教育实习心得总结

教育实习心得总结感觉是在1瞬间，1个月的辛苦而成心义的实习生活就要结束了，这份艰辛，这份感悟对我们实习小组的每一个人来讲都是1个宝贵的回想。我们的教育实习的任务主要包括教学工作、班主任工作，和协助学校的1些其他工作。在武夷学校领导、数学科指点老师游兴奴和班主任的支持和指点下，我的实习工作了得了很美满的成功。总结起来包括下面几个方面。1、教学工作1、听课、准备阶段第1周是听课周。我先认识班上的每一个学生和他们学习情况，主要是掌握他们对学习的态度。然后，认真听原任老师上课。现在的听课目的不1样，上课的注意点就不1样，现在注意的是视察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间。作好听课记录，多学习老师的教学方法和经验。数学老师给我的印象最深。第1个就是他每节课都很会引入，而且引得恰到好处。第2个就是他是个讲课很有激-情的老师，也很细致，很有想法;对每节课的重难点、教学的每一个环节都处理得很好。第3个就是他给学生很多现象的空间。这是我望尘莫及的。2、上课实战阶段第2周，我们小组就开始上台讲课，进入课堂教学实践。上课前我做足了准备工作，在活动室试讲给老师看，并接纳他的很多意见，比如，如何引入得更好，如何讲得更清楚，哪些该板书。上课期间，我出现了极度紧张。毕竟是自己第1次走上讲台讲课。不过也顺利完成。课后学生、队友们对我的反馈还不错。我坚持每次都认真备课，试讲虚心请教数学老师，听取老师的意见，努力改进不足，认真上好每节课。3、评改作业、试卷数学的作业是较多的。包括写在作业本的和阶段练习卷。我认真批改学生作业。并注评语，批改试卷，将学生作业中的问题和试卷的问题及时的反应给指点老师，协作老师作分析总结。看哪些方面需要讲或强调。并且课后常常深入到学生中去，了解他们的掌握情况，积极、耐心对辅导学生。4、课后辅导学生我1直重视加强了课后辅导工作，数学的问题总是问不完的。通过他们的问题，我可以了解到他们的思路、薄弱方面。我在课中侧重抓基础训练，并根据各自的性情特点和掌握基础的层次不同而采取多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的学习中掌握技术和技能。2、班主任工作我担负4(1)班的实习班主任。经过1个多月的实习生活，我收获匪浅。1、见面、熟习、计划阶段这几天，我给自己的班主任工作初步做了1个计划。我仔细的从学生的思想道德、学习、班级纪律、班干部工作、个性等方面分析，提出了1个整体的目标，并做出了4周的活动安排。在以后的工作中逐1实行。我相信，只要走到学生当中去，真心的想学生所想的，做学生所希望的，我会成为这群孩子的好朋友。2、落实班主任工作接下来的时间，我几近每天都跟学生们呆在1起。跟同学进行交换，了解学生情况。我觉得，只有你对学生付出真爱，你才能获得学生对你的尊重和信任。但在实习中，我不能很好的做到“爱”跟“严”结合，可能我的他们的爱有点过度，以致于有时有点迁就他们。我想对学生的爱1定要有1个度，而且必须跟严结合。该严的时候就严，只有这样学生才能理解你的爱。对班里的清洁工作，也有时候注意点。星期1早上要吩咐他们把走廊扫干净。有时我们班主任随着大伙1起清洁。我依照政教处的相干要求完善班级制度建设，参与班级管理工作;除常规工作外，有时辅导1下学生出黑板报。3、主题班会活动主题：让绿色永驻活动目标：通过活动，教育学生晓得环境保护的重大意义，提高环保意识，激起酷爱祖国、保护环境的思想感情，自觉投入到保护环境的实践活动当中去。活动重点：充分认识保护生存环境的重要性、必要性，明确其迫切性和与我们每个人的密切关系。活动关键：寓思想性于全部活动进程当中。3、小结此次我在武夷学校实习，学校的领导、老师及学校指点老师都给了我很多的指点和帮助，给了我很多的锻炼机会。特别是学校先进的教学理念和管理方式，老师们的严格教学风格、深厚的理论知识和丰富的教学经验和对学生非常的关怀，都给我建立了榜，让我收获颇丰。从我备课到走向讲台，老师悉心指点，反复修改，使我得到进步。与学生相处的1个月里，我确切的感受和融入到班级管理中。短短的1个月，我不但巩固了自己的专业知识，把理论应用到真实的课堂教学中，而且培养了教育和教学上的独立工作及与人合作的能力。我收获甚丰。通过了这段日子的实习，也让我更近1步的接触了社会，解了老师在课堂以外的那1面。认识到人民教师的光荣职责，从而建立虔诚人民教育事业的思想。也让我更体会到做为1名人民教师的艰辛。教师是1个崇高而神圣的职业，要当1名好的教师更不容易。在此次实习中，我也看到了自己的不足的地方。社会的不断进步，使学校订教师的要求愈来愈高，特别是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断提高自己，完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。此番实习，我从1个尚有稚气的大学生渐渐向1个成熟的教师靠近，满载而归，从此将激-情迈向我的教师生涯。1个月的实习，让我收获颇丰。语文教学、班主任工作、第2课堂很有成绩也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失，恐怕是这个键盘没法承载的。