教资面试幼儿教育语言和科学领域

2021下教师资格面试教师资格证面试幼儿教育授课老师：五大领域0 1健康02语言0 3社会0 405科学艺术基本语言言简意赅六、活动过程（一）开始部分：律动、导入（二） 基本部分：活动1： 活动2： 活动3：（三）结束部分：小结、升华七、活动延伸一、 活动名称： 年龄+领域+名称二、 活动目标：1. 认知2. 技能3. 情感三、活动重难点：重点：难点：四、 活动准备： 物质准备： 经验准备：五、 教学方法:游戏法、练习法、直观法需要写， 要演出来， 呈现给考官。1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容3.基本要求:1. 有感情的范读故事;2. 为故事设计一个游戏;3. 请在 10 分钟之内完成上述内容。答辩题目（1） 如何对不同年龄班讲故事。（2） 你本节活动的教学目标是什么？1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容活动名称儿童化A生活化完整BC以及担法“小猴运桃蚂蚁搬豆”“捡皮球好玩的空气袋”一个完整的教育活动名称应包括： 活动类型、活动名称、年龄班。例：一.活动名称：小班语言故事活动小熊请客年龄班领域名称活动目标认知理解、掌握、记忆、认知能力等。技能动作协调、模仿、操作、行动等情感兴趣、爱好、倾向、态度、习惯养成、价值观等3-6岁儿童学习与发展指南-语言倾听与表达认真听并能听懂常用语言愿意讲话并能清楚地表达具有文明的语言习惯语言阅读与书写准备喜欢听故事，看图书具有初步的阅读理解能力具有书面表达的愿望和初步技能(一)倾听与表达目标1:认真听并能听懂常用语言3-4岁4-5岁5-6岁1.别人对自己说话时能注意听 并做出回应。2.能听懂日常会话1.在群体中能有意识地听与自 己有关的信息。2.能结合情境感受到不同语气 语调所表达的不同意思。3.方言地区和少数民族幼儿能 基本听懂普通话。1. 在集体中能注意听老师或其 他人讲话。2. 听不懂或有疑问时能主动提 问。3. 能结合情境理解一些表示因 果、假设等相对复杂的句子。目标2:愿意讲话并能清楚地表达3-4岁4-5岁5-6岁1. 愿意在熟悉的人面前说话, 能大方地与人打招呼。2. 基本会说本民族或本地区的 语言。3. 愿意表达自己的需要和想法 ,必要时能配以手势动作。4. 能齿清楚地说儿歌、童谣 或复述简短的故事。1.愿意与他人交谈,喜欢 谈论 自己感兴趣的话题。2.会说本民族或本地区的语言 ,基本会说普通话。少数民族 聚居地区幼儿会用普通话进行 日常会话。3. 能基本完整地讲述自己的所 见所闻和经历的事情。4. 讲述比较连贯。1.愿意与他人讨论问题, 敢在 众人面前说话。2.会说本民族或本地区的语言 和普通话,发音正确清晰。少 数民族聚居地区幼儿基本会说 普通话。3. 能有序、连贯、清楚地讲述 一件事情。4. 讲述时能使用常见的形容词 同义词等,语言比较生动。目标3:具有文明的语言习惯3-4岁4-5岁5-6岁1. 与别人讲话时知道眼睛要看 着对方。2. 说话自然,声音大小适中。3. 能在成人的提醒下使用恰当 的礼貌用语。1. 别人对自己讲话时能回应。2. 能根据场合调节自己说话声 音的大小。3. 能主动使用礼貌用语,不说 脏话、粗话。1. 别人讲话时能积极主动地回 应。2. 能根据谈话对象和需要,调 整说话的语气。 3. 懂得按次序轮流讲话,不随 意打断别人。 4.能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用 恰当的语言表示安慰。(二)阅读与书写准备目标1:喜欢听故事,看图书3-4岁4-5岁5-6岁1. 主动要求成人讲故事、读图 书。2. 喜欢跟读韵律感强的儿歌、 童谣。3. 爱护图书,不乱撕、乱扔。1. 反复看自己喜欢的图书。2. 喜欢把听过的故事或 看过的 图书讲给别人听。3.对生活中常见的标识、符号 感兴趣,知道它们表示一定的 意义。1. 专注地阅读图书。2. 喜欢与他人一起谈论 图书和 故事的有关内容。3.对图书和生活情境中的文字 符号感兴趣,知道文字表示一 定的意义。目标2:具有初步的阅读理解能力3-4岁4-5岁5-6岁1. 能听懂短小的儿歌或故事。2. 会看画面,能根据画面说出 图中有什么,发生了什么事等3. 