课文穷人优秀教案设计

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课文穷人优秀教案设计课文穷人优秀教案设计复习导入:课件一同学们,这节课我们继续学习?穷人?,齐读课文回忆一下,课文中的穷人指的是谁?板书:桑娜渔夫西蒙学习了课文的自然段,这三位穷人给你留下什么印象?板书:勤劳、坚强自学探究,小组合作交流师:他们除了勤劳、坚强,还有什么别的品质吗?这就是这节课我们要讨论的问题。请同学们翻开课本,翻到第148页。完成这样的学习任务:课件二问题我解决:用较快的速度朗读课文811自然段。考虑:桑娜还具有什么品质?你是从哪些语句体会出来的?把有感受的句子划下来,并在旁边写下自己的想法。小组成员互相交流汇报交流:体会桑娜品质师:通过刚刚学习,桑娜又给你留下什么印象?学生读课文语句并谈体会生:桑娜很仁慈板书:仁慈她看到西蒙死了,就伸出援助之手,把孩子抱回家生:桑娜是一个热心肠的人。师:你从哪句体会到的。生:“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但她觉得非这样做不可说明她根本就没细想,就把这事给做了师:体会得真好。课件三同学们,“非这样做不可什么意思?为什么非这样做不可?生:不这样做,孩子会冻死,会饿死;生:不这样做,桑娜觉得对不住自己的良心,对不起西蒙师:就是因为桑娜的仁慈,她才会毫不犹豫地把死去的西蒙的两个孩子抱回家。谁愿意把这样句话读给大家听听,表达出桑娜的仁慈一生读。互评:他读得怎么样?优、缺点师评:你读得很流利,同学们的建议你愿意承受吗?师指导读:同学们,在读这句话时,除了“非这样做不可要重读,“这样做也要加重语气。学生练读,试读,齐读师:在抱孩子的时候,桑娜是不假思索的,把孩子抱回家后,她想了什么呢?课件四“她忐忑不安的想也好。师:这是对人物的什么描写?文中大量使用的标点符号是生:省略号师:省略号的的连续使用,说明了桑娜当时的心理活动时断时续同学们,你们小声把这段话读一读,考虑:课文写了桑娜哪些心理活动?生:紧张、冲动、担忧、害怕、坚决师:这么复杂的心理活动,谁能通过读表达出来?一生读:师:复杂的心理活动读出来了吗?还不太明显。没关系,因为咱们对这段话还不太理解,所以读起来有点难度,那么,我们就先来理解这段话同学们,假设你是桑娜,当你把西蒙的两个孩子抱回家,你会担忧什么?试着把第一个省略号补充完好生:原来桑娜担忧的中孩子和丈夫。那她又害怕什么?又是什么让她如此坚决呢?这两个问题你们小组自己讨论解决,试着把后面的几个省略号加以补充。学生小组讨论、交流师:同学们,刚刚我们试着把省略号局部的内容进展了补充,如今,你能理解桑娜这种复杂的心理活动了吗?好,下面咱们再来读这段话。读到省略号时,应怎样读?停顿一下学生试读一生读:指导读,提醒学生注意省略号谁还想试试自评:自己觉得哪儿读得好?教教大家学生齐读尽管桑娜的内心活动非常复杂,但是收养孤儿的决心有没有改变?从哪句话体会出来的.?师:从这句话,你体会到什么?生:仁慈:为了收养孩子,挨打挨骂桑娜也不在乎生:仁慈:只要丈夫同意收两个孩子,自己受点皮肉之苦也没什么师:说得好。桑娜板书:宁可自己受苦,也要帮助别人,多么仁慈的桑娜。老师也被桑娜这种行为深深地打动了,也想读读这段话,行吗?师范读老师读得怎么样?好在哪儿?别净说好的,你认为老师哪儿读得还差点?学生指出,跟学生练读再齐读二归纳学习方法师:同学们,通过刚刚学习811,我们认识了桑娜的仁慈,我们是怎么体会到的?课件五学习方法:1、读课文2、划句子3、找重点词三提出学习问题师:渔夫又有什么别的品质呢?我们就用体会桑娜品质的学习方法来体会渔夫的品质。假设你是老师,你会为学生布置什么样的学习任务?课件六问题我解决:用较快的速度朗读课文第12自然段至课文结尾处。考虑:渔夫还具有什么品质?你是从哪些语句体会出来的?把有感受的句子划下来,并在旁边写下自己的想法小组成员互相交流四体会渔夫品质师:桑娜的丈夫又给你留下什么印象?生:渔夫很仁慈师:从哪里体会到的?生:课件七师:仁慈的渔夫决定收两个孤儿,聪明的孩子,你告诉我,这一决定对桑娜、对渔夫意味着什么?对他们的五个孩子来说,孩子们可能会怎样?这些渔夫想到了没有?从哪句话体会到的?生:在困难面前,他退缩犹豫了吗?而是做好了准备。从哪句话体会出来的课件七哦,我们,我们总能的课件七“熬这个字假设能交换,你想用哪个字?生:哪个最好?好在哪里呢?同学们想一想:什么样的日子用“熬来过?生:苦日子师:也就是说,课件八渔夫为了,做好了的准备从这句话,你体会到什么?同学们,为了表达渔夫的仁慈,宁可自己受苦,也要帮助别人的品质,在读这段话时,你认为应该怎样读?生:主题的升华课件九师:数学题中5+2=7在这篇课文中,你用语文方式算一算:五加二又等于什么?生:师:答复得真精彩!如今咱们再回味一下课文,这篇课文的题目是穷人,是不是整篇内容都在写穷人的“穷?你认为他们哪儿不穷?师:是啊,他们是那样的勤劳、仁慈、坚强。学到这,你心中有什么疑问?生:他们这样勤劳、仁慈,为什么会成为穷人呢?师:问得好!为什么这样的人会成为穷人呢?回忆一下,课前搜集到的资料,有关写作背景的课件十就是因为沙皇的专制统治,使得勤劳、仁慈的他们成为穷人。尽管他们生活上是那样的贫穷,但精神上却是那样的富有!他们宁可自己受苦,也要帮助别人。课件十一你看,桑娜拉开了帐子,夫妇二人看到的是,自己的五个孩子和西蒙的两个孩子,正在海风呼声中安静地甜甜地睡着。此时无声胜有声,两颗美妙的心灵进展着碰撞。桑娜和渔夫会说些什么呢?他们是怎样抚养七个孩子的?他们又会遇到哪些困难?同学们,你们想知道吗?遗憾的是,托尔斯泰老爷爷却没有继续写下去。庆幸的是,多年后,一位伟大的文学巨匠诞生了!他,就在我们的里。就是你们自己呀。你们想不想把这个故事编下去?那就让我们进入下一个环节课件十一师:编写的时候要注意:课件十二:温馨小贴士师:昔日的穷人己经流芳百世,相信今天你们的续写一定会风云再起,有信心吗?下面就把你的构思跟小伙伴说一说吧。五、布置作用师:同学们,课下你们继续构思这篇课文的续写。下节课咱们再一起续写、交流、评价。托尔斯泰一生著作颇丰,老师在这儿给大家推荐几本书:课件十三希望同学们课后能将这几本书读一读,你一定会受益匪浅!
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