课文穷人优秀教案设计

课文穷人优秀教案设计课文穷人优秀教案设计复习导入：课件一同学们，这节课我们继续学习?穷人?，齐读课文回忆一下，课文中的穷人指的是谁？板书：桑娜渔夫西蒙学习了课文的自然段，这三位穷人给你留下什么印象？板书：勤劳、坚强自学探究，小组合作交流师：他们除了勤劳、坚强，还有什么别的品质吗？这就是这节课我们要讨论的问题。请同学们翻开课本，翻到第148页。完成这样的学习任务：课件二问题我解决：用较快的速度朗读课文811自然段。考虑：桑娜还具有什么品质？你是从哪些语句体会出来的？把有感受的句子划下来，并在旁边写下自己的想法。小组成员互相交流汇报交流：体会桑娜品质师：通过刚刚学习，桑娜又给你留下什么印象？学生读课文语句并谈体会生：桑娜很仁慈板书：仁慈她看到西蒙死了，就伸出援助之手，把孩子抱回家生：桑娜是一个热心肠的人。师：你从哪句体会到的。生：“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但她觉得非这样做不可说明她根本就没细想，就把这事给做了师：体会得真好。课件三同学们，“非这样做不可什么意思？为什么非这样做不可？生：不这样做，孩子会冻死，会饿死；生：不这样做，桑娜觉得对不住自己的良心，对不起西蒙师：就是因为桑娜的仁慈，她才会毫不犹豫地把死去的西蒙的两个孩子抱回家。谁愿意把这样句话读给大家听听，表达出桑娜的仁慈一生读。互评：他读得怎么样？优、缺点师评：你读得很流利，同学们的建议你愿意承受吗？师指导读：同学们，在读这句话时，除了“非这样做不可要重读，“这样做也要加重语气。学生练读，试读,齐读师：在抱孩子的时候，桑娜是不假思索的，把孩子抱回家后，她想了什么呢？课件四“她忐忑不安的想也好。师：这是对人物的什么描写？文中大量使用的标点符号是生：省略号师：省略号的的连续使用，说明了桑娜当时的心理活动时断时续同学们，你们小声把这段话读一读，考虑：课文写了桑娜哪些心理活动？生：紧张、冲动、担忧、害怕、坚决师：这么复杂的心理活动，谁能通过读表达出来？一生读：师：复杂的心理活动读出来了吗？还不太明显。没关系，因为咱们对这段话还不太理解，所以读起来有点难度，那么，我们就先来理解这段话同学们，假设你是桑娜，当你把西蒙的两个孩子抱回家，你会担忧什么？试着把第一个省略号补充完好生：原来桑娜担忧的中孩子和丈夫。那她又害怕什么？又是什么让她如此坚决呢？这两个问题你们小组自己讨论解决，试着把后面的几个省略号加以补充。学生小组讨论、交流师：同学们，刚刚我们试着把省略号局部的内容进展了补充，如今，你能理解桑娜这种复杂的心理活动了吗？好，下面咱们再来读这段话。读到省略号时，应怎样读？停顿一下学生试读一生读：指导读，提醒学生注意省略号谁还想试试自评：自己觉得哪儿读得好？教教大家学生齐读尽管桑娜的内心活动非常复杂，但是收养孤儿的决心有没有改变？从哪句话体会出来的.？师：从这句话，你体会到什么？生：仁慈：为了收养孩子，挨打挨骂桑娜也不在乎生：仁慈：只要丈夫同意收两个孩子，自己受点皮肉之苦也没什么师：说得好。桑娜板书：宁可自己受苦，也要帮助别人，多么仁慈的桑娜。老师也被桑娜这种行为深深地打动了，也想读读这段话，行吗？师范读老师读得怎么样？好在哪儿？别净说好的，你认为老师哪儿读得还差点？学生指出，跟学生练读再齐读二归纳学习方法师：同学们，通过刚刚学习811，我们认识了桑娜的仁慈，我们是怎么体会到的？课件五学习方法：1、读课文2、划句子3、找重点词三提出学习问题师：渔夫又有什么别的品质呢？我们就用体会桑娜品质的学习方法来体会渔夫的品质。假设你是老师，你会为学生布置什么样的学习任务？课件六问题我解决：用较快的速度朗读课文第12自然段至课文结尾处。考虑：渔夫还具有什么品质？你是从哪些语句体会出来的？把有感受的句子划下来，并在旁边写下自己的想法小组成员互相交流四体会渔夫品质师：桑娜的丈夫又给你留下什么印象？生：渔夫很仁慈师：从哪里体会到的？生：课件七师：仁慈的渔夫决定收两个孤儿，聪明的孩子，你告诉我，这一决定对桑娜、对渔夫意味着什么？对他们的五个孩子来说，孩子们可能会怎样？这些渔夫想到了没有？从哪句话体会到的？生：在困难面前，他退缩犹豫了吗？而是做好了准备。从哪句话体会出来的课件七哦，我们，我们总能的课件七“熬这个字假设能交换，你想用哪个字？生：哪个最好？好在哪里呢？同学们想一想：什么样的日子用“熬来过？生：苦日子师：也就是说，课件八渔夫为了，做好了的准备从这句话，你体会到什么？同学们，为了表达渔夫的仁慈，宁可自己受苦，也要帮助别人的品质，在读这段话时，你认为应该怎样读？生：主题的升华课件九师：数学题中5+2=7在这篇课文中，你用语文方式算一算：五加二又等于什么？生:师：答复得真精彩！如今咱们再回味一下课文，这篇课文的题目是穷人，是不是整篇内容都在写穷人的“穷？你认为他们哪儿不穷？师：是啊，他们是那样的勤劳、仁慈、坚强。学到这，你心中有什么疑问？生：他们这样勤劳、仁慈，为什么会成为穷人呢？师：问得好！为什么这样的人会成为穷人呢？回忆一下，课前搜集到的资料，有关写作背景的课件十就是因为沙皇的专制统治，使得勤劳、仁慈的他们成为穷人。尽管他们生活上是那样的贫穷，但精神上却是那样的富有！他们宁可自己受苦，也要帮助别人。课件十一你看，桑娜拉开了帐子，夫妇二人看到的是，自己的五个孩子和西蒙的两个孩子，正在海风呼声中安静地甜甜地睡着。此时无声胜有声，两颗美妙的心灵进展着碰撞。桑娜和渔夫会说些什么呢？他们是怎样抚养七个孩子的？他们又会遇到哪些困难？同学们，你们想知道吗？遗憾的是，托尔斯泰老爷爷却没有继续写下去。庆幸的是，多年后，一位伟大的文学巨匠诞生了！他，就在我们的里。就是你们自己呀。你们想不想把这个故事编下去？那就让我们进入下一个环节课件十一师：编写的时候要注意：课件十二：温馨小贴士师：昔日的穷人己经流芳百世，相信今天你们的续写一定会风云再起，有信心吗？下面就把你的构思跟小伙伴说一说吧。五、布置作用师:同学们，课下你们继续构思这篇课文的续写。下节课咱们再一起续写、交流、评价。托尔斯泰一生著作颇丰，老师在这儿给大家推荐几本书：课件十三希望同学们课后能将这几本书读一读，你一定会受益匪浅！