能理解图书上的文字是和画 面对应的,是用来表达画面意 义的。1. 能大体讲出所听故事的主要 内容。2. 能根据连续画面提供的信息 ,大致说出故事的情节3.能随着作品的展开产生喜悦 担忧等相应的情绪反应,体 会作品所表达的情绪情感。1.能说出所阅读的幼儿文学作 品的主要内容。 2.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的 发展,或续编、创编故事。3.对看过的图书、听过的故事 能说出自己的看法。4.能初步感受文学语言的美。目标3:具有书面表达的愿望和初步技能3-4岁4-5岁5-6岁1.喜欢用涂涂画画表达一定的 意思。1. 愿意用图画和符号表达自己 的愿望和想法。2. 在成人提醒下,写写画画时 姿势正确。1. 愿意用图画和符号表现事物 或故事。2. 会正确书写自己的名字。3. 写画时姿势正确。语言活动：1. 情感目标：喜欢听故事，乐意与他人分享；乐意欣赏文学作品，感受文学作品的语言美，有初步的文字书写兴趣等。2. 能力目标：听懂会说普通话，表达自己所想要表达的意思；表现力；创造力；想象力；理解能力；倾听能力；表达能力；仿编能力；创编能力等。3. 认知目标：初步理解文学作品中的人物情感；感知不同风格、不同体裁的文学作品的特点等。1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容二、活动目标例如：1. 认知目标:理解故事内容，了解几种动物的食性。2. 技能目标:会说普通话，表达自己所想要表达的意思，培养善于观察能力。3. 情感目标:感受故事中朋友们友好相处的快乐。重难点教学重点学科知识体系知识、技能文化教学层面学科思想、精神和方法教学难点1. 远离生活2.抽象难懂3. 知识复杂4.脱离认知活动准备01物质准备活动所需教具、学具和环境创设等方面的准备02经验准备幼儿已有经验，学习过、练习过，已掌握动作，使用过器械等活动方法：讲授法、游戏法、练习法、实验法操作法、观察法、示范法、演示法1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容三、活动重难点1. 活动重点:喜欢听故事，理解故事中的主要内容。2. 活动难点:了解动物的食物习性，并根据作品内容进行创编。四、活动准备1. 物质准备:小熊玩具一个，小猫，小狗、小鸡、小熊头饰、故事挂图。2. 经验准备:已经认识了解不同小动物的外在基本特征。五、活动方法讲解法、演示法言简意赅六、活动过程（一）开始部分：律动、导入（二） 基本部分：活动1： 活动2： 活动3：（三）结束部分：小结、升华七、活动延伸一、 活动名称： 年龄+领域+名称二、 活动目标：1. 认知2. 技能3. 情感三、活动重难点：重点：难点：四、 活动准备： 物质准备： 经验准备：五、 教学方法:游戏法、练习法、直观法需要写， 要演出来， 呈现给考官。越简单越好一、活动名称： 二、活动目标： 三、活动重难点： 四、活动准备： 五、教学方法:六、活动过程：律动、导入活动1活动2 活动3七，活动延伸：六、活动过程（一）开始部分：律动、导入（二）基本部分：活动1： 活动2： 活动3：（三）结束部分：小结、升华七、活动延伸 需要写，要演出来，呈现给考官。1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容试讲过程01开始02过程基本03结束：开头问好：各位考官好，我今天试讲的题目是xxx（大班语言领域故事活动 小马过河）下面开始我的试讲。开始基本结束以上是我的试讲，我的试讲结束。感谢考官的聆听六、活动过程：开头问好：各位考官好，我今天试讲的题目是xxx130律动（例：大班语言领域故事活动 小马过河）下面开始我的试讲。手指操歌曲舞蹈开始情境创设、谜语、歌曲、130导入舞蹈、游戏、图片（实物）、音频、视频、悬念导入等1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容举例律动+导入小朋友们，早上好，在今天活动开始之前呀，老师想先请小朋友们跟着老师一起做个好玩的律动游戏，好不好？你们的手指在哪里？小手准备，小白小白上楼梯，打开电视机，拉拉小天线，电视不好看，关掉电视机；小白小白下楼梯，去吃肯德基，汉堡啊，汉堡，可乐啊，可乐， 鸡翅啊，鸡翅，薯条啊，薯条。