这次总结，我就语文教学这个方面谈谈我最深的体会。这些体会或许不如那些经验丰富的老师们的真知灼见，却也是1笔难得的财富。我教的是高11班，这个班是全校的示范班，他们的语文老师同时又是学校教务处的主任，因此颇受关注。加上高1全用新教材，这些都使得我颇感压力。到底该如何教好这个班呢，我1脸的茫然。见习结束，我们进入国庆假期。利用假期，我翻阅了大量的资料，再结合本班实际，完成了下1周的备课。设计教案是1件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是1件颇艺术的工作。经过很久的冥思苦想，忽然头脑开窍，1个思路出来了，1个问题解决了，那种成绩感、兴奋感是不言而喻的。到了后来的教学实践，我才更深入的切身的体会到1个好的教学设计对上好1堂课的重要性。教案和讲课是相辅相成的，又是必须灵活变通的。我的教案、我的课堂，学生的参与是1个不可疏忽的极为重要的组成部份。下面，我具体结合教学实践谈谈我的1种教学模式。某种程度讲，它已成为我在这1个月里的教学风格。它获得了良好的效果，颇受指点老师的赞美和学生的喜欢与接受。我的课堂大都采取1种教师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由1篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另外一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这类设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采取品味法、朗诵法进行教学。这里，我只捉住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。那末，怎样去鼓励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参与课堂，给予他们更多的机会，唯有这样，学生才会更加的融入课堂，唯有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是1个较好保证学生参与课堂的1种的教学模式。经过量次实践，我发现这类教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思惟的灵活性，发展了学生清晰明白地交换思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心肠有礼貌地聆听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力和学生的主动性。可以说，具体如何设问、如何析疑是设问析疑的关键。我常常把1堂精彩的语文课看做是1曲动人的交响曲，发问则是这乐曲中的旋律。如何发问，首先需要教师吃透教材、明确教学目标、重点和难点，准确落实设问点。如教项脊轩志1文，我捉住文章最富有特点的特点即文章善于选取生活细节、场面描述的手法和记物、叙事和抒怀融为1体的写法，把它作为本课时的教学目标。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作为切入口。先叫学生找出过渡句，然后根据过渡句先分析“喜”的部份。发问学生，作者如何通过写景抒发自己“喜”的心情。接着设问“文章是否是以喜贯穿全文”，转而分析“悲”的部份。首先叫学生看课文是通过大事表现自己的悲的还是通太小事、生活细节表现自己对亲人的怀念的。学生轻而易举的可以得出是后者。由此，很自然的叫他们找出文中的细节描述，看看哪处细节写得最好，最感动人，为何感动你，这就转到了叙事与抒怀融会的写法了。整堂课问题环环相扣，由浅入深，学生自己从问题中找到答案。最后，我问他们“你们从这节课学到了甚么？”，他们异口同声的说，学会了捕捉生活中的小事进行描述，学会了记物叙事抒怀融会的写法。这就完成了预定的教学目标。由此，可以看出，找切入口，肯定目标，设置问题内容，设置问题顺序相当重要。有的时候，不但老师可以发问，学生也能够提。如在教荷塘月色这篇课文时，我先放录音把学生带入1种意境，然后让他们说说听录音的感受，得出共同的体会即这篇课文很优美，语句优美，写景优美。然后叫他们找出文中直接写景的段落（第4、5节），接着分析第4节。先明确这类写景抒怀散文应捉住文章写了甚么，怎样样，勾画了怎样的意境3个方面进行分析。接着由我带着他们1起分析这1段的月色下的荷塘。自但是然的他们会仿照第4节的分析来自读、分析第5节。最后，再让学生进行画面想象，通过音乐的渲染，再次把他们拉入了那种意境美。怎样去发问应当说是没有定论的，但1个总的条件是问题得围绕你的教学目标，得有科学的内容。你所提的问题目的是要把学生引导到你的教学目标中来，这是1个大的条件，有了这个条件再斟酌如何发问能更好的引导学生，发挥他们的主动性和创造性，如何使问题更有联贯性，使问题更有概括性。问题提出来了，如何引导呢？首先对学生的发言应当鼓励。发完言后应有恰当的评价。不要小视了那几句鼓励的话，它对激起学生的积极性相当重要。有好几位学生在给我的留言本里写道：“谢谢老师对我的鼓励，谢谢老师对我回答问题的赞美和肯定。