高一备课组第一学期期中总结.ppt

高一英语备课组第一学期期中总结,王红,一 前半学期学情分析,1 初高中的衔接 人教版初高中英语教材的编写也因学习阶段层次的不同，在学习方法和学习内容上存在很大的差异，而学生刚进入高中学习阶段，在心态上和学习方法不能非常顺利的完成转变，使得高中英语初始教学阶段的任务很难完成。,A 侧重点不同,初中英语教学侧重听说能力的培养，偏重于学习英语的基础知识，因此英语教材都是一些简单的结构或句子，单词量较少，课文也较短，单元结构简单；而高中英语教学旨在提高学生运用英语的能力，侧重培养学生阅读理解能力和写作水平，因此阅读课文较长，大量地出现了原文节选和复杂长句，词汇量大，单元结构丰富。,B 教学内容和教学方式的改变,初中所学内容较为简单，只要下功夫背诵，就能取得好的成绩，但是高中不同，一词多义，一词多用这是词汇的基本特征，所以词汇教学首先不同；其次是语法，需要学生分析句型结构，这和初中的机械记忆完全不同，学生必须在一定的理解基础上才能正确判断；再者，高中教学注重语篇教学。内容的不同决定教学方式的不同。,2 学生的学习状态,高中英语的教学侧重点不同，教学内容大幅增加，英语课堂教学方式的改变，对刚进入新环境的高中新生形成了挑战，特别是来自普通初中的学生，本来底子相对来说就差点，要是没有顺利调节过来，极有可能使学生丧失信心，厌倦英语学习，影响正常的教学工作。,二 备课组计划,1 做好学生的思想过度，做好初高中的衔接； 2 做好养成教育，培养学生良好的阅读习惯和答题习惯； 3 集体备课，共同探讨教材，研究学生，制定适合本班学生的教学设计； 4 定期开展各种活动，激发学生学习英语的兴趣。,四 备课组半学期小结,1 各个教师能够立足学生，立足考点，顺利完成前半学期的教学任务； 2 各个教师齐心协力，积极配合，按时保质保量完成了集体备课任务，实现资源共享，开拓思路，为各个教师上课做好了充足的准备； 3 各个教师在集体备课任务完成后，能够自己思考，分析自己的学生，对教案进行大胆的改进，并在课间与同课头教师商量，一起改进讨论教案，以其达到较好的教学效果；,4 各个教师教学目标明确，严格要求，按时认真批阅作业，并能对好的作业给予鼓励，差得留有批语或等级，效果较好； 5 各个教师能够为学生三年的发展着想，注重养成教育，培养学生的英语素养，阅读习惯和答题习惯，训练学生的做题技能。 6 前半学期，英语备课组积极配合年纪组开展了英语演讲赛，并顺利进行书法展，极大的调动了学生的英语学习兴趣。,上半学期的不足,虽然上半学期，我们备课组成员齐心协力，共同努力，但是依然有很多的不足。1 通过两次考试，反映出来学生的实际学习水平和学习能力与我们预期的不同。比如，单词拼写题中很多是在课堂上强调的，但是学生依然做不对。这一问题值得我们所有备课组成员思考。2 从卷面和品、平时课堂及作业来看，学生阅读习惯和答题习惯还没有成型。也就是，在养成教育这一方面，我们仍然需要努力。,下半学期计划,1 继续加强学生的养成教育，培养学生良好的阅读习惯和答题习惯； 2继续加强集体备课，加强组员之间的交流，重视学生实际水平，立足学生，立足考点，备好每一节课。 3 加强语音教学，排除学生读英语的困难，让学生树立自信，保证学生英语学习的顺利进行； 4 注重生生互动，师生互动，学生自己参与，调动学生的参与度，注重学习成果的落实； 5借助语言的教学平台，激发学生潜在的学习兴趣和学习能力；,具体措施,1 紧抓课堂，渗透情感教育，让学生自觉自主学习，体现学生主导，注重落实； 2 作业要求规范，书写工整； 3 定时检查配套练习册的完成情况； 4 备课组成员常碰面，讨论备课内容，保证课堂进度和课堂效果； 5 和学生个别谈话，帮助学生顺利过渡，保证教学任务的顺利完成；,