厄！摸摸小肚皮，吃饱了么？那就打个饱嗝吧！厄！看来小朋友们都吃饱了。刚刚我们一起活动了手指，接下来，老师要给大家请出一位神秘嘉宾，大家猜猜他是谁呢?哦，原来是小熊，小熊说准备了一份礼物要送给大家，大家想不想知道是什么啊，昂， 想知道，那就快快睁大小眼睛，竖起小耳朵仔细听吧。基本故事语言活动（1） 分段呈现故事（2） 整体追忆（3） 幼儿完整讲述故事、角色扮演3.基本要求:1. 有感情的范读故事;2. 为故事设计一个游戏;3. 请在 10 分钟之内完成上述内容。答辩题目（1） 如何对不同年龄班讲故事。（2） 你本节活动的教学目标是什么？1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容（1） 分段呈现故事讲述故事第一段并提问。师:图片中小熊家要干什么呀？昂在打扫卫生，要请客，还有一只小动物来做客，恩小朋友听的很仔细我们接着往下听讲述故事第二段并提问。师:小熊家里有哪些小动物出现了呢?来小熊家做什么？小动物们分别说了什么话?你发现了什么? 讲述故事第三段并提问。师:小熊家还有谁来了呀？最后发生什么事情了呀？语言活动（1） 分段呈现故事（2） 整体追忆（3） 幼儿完整讲述故事、角色扮演（2） 整体追忆师:故事看完了，请小朋友告诉老师今天小熊要干什么要请客，它把地扫干净，把桌子椅子擦干净， 把三盘菜摆上桌，它的小客人来);它都请的谁呢?(小猫、小狗、小鸡)。咚咚小熊请的第一位客人是谁呢?(小猫)。小熊是怎样对小猫说的?(欢迎你，欢迎你)，小猫给小了吗?(带了)，小熊是怎样回答的?(谢谢你，我也请你吃东西，说桌子上的东西你随便吃，小猫是怎样回答的?(肉骨头和小我最爱吃小鱼)小熊的第二位客人是谁啊?(小狗)，小熊接过了小狗送来的礼物说，我也请你吃东西，小狗是怎样说的?(小鱼、小虫我不爱 我吃肉骨头)。(3) 小熊请的第三位客人是谁啊?(小鸡)小熊接过了小鸡送来的礼物说，我也请你吃东西，小鸡是怎样说的?(小鱼、肉骨头我不爱，我爱小虫)，三个好朋友吃完了饭他们是怎样对小熊说的?(谢谢你）小结: 原来小猫、小狗、小鸡分别爱吃.语言活动（1） 分段呈现故事（2） 整体追忆（3） 幼儿完整讲述故事、角色扮演（3）幼儿完整讲述故事、角色扮演(1) 请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。教师分发动物头饰，请部分小朋友上台表演故事。教师扮演小熊， 分别让幼儿当小猫、小狗、小鸡表演古事，儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”。(2) 出示另一组食物图片让小朋友自己找出相应的小动物。六、活动过程（一）开始部分：律动、导入（二）基本部分：活动1： 活动2： 活动3：（三）结束部分：小结、升华七、活动延伸 需要写，要演出来，呈现给考官。3.基本要求:1. 有感情的范读故事;2. 为故事设计一个游戏;3. 请在 10 分钟之内完成上述内容。答辩题目（1） 如何对不同年龄班讲故事。（2） 你本节活动的教学目标是什么？1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容（三）结束部分总结升华师幼共同总结：哇，小朋友们太棒了，开不开心啊？老师也非常的开心，快乐的时光总是那么短暂，我们有度过了愉快的一节活动，今天我们听了故事，名字叫什么啊?小熊请客。那这个故事告诉我们一个要做一个礼貌的小朋友?嗯，告诉我们每只小动物爱吃的食物是不一样的，大家明白了吗?小朋友们喜不喜欢这个故事呀，好，现在跟随老师一起到绘画区把小熊请客的情景画出来吧!（引导幼儿回答，教师补充）。基本儿歌1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容一、活动名称：小班儿歌活动小老鼠，上登台二、活动目标：1. 认知目标：理解儿歌内容，学习用自然的声音有节奏感的朗读儿歌。2. 技能目标：尝试用身体的不同部位做灯台。3. 情感目标：积极参加游戏活动，体验游戏猫来了的紧张的情绪。三、活动的重难点：重点：理解儿歌内容，学会朗读儿歌。难点：学会表演儿歌，体验儿歌游戏的乐趣。四、活动准备1. 物质准备:小老鼠手偶一个、儿歌挂图2. 