我从没想过我还会受人关注，我从没料到我的发言也能够遭到肯定。我们需要肯定，需要关注，需要鼓励。”这是他们心底发出的话，因此不要忽视了给她们鼓励。引导可适当启发、点拨。如教华罗庚1文时，分析课文结构、解读传主思想、分析文章写作特点时，我都会联系先前学过的课文“布衣总统”孙中山。学生回答不出问题时，我会启发他们：“我们先来回想1下“布衣总统”孙中山，这篇文章是通过生活中的几个方面表现传主甘于淡泊的品质。那末华罗庚还是否是从1个方面来写的呢？”学生很容易得出答案是以时间为顺概括了他1生的经历。我接下来便问：1个人1生的经历是漫长的、复杂的，作者是否是只写了传主某1方面的品质？答案固然是不是定的。由此很自然的转为课堂的重点讨论文章突出了华罗庚怎样的品质，通过甚么事怎样来表现的。在上作文有文彩这堂作文课时，冒昧的叫学生分析1个例句的好坏，他会张口结舌，不知从何入手。我会提示他们例句中用了哪些修辞，哪些修饰词，用了哪些动词，调动了哪些感官，这样写的效果怎样，给人的感觉怎样等等问题进行引导、启发和点拨。这样不但使他们学到了作文怎样做到有文彩，同时也学会了1种分析问题的方式、1种思惟方式、1种语文学习的方式。由此看出，学生回答不出问题了，要通过知识迁移、层层推理、由浅入深等等方式去做适当的引导，要让他们自己去找问题的答案，而不要自己作答。最后，1个必不可少的环节是总结。可由老师总结，也能够由学生总结。如“我们这堂课主要讲了甚么内容？”、“从这节课中你们主要学到了甚么？”、“遭到了甚么启示”等，使学生对整堂课的重难点有1个整体的掌控。1节课可能会触及到很多内容，总结可让学生“取其精华，去其糟粕”，捉住重点，消化难点，到达教学目标。总的说来，从设问到析疑再到总结，设问析疑这1教学模式对老师的要求非常高。教师研究教材的程度、对课堂的驾御能力的高低、教学技能的灵活处理等等都会影响整堂课的效果。所以，1定要深入研究教材，肯定正确的目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所了解，要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生。1个月的语文教学结束了，我深切感遭到：只要你用心做了，就会有成绩。设问析疑、教师点拨法是我应用得较多的教学模式，它获得了意料不到的成功，让我很有1种兴奋感和成绩感。当听到指点老师“非常好”的评价时，当学生不谋而合的说“老师，你的课让我听得入迷了”，“你是个优秀的语文老师”时，我的心里有说不出的感动和欣慰，有了这些，再多的辛苦算甚么。这次实习，听过10几位老师的不同的授课方式，吸取了许多的经验，发现每一个老师都会有各自不同的教学风格。我才明白“教无定论”的真正含义。应当说这次实习，给我感触最深的不是设问析疑这1教学模式，而是使我那种教师应当塑造个性化教学的观念愈来愈明显、清晰。语文是最富有人情味的学科，是1门艺术课。怎样上好它，每位语文老师应当根据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我饱满的教学个性，以求得课堂教学效力的全面提高，学习更加主动的学习、自主的发展。不经意间，实习就快结束了。实习的日子，虽然忙绿却充实，是对人生的1次有益的尝试与磨砺。从中学到了很多，体会到了很多，收获颇丰。教学工作方面，这是我第1次上小学美术课，所以，课前做了准备，自己在网上搜集资料、指点老师的指点、和在美术老师的帮助下，才使得课堂更丰富、生动，这也吸引了学生兴趣。备课上，查阅相干资料，自己动手制作相干作品，使学生从实际生活中发现美，感受美与生活情趣，培养学生的绘画能力及动手制作能力，进1步提高对美术学习的浓厚兴趣。上课前在班上同学眼前进行试讲，认真对待每次讲课，不管从板书到课堂设计，还是讲课都争取做到完善，这样到课堂上课才能有底气。每堂课试讲后，听取大家的意见，进行相干修改完善。进入课堂讲课，首先对学生画画进行讲评，对好的作品进行嘉奖，讲授新课时，课堂增加相干的游戏环节，增加学生的趣味性、积极性。讲完课后，听取指点老师的评价及意见，问学生听完课后的感想，还应往哪方面改进。通过教学工作，1方面，我深感知识学问号如云烟，另外一方面，我也深深地体会到，要想成为1名优秀的教师，不但要学识渊博，其他方面如语言、表达方式、心理状态和动作形态也要有讲求。班主任工作方面，尽快熟习每个学生是必要的，这样才能更好的与学生沟通交换，从而进行班级管理。花了1个星期记下每个学生的名字，并对他们有了1些基本了解。每天早上中午去教室和学生交换1下他们的想法，对学习、对生活等方面的看法，鼓励他们往好的、积极的方面发展，建立自我信心。每一个学生都有自己的个性，特别是他们作为00后的1代，只有对学生充分了解后，施以正确的方法管理加以引导，才能使他们突显自我优点，在班级管理上才能到达预期的效果。班主任工作繁琐却意义重大，关系到每个学生的成长。作为班主任，要同等对待每个学生，要有足够的耐心去教导学生，去引导他们走向正确的人生轨道。这些方面，我们都有幸从班主任那里得到指导并学习到，这都将成为我们以后教师道路上的1笔宝贵财富。在教学和班主任工作上，仍存在不足的地方。