20150125上传平台资源案例-处理精彩绝伦的体育课

【河南省】征文编号：20150127155623382处理精彩绝伦的体育课 台前县教育局区县管理员 赵明建 一堂成功的体育课应是一个有机的整体，它如同一本精彩的小说，不仅开头要新颖独特，正文引人入胜，而且收发也别具匠心，给人以余言未尽，回味无穷之感。根据不同层次学生的年龄特征，我觉得对一堂精彩的体育课应该是这个样子 一、演个小品，活跃课堂气氛。 二、做个VCR，巩固学习内容。 三、唱首歌曲，加深学生理解。 四、借助立体，培养学生能力。 E:资料小集子经典歌曲伴奏-欢聚一堂.mp3 抓住课堂重点，精心设计问题 （找重点）（这是什么） 通过教学实践我深深体会到，抓住课文重点，精心设计提问，能够促进学生思维能力的发展，培养学生独立阅读能力，是发挥学生主体性的有效方法之一。 而在教学中，使用该方法，要想实现其良好的效果，应注意两点：一、提问要少，却要服务于中心，而不旁生枝蔓；二、提问要精，要利于指导学生，促进学生积极思考。 精辟的提问能产生良好的课堂效果，只有紧扣教学重点设计问题，才能避免眉毛胡子一把抓，克服满堂灌，连珠问，切实做到“教师主导，学生主体”。只有这样，才能真正提高课堂效率。 因此，在成功的案例教学中，学生要一改往日的被动角色，成为一名主动参与者。课前仔细了解教师指定的课例材料，进行认真的分析与思考，并与其他学生非正式地讨论，据以做出对真实生活的决策和选择，并得出现实而有用的结论，做好充足的准备，进而在课堂上积极活跃，阐述自己的思考过程和结论，并与他人展开辩论，为其他学生的积极参与作出相应的贡献。此外，学生还需要实现和完成另一种角色的转换，即现实角色与想象角色的转换。如前所述，体育课理论课案例教学是通过提供一个模拟真实的具体情境，让学生置身于该情境之中，以当事人的身份去分析和研究，发现存在的问题，提出解决的方案，并且通过充分讨论，不断完善和发展决策方案的过程。这就要求他们设身处地的进入体育市场境界所提供的拟真情境中决策者的角色（如党和政府的决策者、体育国际化的大背景等），站在这个想象中的决策者的角色立场上去观察和思考，去理解和体验，去分析和解决问题，而不是置身于这个情境之外，以局外人的身份去分析和评价思想政治理论课案例。学生只有身临其境，进入角色，才能产生真实感、压力感和紧迫感，培养自己自觉地、自主地分析和解决问题的能力，真正达到自主学习的目的。 河南省濮阳市台前县县区管理员 赵明建