经验准备:已经认识了小老鼠。五、活动方法讲解法、演示法、游戏法语言领域语言活动（1） 整体呈现故事（2） 整体追忆（3） 迁移仿编、创编作品、做游戏1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容律动+导入例如：小朋友们，早上好，在今天活动开始之前呀，老师想先请小朋友们跟着老师一起做个好玩的律动游 戏，好不好？你们的手指在哪里？小手准备，小白小白上楼梯，打开电视机，拉拉小天线，电视不 好看，关掉电视机；小白小白下楼梯，去吃肯德基，汉堡啊，汉堡，可乐啊，可乐，鸡翅啊，鸡翅， 薯条啊，薯条。厄！摸摸小肚皮，吃饱了么？那就打个饱嗝吧！厄！看来小朋友们都吃饱了。刚刚 我们一起活动了手指，老师今天给小朋友来了一份礼物和一位朋友，小朋友们猜一猜是什么啊，嗯 小朋友们猜的都不对，魔法变变，原来是小老鼠，它给咱们班的小朋友带来了一首特别好听的儿歌， 我们一起来听一听吧!语言领域语言活动（1） 整体呈现故事（2） 整体追忆（3） 迁移仿编、创编作品、做游戏1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容（1）整体呈现故事教师表演儿歌，引导幼儿初步感知儿歌内容。(1) 小朋友们，你们刚刚听到儿歌里面有什么啊?昂，小老鼠，小老鼠在儿歌里做什么呢?教师利用手偶为幼儿完整地念- -遍儿歌。 注意引导幼儿学习“喵喵喵”“叽哩咕噜”等拟声词。朗读儿歌。语言领域语言活动（1） 整体呈现故事（2） 整体追忆（3） 迁移仿编、创编作品、做游戏（2） 整体追忆引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作，以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。(1)师:请小朋友说说看,刚才老师表演的这个节目里有谁?(小老鼠。)(2) 真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀? (引导幼儿说出:上灯台， 偷油吃)请幼儿一起念几遍。(3)小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦?(下不来。）(4) 最后，小老鼠是怎么下来的? (引导幼儿说出:滚下来。)谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。(请幼儿边做动作边学念:叽里咕噜滚下来。)(5) 教师引导幼儿做动作。教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作?教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。（3） 迁移仿编、创编作品、做游戏幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。(1)鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。(2)指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。师：你们的想象力真丰富，给自己点个赞。（教师巡回指导） 教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。1. 幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。2. 幼儿自由选择扮老鼠或猫进行表演。六、活动过程（一）开始部分：律动、导入（二）基本部分：活动1： 活动2： 活动3：（三）结束部分：小结、升华七、活动延伸 需要写，要演出来，呈现给考官。（三）结束部分+活动延伸总结升华 师幼共同总结：哇，小朋友们太棒了，开不开心啊？老师也非常的开心，快乐的时光总是那么短暂，我们有度过了愉快的一节活动，今天我们一起学会朗诵这首儿歌了，有的小朋友还会边表演边朗诵了呢! 表扬下咱们班的小朋友，左边小红花，右边小红花，我们班的小朋友顶呱呱。小朋友想不想把儿歌里的情节画出来呀，想啊，好那我们一起去美工区，画一幅属于自己的小老鼠上灯台吧。（引导幼儿回答，教师补充）。