比如美术上对时间的掌控方面还有待加强，班主任工作上还要更积极主动接近学生等等。 “朱老师”“朱老师”学生们童真而又敬重的叫唤声仍然经常想起在耳畔，总是不能忘记孩子们对知识渴望的眼神。7个星期的时间里，我经历了从学生到教师的角色转变，起初，学生叫我老师，还有点不大习惯，渐渐地习惯了。在这段时间里，在指点老师的精心指点和培养下，我在备课和教案的书写，课堂设计，课时安排，活动与知识的处理等，在班主任指点老师的栽培下，与学生的相处上，班主任工作能力上都有了1定的提高，7个星期，说长也长说短也短，但感受颇多。初上讲台，初为人师，收获很多，然需要改进和完善的地方也很多。 （1）为人师表我始终记住：在学生眼前，我是1名教师，我的1言1行都可能会会影响到教师的威望和学生对教师的好感和他们的成长。所以首先我注意的是我的形象，穿着比较正式的服装，做到干净整洁，得体大方，每天都以良好的仪容展现在学生们的眼前。固然，形象不单单体现在外貌仪表上，而更重要的语言和行动，实习期间，我深入感遭到“做1行，像1行”的道理，时刻注意自己的语言和动作，在语言上力求语速腔调适中，温文尔雅，严肃时严肃，在语言内容上不能有过量的想固然和过激的言辞，尽可能做到准确、客观，解答学生发问时尽可能做到有启发性，讲文明讲礼貌也是教师形象很好的1个体现，礼貌待学生礼貌待教师，这些在无形中都会影响学生也注意讲文明懂礼貌。在动作上，尽可能不要有特多的小动作，特别在上课时，动作要做到得体，像个教师样，这是教师严肃和成熟的1个很好体现，固然与学生1起做游戏时，可以适当放开些，显得与学生较亲近。学生要做到不迟到，不早退，为人师也要做到，实习期间，我都尽可能做到与学生同1时间到校，同1时间放学。实习让我更深1层次认识到教师的形象问题，为人师表，行动世范。（2）教师的责任和压力实习前，通过老师讲授、翻看课本、媒体等途径了解到教师的责任和压力有多大，但毕竟不是亲身经历，没能体会得到。上了讲台，做了老师，才真正体会到作为教师的责任和压力，教师的责任在于教书育人，听起来很简单的4个字，但却有着非常深厚的内涵和意义，有人说，教师把书本知识给学生讲好了就做到了教书育人的目的，实际上远不止这些，书本知识固然重要，然学生要健康成长，要有勇气有能力适应未来未知的世界，仅仅靠书本知识是远远不够的，还要教会学生如何与人交往，如何去适应新环境，如何学习，如何面对挫折和失败，如何保持良好的心态，如何做人，如何做事，如何明辨是非等等，而初中生正处于1个特殊的年龄阶段，他们有着自己的特点，对外界充满好奇，渴望独立去探索，可是他们摆脱不了家长和老师的“控制”（注：在学生看来，家长和老师的1些行动是对他们的控制），他们很矛盾，很多家长多会反应说“现在的孩子太难管”，作为初中的教师，肩负着知识传授和学生健康成长两重责任，说教师伟大，恐怕与教师所承担的责任不无关系吧。正是由于教师有着巨大的责任，压力也相随而来。实习起初，除听课备课，重要任务的就是作业批改，特别是语文、数学和英语，每天都有作业，1个班5610号学生，如果教师带的班级多，就更多了，想一想，每天1两百本的作业等着你批改，还要备课上课，如果是班主任的话，还要处理班务，遇上学生矛盾就更麻烦了，任务有多重，压力有多大？！实习老师都有1同感，那就是“作业多多，每天都有”。这也让我认识到作为教师的艰辛和劳苦，虽然教师都是心甘甘心的，但这些“实际问题”还不是不能不摆在你的眼前，尊重教师，尊重教师的劳动成果，是作为学生，也作为非教育行业应当做到的，由于教师承当了祖国的未来、人民的希望两重历史使命，实习让我更加酷爱教育事业，从事在教学第1线的教师们是最可爱的人。 教师就要教学，就要给学生上课，教师上课讲的大多是学生不理解，最少是学生理解不是很透彻，教师就要通过备课通过上课，让学生学到新知识，这个上课1般都能到达，但是要是学生对某1问题理解透彻，真正会将之与实际生活联系起来，能不能用于指点自己的实践，这就要考核教师的能力和教学水平了。要将上述问题都讲透彻，让学生真正学到知识，教师备课时候就要查阅很多的参考资料，然后从中抽取出对所要讲授的知识有用的，还要经过大脑的剧烈较量，终究肯定用哪种教学方式。课堂的设计也是1样的，45分钟1堂课，既要讲所要讲授的知识全部讲完，又要照顾到学生的接受能力，公道安排好实践，既要上完所要上的内容，又要让学生在相对轻松的情况下接受，这也是考验教师的时候，初为人师者可能出现两种情况，1种是过于“填鸭式”的教学，另外一种是较轻松地教学，学生沉醉在游戏或活动中，较少从中获得所要掌握的知识。实习期间上课，我自己的感觉是，相对轻松，但是学生掌握多少，可能还有很长的路要走。作业批改也是作业教师必不可少的1项“任务”，作业也能反应出学生很多信息，如学生掌握了多少，从作业中也能暴露出学生知识掌握的情况，哪些地方掌握较好，哪些地方掌握不是很好，这些都要做统计的，对较难掌握的可能还要备课，再作讲授。教师要对每位学生的作业作详细的批改，这是1项“伟大的工程”，特别是语文、数学和英语更是每天“作业如山”。我实习7年级思想品德，1个班1周两节课，作业不是很多，但每位学生的作业我都力求做到认真查看，细细批改，对做的不大好的要统计出来，教导学生重新做过，每本练习我都会在上面写上1两句话，以是对学生作业的反馈和期望、鼓励，我知道，对作业的批改情况怎样样，会影响学生对教师的看法，如果草草地写个“阅”，就连我自己也感觉不爽，这老师怎样了？