句子类型和句型转换.ppt

上传人:sh****n 文档编号:15597223 上传时间:2020-08-23 格式:PPT 页数:18 大小:565.50KB
返回 下载 相关 举报
句子类型和句型转换.ppt_第1页
第1页 / 共18页
句子类型和句型转换.ppt_第2页
第2页 / 共18页
句子类型和句型转换.ppt_第3页
第3页 / 共18页
点击查看更多>>
资源描述
句子的类型,什么是句子?,句子是语言运用的基本单位,它由词、词组(也叫短语)构成,能表达一个完整的意思,具有一定的语调。句子和句子中间有较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号作为标记。,句子的类型,按照句子的用途和语气的不同来分,句子可分为四种: 陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 根据结构分, 句子又可分为单句和复句。,陈述句 用来告诉别人一件事或说明一个道理,表示陈述语气的句子叫陈述句。陈述句的语调是平调,在书面语的句末一般用句号。如: 小明的妈妈是教师。 明天我们去秋游。 我发现了草丛中小虫子的快乐天地。,疑问句 用来提出一个问题的句子叫疑问句。 疑问句句尾语调上升,常常有疑问词“呢、吗、呀、么”等,疑问句书面语的句末用问号。如: 这本书是你的么? 你吃过午饭了吗? 他在院子里做什么呢? 上面所讲的疑问句都是有疑而问,还有一种无疑而问的句子。,反问句 就是用疑问的句式,表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。 反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈,更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。 难道我们能浪费时间吗?强调要珍惜时间,突出时间的重要性。 你们怎能破坏环境呢? 强调要保护环境。 为什么不去问问神奇海螺呢?强调你应该去问神奇海螺。海绵宝宝,设问句 无疑而问,自问自答,以引导读者注意和思考问题,这种辞格叫设问。有的文章直接用设问做标题,能吸引读者,启发读者思考,更好地领会文章的中心思想;有的用在一段或一节文章的开头或结尾,能起到承上启下的过渡作用。不管设问出现在文章的哪个部分上,也不管它以什么形式出现,总的来说,它的作用是:提醒注意,引导思考;突出某些内容,使文章起波澜,有变化。 什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。 这人是谁?不是别人,原来是闷神张起灵。 学好考古一定要了解地理吗?一定要。 这瓶饮料是谁买来的?原来是吴邪买来的。,祈使句 用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子叫祈使句。祈使句书面语的句末根据语气的强弱,可以用感叹号,也可以用句号。例如: 表示命令的祈使句 保持肃静!、起立! 表示请求的句式 表示请求的句式通常是“请”。 请等我一会。 (3)表示禁止的句式 此处不准停车 ! 此处禁止吸烟! (4)表示劝阻的句式 请勿。,感叹句 带有浓厚的感情的句子。它表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。感叹句一般用降调,句末都用叹号表示。 1.由叹词构成的感叹句 例:哎呦!救命呦!(哎呦,表示痛楚) 2.由名词构成的感叹句 例:天哪!这一定是没了命了!(天哪,表示惊讶) 3.口号或祝词式的感叹句 例:各族人民大团结万岁! 4.由“多、多么、好、真”等副词和句尾语气词构成的感叹句 例:那该有多好啊!,单句和复句 单句,是由短语或单个的词构成的句子。如:他非常健康。 复句是由两个或两个以上意义紧密相连、结构相互独立的单句组成的句子。如:他有坚定的信念,所以遇到困难从不气馁。,对号入座 陈述句疑问句祈使句感叹句 1请你把事情的真相告诉我吧!()2北京奥运会真是一届成功的体育盛会啊!3动物是我们人类的朋友。()4你知道地球有多大吗?(),句式的转换 句式的转换就是在保持原来内容不变的前提下,把句子的表达形式按一定的要求从一种形式变为另一种形式的练习。常见的句式转换的练习有以下几种。 陈述句变否定句 陈述句变“把”字句和“被”字句 “把”字句和“被”字句的互改 反问句和陈述句互改。 陈述句和感叹句互改 把直接叙述改为间接叙述,请把陈述句变成反问句: 1、这幅画是我们班彩颖画的。 2、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。 3、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。 反问词:难道、怎么、岂能、岂。,一、把肯定句改为否定句、把否定句改为肯定句。 1、街上的人真多。 2、他是一个听话的孩子。 3、我只有用劳动来解除饥饿的威胁。 4、张民对学习一点儿也不马虎。 5、幼儿园的小朋友都喜欢王老师。 二、把下列肯定句改成否定句,不改变句子意思。 1、这部电影使我感动得流泪。 2、黑熊躲进大树洞里。 3、下个星期天,妈妈要带我去西湖划船。,1表示判断。“是”用“谁也不能否认”去换。 例:周总理是我们的好总理。 2表示非常肯定。“一定” “必须”改为“非不可” “不能不” 例:离毕业还有一个月时间,我们必须得加倍努力学习。 3表示不情愿、不得已。“只能” “只好” “只得”用“不得不”去换。 例:楚王只好尊重晏子了。 4表示全部。“全” “全都” “全部”用“没有不” “无不”等去换。 例:我班被评为先进集体,全班同学都感到自豪。 5表示推测。“会” “可能” “能” “应该”用“不可能不” “不会不”去换。 例:今天他可能会来。,1、香港回归伟大的祖国,我们感到无比自豪。 2、每个小孩子都喜欢小动物。 3、这是伟大的奇观。 4、你应该知道这件事。 5、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。,直接叙述改为间接叙述: 1、爸爸说:“小甜病了,我会不知道吗?” 2、王老师对同学们说:“如果明天下雨,我们就不去秋游了。” 3、那位年轻的母亲说:“你这么大年纪了,我站一会儿就行了。” 4、张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。”,謝謝觀賞,
展开阅读全文
相关资源
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 课件教案


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!