基本科学数学科学领域科学言简意赅六、活动过程（一）开始部分：律动、导入（二） 基本部分：活动1： 活动2： 活动3：（三）结束部分：小结、升华七、活动延伸一、 活动名称： 年龄+领域+名称二、 活动目标：1. 认知2. 技能3. 情感三、活动重难点：重点：难点：四、 活动准备： 物质准备： 经验准备：五、 教学方法:游戏法、练习法、直观法需要写， 要演出来， 呈现给考官。越简单越好一、活动名称： 二、活动目标： 三、活动重难点： 四、活动准备： 五、教学方法:六、活动过程：律动、导入活动1活动2 活动3七，活动延伸：1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容活动名称A“小猴运桃蚂蚁搬豆”B“捡皮球好玩的空气袋”C一个完整的教育活动名称应包括： 活动类型、活动名称、年龄班。儿童化生活化完整领域名称例：年龄班一.活动名称：中班科学领域活动有趣的磁铁活动目标认知理解、掌握、记忆、认知能力等。技能动作协调、模仿、操作、行动等情感兴趣、爱好、倾向、态度、习惯养成、价值观等3-6岁儿童学习与发展指南-科学科学探究科学数学认知亲近自然，喜欢探究具有初步的探究能力在探究中认识周围事物和现象初步感知生活中数学的有用和有趣感知和理解数、量及数量关系感知形状与空间关系(一)科学探究 目标1:亲近自然,喜欢探究3-4岁4-5岁5-6岁1. 喜欢接触大自然,对周围的 很多事物和现象感兴趣。2. 经常问各种问题,或好奇地 摆弄物品。1. 喜欢接触新事物,经常问一 些与新事物有关的问题。2. 常常动手动脑探索物体和材 料,并乐在其中。1. 对自己感兴趣的问题总是创 根问底。2. 能经常动手动脑寻找问题的 答案。3. 探索中有所发现时感到兴奋 和满足。3-4岁4-5岁5-6岁1. 对感兴趣的事物能仔细观察 ,发现其明显特征。2. 能用多种感官或动作去探索 物体,关注动作所产生的结果 。1. 能对事物或现象进行观察 比较,发现其相同与不同。2. 能根据观察结果提出问题 ,并大胆猜测答案。3.能通过简单的调查收集信 息。4.能用图画或其他符号进行 记录。1. 能通过观察、比较与分析,发现并描 述不同种类物体的特征或某个事物前后 的变化。2. 能用一定的方法验证自己的猜测。3. 在成人的帮助下能制定简单的调查计 划并执行。4. 能用数字、图画、图表或其他符号记 录。 5. 探究中能与他人合作与交流。目标2具有初步的探究能力目标3:在探究中认识周围事物和现象3-4岁4-5岁5-6岁1.认识常见的动植物,能注1.能感知和发现动植物的1.能察觉到动植物的外形意并 发现周围的动植物是生长变 化及其基本条件。特征 习性与生存环境的适多种多样的2.能感知和发现常见材料应关系。2.能感知和发现物体和材的溶解 、 传热等性质或用2.能探索并发现常见的物料的软 硬、光滑和粗糙等途。理现象 产生的条件或影响特性。3.能感知和发现简单物理因素,如影子 、 沉浮等。3.能感知和体验天气对自现象, 如物体形态或位置变3.感知并了解季节变化的己生活 和活动的影响。 4.化等。周期性 ,知道变化的顺序。初步了解和体会动植物和4.能感知和发现不同季节4.初步了解人们的生活与人们 生活的关系。的特点 ,体验季节对动植物和人的影响5.初步感知常用科技产品自然环 境的密切关系,知道尊重和珍惜 生命,保护环境与自己 生活的关系,知道科技产品有利 也有弊(二)数学认知 目标1:初步感知生活中数学的有用和有趣3-4岁4-5岁5-6岁1.感知和发现周围物体的形状 是多种多样的, 对不同的形状 感兴趣。2.体验和发现生活中很多地方 都用到数。1. 在指导下,感知和体会有些 事物可以用形状来描述。2. 在指导下,感知和体会有些 事物可以用数来描述,对环境 中各种数字的含义有进一步探 究的兴趣。1. 能发现事物简单的排列规律 ,并尝试创造新的排列规律。2. 能发现生活中许多问题都可 以用数学的方法来解决,体验 解决问题的乐趣。3-4岁4-5岁5-6岁1.能感知和区分物体的大小、 多少、高矮长短等量方面的特 点,并能用相应的词表示。 2.能通过一对应的方法比较 两组物体的多少。3.能手一致地点数5 个以内的 物体,并能说出总数。能按数 取物。4.能用数词描述事物或动作。 如我有4本图书。1. 