看了我的作业没啊？特别是周记，检讨，检讨类的批改，1句平淡鼓励的话改变了1个学生的好多不良习惯，也不是没有可能。实习期间，备课上课，我进1步体会到了到“台上3分钟，台下几10年”的辛劳，作业批改我体会到了对学生作业的反馈，是作为教师的职责，实际上，作为教师，对学生作业反馈也是对学生负责的重要体现，没有学生不喜欢老师对自己的作业说“你做的好，继续努力，相信你能做得更好”。 （1）与学生相处的技能学生和教师是1对辩证法，学生离不开教师，教师也离不开学生。与学生相处是教师的1项重要生活事件，教师就是与学生打交道的。如何与学生和谐相处，能不能赢得学生的好感，学生愿不愿意和你打交道，这就要看教师的人格魅力。固然不可否认的是，有的教师比较严肃，对学生严格要求，有的教师则比较随和，很容易赢得学生的好感，学生也很愿意和他（她）相处，由于在选择交往对象的时候，人们会不自觉地选择那些随和，给人以亲切感的人交往，而严肃则对相对拉大人与人间的距离。上课严肃，下课随和的教师也一样容易赢得学生的爱好。实习以来，自我感觉良好，学生都愿意和我相处，这也许是我做教师的1个基本条件吧。和学生相处不同于其他的相处关系，由于双方是教师和学生，教师的言谈举止会影响到学生的发展，所以在与学生相处的进程中，教师还是要注意保持适当的距离，这样学生对教师有好感，又不至于太过密切，丧失教师的威望。可能初为人师者在这个方面掌控的不是很好，很难避免的是教师和学生不但打成1片，还抱成1团，这就有点不大适合了。经验丰富的教师是会不失时宜地教导学生，在于学生的相处中给学生1些生活中的处事道理，或是1些新的知识，或生活的技能，那末学生也会对教师有更深层次的了解，打心底更加佩服教师，教师在学生中的威望只会上升而不会降落。11月30日在我们学校举行的“新华保险交响乐团红歌音乐会”，荣幸取得学生赠送的1张入场券，欣赏期间也遇到了班上的学生，欣赏进程中我让她看看舞台上演奏人员的衣饰有甚么共同的地方，她很快注意到了，都是深色西装，白衬衫，打领带，穿皮鞋，我告知她，这样的打扮常常出现在正式场合，如国家领导会议，非正式场合下，则相对较休闲随意些。我对我这个举动很满意，希望以后我能够1如既往地做到不失时宜地为学生传导知识。（2）处理学生之间的矛盾与学生相处，不可避免的是处理学生之间的矛盾，为1个橡皮，或为1个不谨慎把桌子上的书本推到地上，都可能会成为“战争”的导火索，如何处理学生之间的矛盾，特别是大打出手，这对教师在学生眼里的威望相当重要，同时这也是考验教师的最好时机，处理得当，双方可能成为好朋友，“天下太平，永无硝烟”，教师在学生中的形象1定会在高1级，相反，教师的形象可能就会遭到侵害，最少比之前的低若干个百分点。教师处理学生之间的矛盾要坚持4点：第1，以事实为根据，不左袒任何1方；第2，耐心提取双方的意见；第3不能火上浇油；第4，尽量找到1条双方自愿和解的途径。在1点上，我自觉还有很大差距，有学生闹矛盾了，我可能会束手无策，不知道怎样办，在这1点上，我要好好学习。 （1）打造良好的班集体 。1个新集体能否成为良好班集体，关键在于班主任有无采取有力措施，班级在班主任和全部同学的共同努力下，没有有共同的奋斗目标，人际关系是不是和谐团结，班委是不是得力，纪律是不是严明，整体舆论怎样，再有与其它班级关系怎样等等。1个良好的班集体，它的人际关系是和谐良好的，人与人之间是团结，相互帮助，友爱的，这要学生之间的共同努力，而班委和班主任有着很大责任。班级有无共同的奋斗目标，直接影响到学生的学习动机、豪情和学习兴趣。班主任领导下的班委是班级的核心，班委能否很好地履行班主任安排的任务，能不能管好班上的纪律，能不能得到同学们的尊重和配合，能否弄好班上同学之间的团结，这既关系到班委本身的素质，同时也跟班主任有无培养出1个有力的领导班子。实习期间，原打算培养强有力的班委，惋惜的是1直没有找到适合的时机，这成为我实习期间最大的1个遗憾。纪律的严明与否关系到1个班级的整体形象和战役力，可是总是有学生成心无意的违背和破坏，所以对背纪学生的处理一样关系到教师在学生心中的形象，处理得好，背纪学生对教师更加敬佩，从此不再背纪，否者，背纪者可能会变本加厉，既影响正常的教学，又可能影响学生的新发展，后果不堪假想。对背纪学生的处理要做到4点：第1，1视同仁，违背纪律无条件接受处罚；第2，处罚要有益于背纪学生认识到自己的毛病，从而改正，可以施以适当的权利和责任，在惩罚中教育，在惩罚中成长；第3，对背纪学生的变好行动要不失时宜地加以强化，以保持其更长的时间。第4，忌讳暴力惩罚。（2）关注学生的心理健康德、智、体、美、劳、心，各育之间的关系是密切的，心理健康愈来愈遭到社会和学校的重视，特别是中小学，关注学生心理健康是班主任的1项重要责任，建立学生心理档案，及时发觉学生心理苗头，尽早给予咨询和辅导，帮助学生找出心理困惑的缘由，给予1定的调适方法，健康快乐地生活，对学生来讲，这比学习考第1名还重要，谁都不想自己的学生心理不健康。这1点，我觉得很惭愧，学的是心理学，却没有身体力行做到这1点。 （1）为人师表在实习期间，虽然做到了1些注意教师形象的细节，但毕竟还是初上讲台，初为人师，为人师表里有着大学问，我还要用心学习，言谈举止各方面有点像老师，但还是要加强，为做1名真实的人民教师打好教师的师表基矗。