“侣、娱等4个生字，会写“侣、娱等9个生字、2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段、3、理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法、教学过程课前准备1、生字词卡片、2、抄有重点词句的小黑板、第一课时谈话导入，激发兴趣1、一本好书，蕴含着丰富的知识和美妙的情感、古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读，到季先生对读书的见解，可以看出他们都擅长从书中汲取营养、今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣、2、齐读课题、释题、侣：伴侣、3、用自己的话说说课题的意思、朗读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号、2、指名分自然段读课文，正音、3、提出不理解的字词，大家帮助解答，或，或联络上下文理解、4、默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上作批注、再读课文、理清层次1、小组合作读课文，交流：作者选择一本书陪伴他旅行的理由；作者“一遍又一遍地读那本书的方法分别在课文的哪些段落、2、齐读课文第5自然段，与大家交流读懂了什么、3、课件出示关键句子：a、“你喜欢的书就像一个朋友，就像你的家、b、“你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：真想不到你懂这个！c、“你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！把这些句子多读几遍，再充分说说自己的感受、鼓励学生畅所欲言，抓住“朋友“家“一百次“多少年，发表不同的见解、4、齐读第6自然段，联络上下文说说“新东西指的是什么、5、有感情地朗读第46自然段，再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由、第二课时激趣读文，深化感悟1、朗读课文第16自然段、2、自由读第7自然段，想一想“我读那本书的方法到底是怎样的？从哪些词句看出“我是在“一遍又一遍地读、抓住“首先、然后、最后这三个表示顺序的词语感悟、从这“一遍又一遍地读，你们感受到什么？3、联络实际交流作者读书的.方法、用上“首先然后最后说一说、4、默读最后一段，想一想：作者除了把书比作一位朋友，还比作什么？为什么会这样比？这样比的好处是什么？5、有感情地朗读最后一个自然段、积累运用，升华认识1、画出自己喜欢的段落多读几遍、试着背一背第7自然段，再与伙伴比赛，看谁记得又快又牢，并谈谈自己的感受、2、考虑交流：作者读一本书的方法对你有什么启示？说说假设有一本书陪伴你去旅游，你会怎样去读？用上首先然后最后3、还有什么感兴趣的问题？提出来与大家交流、拓展活动1、读一读“阅读链接?神奇的书?，把自己的感受用几句话写下来、2、向大家介绍你怎样读一本自己喜欢的书，并说说你喜欢它的原因、布置作业1、背诵第7自然段、2、抄写生字词、3、完成课后“小练笔、