能感知和区分物体的粗细、 厚薄、轻重等量方面的特点, 并能用相应的词语描述。2. 能通过数数比较两组物体的 多少。3. 能通过实际操作理解数与数 之间的关系,如5 比4多1;2和 3合在一起是5。4. 会用数词描述事物的排列顺 序和位置。1. 初步理解量的相对性。2. 借助实际情境和操作 (如合 并或拿取)理解 加和减 的实际意义。3.能通过实物操作或其它方法 进行10以内的加减算。4.能用简单的记录表、统计图 等表示简单的数量关系。目标2:感知和理解数、量及数量关系目标3:感知形状与空间关系3-4岁4-5岁5-6岁1. 能注意物体较明显的形状特征 ,并能用自己的语言描述。2. 能感知物体基本的空间位置与 方位,理解上下、前后、里外等 方位词。1. 能感知物体的形体结构特征,画 出或拼搭出该物体的造型。2. 能感知和发现常见几何图形的基 本特征,并能进行分类。3. 能使用上下、前后、里外、中间 、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。1. 能用常见的几何形体有创 意地拼搭和画出物体的造型2. 能按语言指示或根据简单 示意图正确取放物品。3. 能辨别自己的左右。科学活动：1. 认知目标：了解用途，感知特征，获得（积累）经验，辨别方位，感知变化，培养品质，发现关系（联系），知道用途（危害）等。2. 技能目标：认知能力，观察能力，操作技能，兴趣、态度和行为习惯的学习，想象力，动手能力，分类，发现问题与解决问题的能力，比较能力，判断能力，合作能力等。3. 情感目标：体验乐趣，乐于探索，体验成功感，积极参与活动，激发欲望，培养兴趣，培养情感，增强自豪感，鼓励，感受，萌发好奇心等。1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容例如:二、活动目标1. 认知目标:理解磁体同性相斥异性相吸的特点，知道在间隔物品磁铁也能够相吸的原理。2. 技能目标:能够与同伴一起进行磁铁宝宝冒险游戏，并能够说出磁铁异性相吸同性相斥的特点。3. 情感目标:感受与同伴一起成功完成磁铁配对带来的成就感。重难点教学重点学科知识体系知识、技能文化教学层面学科思想、精神和方法教学难点1.远离生活2.抽象难懂3. 知识复杂4.脱离认知活动准备01物质准备活动所需教具、学具和环境创设等方面的准备02经验准备幼儿已有经验，学习过、练习过，已掌握动作，使用过器械等活动方法：讲授法、游戏法、练习法、实验法操作法、观察法、示范法、演示法1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容三、活动重难点1. 活动重点:知道磁体相互吸引的特点，知道在间隔较小磁铁能够相吸的原理2. 活动难点:能够说出在不同情况下磁铁异性相吸同性相斥的特点，体验与同伴一起成功完成磁铁配对带来的乐趣。四、活动准备1. 物质准备:薄木质跑道4组;玻璃水箱四组;卡通人物(海绵宝宝和派大星熊大、熊二和光头强等) 磁铁组合4组小汽车和磁铁球若干。2. 经验准备:幼儿在上次活动中已经初步认识了磁铁相吸的特性。五、活动方法：讲解法、示范法。言简意赅六、活动过程（一）开始部分：律动、导入（二） 基本部分：活动1： 活动2： 活动3：（三）结束部分：小结、升华七、活动延伸一、 活动名称： 年龄+领域+名称二、 活动目标：1. 认知2. 技能3. 情感三、活动重难点：重点：难点：四、 活动准备： 物质准备： 经验准备：五、 教学方法:游戏法、练习法、直观法需要写， 要演出来， 呈现给考官。1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容越简单越好一、活动名称： 二、活动目标： 三、活动重难点： 四、活动准备： 五、教学方法:六、活动过程：律动、导入活动1活动2 活动3七，活动延伸：1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容：开头问好：各位考官好，我今天试讲的题目是（中班科学领域活动：有趣的磁铁）下面开始我的试讲。开始基本结束以上是我的试讲，我的试讲结束。感谢考官的聆听试讲过程01开始02三个环节基本03结束五、活动过程（一）开始部分1.小律动方法：小律动、手指操、歌曲、舞蹈等2. 