（2）教师的职责以上仅为我的1些感受，可以肯定的是，教师的职责远远不止这些，我还要好好学习，以便在教师职责的指引下能够胜任人民教师的职位。（3）教学 教学方面，虽然我做到了兢兢业业，认真备课，认真上课，仔细批改作业，但也有很多要加强的地方，如备课查阅的资料有限，未能做到参考尽可能多的资料；教学方法上虽然相对轻松，学生也容易进入状态，但在快乐中学知识，我还要下很大的工夫，力求做到“快乐学习，学习快乐”；练习讲授上还欠火候，还没有到达学生真正掌握答题技能等。（4）与学生相处与学生相处方面，觉得还算和谐，但有点不能保持适当的距离，尽可能做到不失时宜地教以学生知识，在处理学生之间的矛盾方面也要下大工夫。（5）班主任工作虽然我常常班上，也同学1起上过很多课，但我的感觉是对班级建设，我并没有很大的作为，我想只是作为班主任（虽然还是实习班主任）比较低的1个层次吧，以后有机会带班，力求打造良好的班集体。（6）学生心理健康虽然有1次中学生心理健康调查，但实习期间第2大遗憾仍然是，较少身体力行地举行心理方面的调查和辅导，在以后有机会的情况下，1定要注意将所学心理学知识用到实践上，这不单单是对所学心理学知识的利用，更是教学工作，班主任工作的需要。（7）教育调查实习期间第3大遗憾是，没有做很多教育调查，虽然有1次中学生心理健康调查，但少的可怜，以后有机会从事教育事业，1定要加强教育调查，不单单是完成任务，展现科研水平，为教育事业服务，这才是最重要和最有价值的。 实习已结束了，感谢井大和2中的安排，实习期间收获颇丰，但还没有真正上讲台前，我的翅膀仍然是毛羽欠丰，以当前水平，恐难以胜任祖国的人民教师1职，教师都想把自己知道的全部教给学生，条件是教师肚里要有尽可能多的货。教师，我还没有真正起步，离真正上讲台，我有很长的路要走，做1个合格的人们教师，我更有许多要学，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，不带扬鞭自奋蹄，相信我自己，祖国将会多1个为祖国未来着想的人们教师。从开始实习到现在，转眼已有两个月的时间，我在安师大附中的实习生活也已接近尾声了。这段日子里，我几近每天都与附中的老师和学生们在1起，学到了很多课堂上学不到的知识和技能，备课能力、课堂驾驭能力、现代教育技术应用能力、沟通能力都得到了有效锻炼和明显提高。感谢学院为我提供了如此难得的实习机会，感谢师大附中的领导、老师们对我的关怀与帮助，特别感谢我的实习导师顾学雷老师给我的精心指点，还要感谢师大附中高2年级的学生们，陪我度过了这段极成心义的时光！实习期间，我主要从4大方面展开学习和工作，包括见习听课、教学实习、班主任实习和调查研究，现分别总结以下：1、见习听课要想上好课，必须先听课，而且要听好课、学好课。实习伊始，我就以听课为主。由于我实习的课程为高中通用技术课，所以我首先听了该学科资深教师、我的实习导师顾学雷老师的高2年级通用技术课。顾老师的课堂设计精致，语言生动形象，熔技术性、艺术性、实用性为1炉，体现了极高的教育教学成就，令我收益颇多。我还听了吴老师的几节通用技术课，一样给了我很多启示与帮助。为加强交换，相互学习，我还听了刘欢、程韦洁、柏吴斌等其他几位实习同学的课，并相互评课，相互鞭策，扬长避短。每听1节课，我都会作详细的听课记录，每个值得我学习的地方，或是我认为还可以改进的地方，我都做好旁注，整节课都会写好总评，通过听课评价增进自我参照与反思，提高自己的教育实践能力。2、教学实习实习早期，我担负高2年级国际班（12）班和理科普通班（11）班的通用技术课程教学，后来，由于本科的同学实习提早结束，我又增加了4个班的通用技术教学。教学实习前，我认真研读了高中通用技术课程标准（实验）、普通高中技术课程标准（实验）解读等相干文献、论文和现行教科书、教师参考用书，为教学实习找对方向。每节课前，我都会查阅资料，向其他老师请教，结合学生实际和个人理解，写好教学设计，制作好课件。课堂上，我极力处理好预设与生成的关系、老师主导和学生主体的关系、教材内容与生活实际的关系，并想法想法增加课堂容量，提高学生的课堂学习参与度。为发现不足，提高自己，我请顾学雷等几位老师和其他实习同学听了我的几节课，并恳请大家批评指正。还记得刚开始上课时，我的语速过快，可能有些学生思惟跟不上，顾老师就及时给我指了出来，并教给我1些控制语速、掌控课堂节奏的方法。在后来的教学中，我特地放慢课堂节奏，删繁就简，果然见效。除课堂教学外，我还进行了作业批改、课余辅导、学生评价等方面的实习，力求备、教、批、辅、评等各方面能力同步提高。3、班主任实习除平常教学外，我还进行了1段时间的班主任工作实习，担负了高2（11）班的实习班主任。首先，我初步了解了班级和学生情况。记得刚开始实习时，我就急着找班主任刘纪春老师了解班级情况，但刘纪春老师并没有直接告知我，而是让我自己去发现、去了解。当时我有点不理解，但后来当我用自己的眼睛和心去视察这个班级，了解这些学生时，我才体会到，要想真正了解1个班级，了解这些学生，靠他人的描写是不够的，必须通过自己的视察和接触。第2步，在交换中促进师生感情，深入了解学生特点。为了促进对学生的了解，我捉住1切可能的机会和他们接触交换。