导入方法：情境创设、谜语、歌曲、图片（实物）、音频、视频、舞蹈、游戏、悬念导入等。1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容律动+导入嗨，宝贝们，大家早上好，老师看到大家可真高兴了，宝贝们见到老师高兴吗？那咱们还想不想再高兴一点啊！一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳；三个手指变呀变，变成小猫喵喵喵；四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬；五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。哇，每一位小朋友都做的很不错呢，我们的小小手都像是魔法师的手，小朋友们，科学王国一年一度的大冒险运动又开始了，这次的大冒险活动获胜的小组，每一名小朋友都会获得自己喜欢的卡通人物。由于参赛的小朋友很多，所以今天我们请来了磁铁宝宝，让它来帮助我们一起进行今天探险游戏。1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容科学领域科学活动（1） 猜想和假设（2） 制定计划、设计实验、实际操作并交流（3） 总结结果、经验，进行梳理（1） 猜想和假设教师出示卡通人物图形的磁铁，引导幼儿说出不同卡通人物的关系，帮助幼儿理解磁铁的特性师:小朋友们，请你们想一想熊大和熊二是什么关系啊?和光头强呢.（2） 制定计划、设计实验、实际操作并交流+（3）总结结果、经验，进行梳理教师引导幼儿观察卡通人物身后小磁铁的颜色说出磁铁同颜色相斥，不同颜色相吸的特点。师:请小朋友仔细观察，熊大和熊二相同颜色的磁铁宝宝它们发生了什么?得出：颜色相同的磁铁不能抱在一起，颜色不同磁铁拥抱到了一起。教师示范讲解，并组织幼儿分成4个小组，布置和分发材料。师:小朋友们探险游戏开始了，第一关就是刚才看见的卡通人物的好伙伴藏在了不同的迷雾中， 请小朋友帮助它们一起营救它们的好伙伴吧。游戏玩法:小朋友们，你们如果发现了卡通人物就用它的好朋友把这名卡通人物吸出来。注意事项:小朋友们，中途如果你能够坚持住，就能从水缸里救出不同的好伙伴，所以小朋友们中间不要间断，也请小朋友们一定要穿好我们的工作服才可以开始进行游戏。幼儿开始进行游戏，教师巡回观察师:小朋友们，一定要记得，我们只能从外面用它的好朋友来救它，不可以直接用手拿。请个别小朋友分享自己的发现。得出:磁铁宝宝隔着物品也可以相互吸引。游戏：教师组织幼儿分组进行磁力跑游戏教师示范讲解磁力跑游戏的玩法，并布置跑道环境，分发材料。师:恭喜我们的小朋友们顺利通过第一关游戏的考验，我们探险游戏又加深难度了，现在我们要乘着小汽车回到我们原来的位置了，请每名小朋友当听到老师喊开始后，就立刻利用磁铁球在跑道下，推动跑道上的小汽车，从蓝线跑道红线的位置，然后将小磁铁球传递给下一名小伙伴，我们看看哪一组小朋友能够获得本次探险游戏的胜利吧(2)幼儿多次进行游戏，教师在游戏进行中适时以游戏伙伴的身份帮助幼儿完成游戏（三）结束部分总结升华师幼共同总结：哇，小朋友们太棒了，开不开心啊？老师也非常的开心，快乐的时光总是那么短暂，我们有度过了愉快的一节活动，今天我们认识了铁宝宝，（引导幼儿回答，教师补充）。欣赏磁铁宝宝真奇怪儿歌。磁铁磁铁直奇怪，铁丝铁块它都爱同性宝宝它不要，异性宝宝紧紧抱。活动延伸家庭、区域、下一节活动五、活动延伸例如：教师引导幼儿到美工区，利用画笔设计出自己心目中不一样的磁铁宝宝，并把自己的设计创意与同伴分享。我：以上是我的试讲，我的试讲结束，感谢各位考官的聆听。不足之处，恳请各位老师批评指正。答辩：（考官：老师你本节活动/本次活动）（1） 本次活动的重难点是什么？（2） 本次活动的两点是什么？我：鞠躬，感谢各位考官， 拿自己的证件，离场。基本数学言简意赅六、活动过程（一）开始部分：律动、导入（二） 基本部分：活动1： 活动2： 活动3：（三）结束部分：小结、升华七、活动延伸一、 活动名称： 年龄+领域+名称二、 活动目标：1. 认知2. 技能3. 情感三、活动重难点：重点：难点：四、 活动准备： 物质准备： 经验准备：五、 教学方法:游戏法、练习法、直观法需要写， 要演出来， 呈现给考官。领域名称例：年龄班一.