除上课时间，我常常进班，找学生说话，谈学习，谈生活，谈社会，谈梦想，谈未来渐渐的，学生也逐步放开来了，都愿意主动找我交换了。通过了解，我发现，这是1个集体荣誉感很强的班级，这个班上的学生勤奋好学，都非常优秀，每一个学生的内心都有1个丰富多彩的世界。第3步，在班主任老师的指点下，我主持了1段时间的班级平常工作。这段时间，我关心并监督学生的学习、纪律和学校生活，组织班级活动，结合他们的年龄特点进行思想道德教育。关于班主任实习工作，我还撰写了专门的班主任实习报告。4、调查研究这段期间，我对高中通用技术课程的学生参与现状进行了调查研究，以高2（11）班为样本，进行了量化统计，并撰写调研报告，就现状产生的缘由作出分析，提出了几点对策。两个月的实习生活过得很快，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，却就要匆匆结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，也尝到了当好1个高中老师的酸甜苦辣，更加深入地体会到当1名教师所肩负的责任。最后，再次衷心肠感谢给了我极大帮助的我的导师张克松老师、实习导师顾学雷老师和高2（11）班班主任刘纪春老师和其他几位老师！同时，还要感谢关心和帮助过我，与我1同进步的实习同学们！时间的脚步轻轻悄悄地走到今天，不知不觉已经是实习的最后1周。驻足于这1点，方觉时间易逝，更能体会光阴似箭，光阴似箭的真正内涵。因而也更加珍惜与他们这群活泼可爱的孩子们共处的最后1星期。实习对我来讲是异常辛苦的，用累、苦、酸、痛等诸如此类的词都不为过。也许正是有了这些生理功能的酸痛反应才更好地说明了实习有效。这是指点老师对我的信任，才放心把手头的工作，手头的课程移交给我，她在1旁指点。她既是我的教学指点老师也是班主任指点，两重身份集于1身，这样交换起来更方便，快捷。指点老师给我制造了许多机会，让我尝试不同文体的教学及各种班主任工作，内容包括作文批改与评讲、监考、改卷、评卷，练习课、读报课、晚自修、班会课、早操，肯定贫困生人选、感化落后生、做好学生的思想工作等。由于上的课比较多，班主任工作也比较忙，每天都觉得是在匆匆中度过的。早上起来胡乱吃点东西踩着自行车赶去学校，中午回家忙完家里活后不是该作文就是备课。由于所带两个班的学生已构成了创作投稿的风气，很多学生都会找老师帮忙修改，这是1项不轻松的工作。为了鼓励他们，激起他们的写作兴趣，尽力帮助他们，给他们意见，帮他们修改，1遍两遍直至整体感觉不错为止。俗语说，两周能够养成1个习惯。在实习的这几周里，我养成了不午休的习惯，就忙着给学生修改作文。有的学生是急性子，上午拿来，下午希望老师改好，然后再结合老师的意见自行修改，这类精神值得表扬，但有时催的太急，我总觉得修改得不够细致，过于粗糙。午休没了，晚上也得用上，常常备课到深夜，由于每天都有语文课，连续几课时就得熬上好几个晚上。现在知道为何每当我走过老师的窗前时你的房间总亮着灯，总看见您伏案备课的身影了。直至现在才能体会老师的艰辛与伟大，认真备课就是为了能上好每堂课，为了传授更多的知识给学生。精神的疲惫是身体上所承受的痛苦，我们知道，痛苦与快乐是相生相成的，痛苦的背面是快乐，超出痛苦就可以收获快乐。学生快乐所以我快乐，这是我实习的信条。每堂课上，看到学生稚气可爱的脸上绽放惬意的笑容，我觉得累也值得！听到学生们恭恭敬敬地道1声老师好，我觉得苦也应当！这时候甚么酸痛早就抛到9霄云外去了。我就是在这样紧张，快节奏的实习生活中充实着，快乐着。这类苦中有乐的实习生活实际上是1种享受。所以在最后1星期里，我要继续与他们为伍，共同学习，共同进步，共同分享这美好的每分1秒。希望这份美好都能留在我们彼此的记忆里，永不退色。能力与身高不成正比实习是繁忙的、紧张的、充实的，它带给我知识、能力与为人处世的道理，是1堂生动有趣的人生大课。它首先让我明白了能力与身高不成正比。造成我实习前忐忑的缘由之1就是身高。个头不高常常困扰着我。0月5日报到的第1天，走在实习学校的校道上，望着个头高我1截的他们，心里平增了几丝悲伤。踏入高1年级语文办公室，我恭敬地打听指点老师，正当我用眼光4处搜索时，1位娇小可仁的女教师端着1杯热茶过来，小妹，请喝茶。原来她就是我的指点老师巫老师。我简直不敢相信我的眼睛，令我惊讶的不但是她的性别，还有她的年龄与个头。在教务处主任办公室，1听巫老师，直觉告知我是位男性。顿时心里觉得挺别扭。现在1看是如此年轻的女性，心想交换起来肯定比较顺畅。再看老师个头也不高，心里也找到1个平衡点，有了些许的信心。班长是我接触到的第1位学生，她是1名女生，将近1米7的个头当我未见其人之时，早已耳闻指点老师的介绍，她在珠江3角地区读书多年，思想、待人处世方面较有经验。1看其人，心里有没有形的压力，她不但个高，更让人心慌的是她那怀疑的眼光。紧接着就是巫老师的课，趁热打铁，马上去听课。原以为知识来报个到，8号才正式实习，在穿着方面比学生还学生，当站在讲台上做自我介绍时，台下6双好奇的眼睛向我投来怀疑的眼光，我的心跳得利害，台上的1秒钟是如此的漫长。自我介绍是在我毫无准备的状态下进行的，现在回想起来手心还会冒汗呢。这节课让我更加佩服了1点能力与身高不成正比，伟大的总设计师爷爷是个很好的例子。