活动名称：大班数学领域活动7的分解数学活动：1. 情感目标：乐于探索；意志力；好奇心；耐心；细心；体验乐趣；感受快乐等。2. 能力目标：一定的空间辨别能力；计数测量的能力；分类排列的能力；操作能力；对应能力；比较能力等。3. 认知目标：初步了解数量关系；理解数概念；数与数之间的关系；认识人民币； 图形的认识等。二、活动目标例如1. 认知目标：幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。2. 能力目标：幼儿能够在活动中体会合作的乐趣，掌握7的分解。3. 情感目标：让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。三、活动重难点重点：通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。难点：让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习。例如：四、活动准备1. 物质准备：积木若干、桃子的图片若干，颜色不同的16的数字卡片。2. 经验准备：幼儿已经回6的分解。五、活动方法讲解法。言简意赅六、活动过程（一）开始部分：律动、导入（二） 基本部分：活动1： 活动2： 活动3：（三）结束部分：小结、升华七、活动延伸一、 活动名称： 年龄+领域+名称二、 活动目标：1. 认知2. 技能3. 情感三、活动重难点：重点：难点：四、 活动准备： 物质准备： 经验准备：五、 教学方法:游戏法、练习法、直观法需要写， 要演出来， 呈现给考官。越简单越好一、活动名称： 二、活动目标： 三、活动重难点： 四、活动准备： 五、教学方法:六、活动过程：律动、导入活动1活动2 活动3七，活动延伸：六、活动过程（一）开始部分：律动、导入（二）基本部分：活动1： 活动2： 活动3：（三）结束部分：小结、升华七、活动延伸 需要写，要演出来，呈现给考官。：开头问好：各位考官好，我今天试讲的题目是（大班科学领域数学活动：7的分解）下面开始我的试讲。开始基本结束以上是我的试讲，我的试讲结束。感谢考官的聆听律动+导入嗨，宝贝们，大家早上好，老师看到大家可真高兴了，宝贝们见到老师高兴吗？那咱们还想不想再高兴一点啊！一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳；三个手指变呀变，变成小猫喵喵喵；四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬；五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。哇，每一位小朋友都做的很不错呢，我们的小小手都像是魔法师的手，小朋友们，数学王 国一年一度的森林舞会又开始了，这次的舞会活动国王邀请了小猴子帮忙，小猴子分桃子， 将7个桃子，分别装两个盘子里，小猴子遇到了难题，想请小朋友来帮帮忙.数学活动（1） 复习旧知，巩固所学（2） 游戏衔接，学习新知（3） 巩固新知，游戏练习例如：（1） 复习旧知，巩固所学还记得6的分解怎么分的吗？师:嗨嗨，我的1球碰几球?幼： 嗨嗨，你的1球碰5球。（2） 游戏衔接，学习新知通过物体的操作进行分解（没有实物，可以用玩具代替）师：老师给每位小朋友准备了积木，放在了桌子上 ，请小朋友们来想一想怎么把它们分成两份？需要自己探究（进行指导），最好在黑板上画一下。7可以分成1和6（画板书）（3） 巩固新知，游戏练习大风吹（挂图形，吹谁转谁）真题：数的分解单 双 数 相 邻 数 图形宝宝（三）结束部分总结升华师幼共同总结：哇，小朋友们太棒了，开不开心啊？老师也非常的开心，快乐的时光总是那么短暂，我们有度过了愉快的一节活动，今天我们帮助了小猴子分桃子。（引导幼儿回答，教师补充）。活动延伸家庭、区域、下一节活动区域游戏：和数学相关1.题目：游戏棋2. 内容3. 基本要求：（1）10分钟内完成试讲。（2） 组织幼儿进行游戏，符合幼儿年龄特点。语言活动（1） 分段呈现故事（2） 整体追忆（3） 幼儿完整讲述故事、角色扮演语言活动（1） 整体呈现故事（2） 整体追忆（3） 迁移仿编、创编作品科学活动（1） 猜想和假设（2） 制定计划、设计实验、实际操作并交流（3） 总结结果、经验，进行梳理