但更贴近我生活的例子就是这节课，我感遭到了金星老师授课的能力。她从容大方，深情款款、语言幽默地讲课，技能与能力让我打心底佩服，同学们与她关系也很和谐，让我坚信她的管理能力。这既是我的压力又是我的动力和榜样。我知道惟有实力才能说明1切，因此现在我要做的只能是以较高的讲课水平让学生、老师佩服，得到他们的认可。时间过得很快，为期6个星期的教育教学实习工作已接近尾声。在这次实习中，我再次体验到为人师的滋味，真正体会到处于教育第1线的酸甜苦辣。很难说，我能做出怎样的成绩。不过，我收获很多。这对我的学习和将来的工作来讲是如此的重要。我们的实习主要包括教育工作和教学工作这两项，在这两个方面我都获益很多。其中，班主任教育实习工作主要是贯穿于主题班会来进行。也就是说我们通过组织主题班会来进行教育实习工作。就在班会准备和组织中，我深深体会到以下几点。1、在教育进程中做导师的同时，也要做朋友。随着教育现代化的步伐，人们逐步构成这样1种观念：师生同等。怎样去掌控这个“同等”的度呢？我这次对这个问题有了1个比较理想的回答：在做导师的同时，也要做朋友。我想这才是我们的教育所需要的“师生同等”。“导师”，这是教育者的基本角色。“朋友”却是对我们教育者新的要求。我们都知道，要收到好的教育效果，必须了解学生。而要了解学生绝非平时耳濡目染就能够做得到的。这需要我们近距离地接近学生，耐心凝听学生的心声，逐渐获得学生地信任，成为学生的知心朋友。在全部主题班会的准备进程中，我们有了契机跟学生接触。期间，我们和学生们进行交谈，并获得了他们1定的信任。他们其中的1部份可以很真诚地把心声告知我们。就是这样，我们对学生有了更深的理解。同时我们也惊讶：我们的学生心有着如此多彩斑斓的想法、经历。就有1个学生，有姐妹俩，姐姐学习成绩好，并升上了重点大学。因而，父亲就1直拿她跟姐姐比较。所以，她感到压力很大，灰心，觉得自己怎样努力都不可以了令父亲满意。因而，她的行动变得更加叛逆。又有1个女学生觉得她和爸爸妈妈1直也演着1部长篇的电视连续剧，爸爸妈妈都是此剧的导演和编剧，而她，则只可以永久是此剧的演员。导演和编剧不停地导演着，演员不停地演出着。他们编导些甚么，演员便演出些甚么。演员不可以为自己编1些剧情，也不可私自把自己的感情、表情、动作表露出来。只能麻痹地按着导演和编剧所编制的表演。她觉得很累，很想表达出来，改变这类情况。了解了这个情况后，我们对她们做了1定的疏导，并为她提供了机会，让其在班会上以表演情势陈述自己的心声。就是这样，在于他们接触的进程中，我们凝听到很多不同的小故事，从而逐步了解到学生的内心世界。在这个基础上，我们不断地充实了主题班会的内容，并逐渐做好了各种准备工作。2、自主管理，发挥学生的创造性和自主性。在主题班会准备的开始阶段，我们实行的是跟踪指点的方式，具体随着学生进行排练，发现有问题及时纠正。但我们逐步地发觉这样做不妥。由于，我们的学生是初1学生。这个年龄阶段的学生，本来就很难坐稳，站好来听讲学教，而更多地体现出1种好动性，好问性，易受干扰性。所以，当我们在1旁进行监督指点时，他们就吵吵闹闹，乱成1窝蜂。我们只能丢下排练，来整理纪律，这模样弄了1个晚上，结果，进度缓慢，效果不高，而且我们也很累。后来我们决定采取新的管理方式-学生自主管理。采取这类方式主要出于以下两点斟酌：1、学生有着相当强的表演欲，很希望能够有机会进行表演，并希望所表演的节目能得到他人特别是老师的认可。所以他们很珍惜班会这个机会，以便大显身手。2、学生中间有着1些组织管理能力很强的人，他们的作用不能很好的就是发挥出来，主要是由于没有被赋予充当管理者的权利。我们鉴戒了心理学上的“强化”方法，把每一个节目都分成1个小组，指定1个管理负责人，有他全权负责指挥组织。并跟每一个组定下1个约条：“经过1定时间进行检查，排演得好的话，就上台表演，否则，取消该组节目”。这类方式的实行效果是立杆见影的。每一个组都希望得到强化物，1下子激起起他们的集体主义精神，认真进行排练，管理负责人也发挥了他们重要的作用。到检查之时，他们表演得很出色。可见，这类方式的效果很好，而且我们也能够省下很多时间下来，进行班会其他方面的准备工作。可以说，这类方式的实行是我们班会之所以能成功的1个重要缘由。3、在班会进程中，培养学生的素质教育工作主要目标是甚么呢?我想很多教育工作者都会有这样1个理想培养学生的能力。这也就有了所谓的“素质教育”之提法。在这1点上，我们主要的问题在于把学生素质的培养过于情势化。组织学生在活动里唱唱歌，跳舞蹈，表演1下，有时乃至只在上级领导巡查时才草草作个模样。认为这就代表“素质教育”的成果。明显这类做法是欠妥的。我们这次的教育实习一样进行班会活动。在活动组织、准备、演出的全部进程中，我们就很重视对学生实际能力的培养。首先，我们的管理实行学生自主管理，从良好的效果来看，锻炼了学生的组织管理能力。其次，学生上台表演，心理承受能力得到了1次锻炼。就有这样1个女学生。她平时性情内向，缺少自信。使人想不到的是，她争取了这次()班会的机会，担当了班会1舞台剧的主要角色，而且，演出也得到其他同学的好评。再次，在班会活动中发挥学生的才能。其实班会的雏形很不成熟，内容也显得有点与班里同学的特点不符合。但由于学生的积极参与，很多有才能的学生为班会出谋划策，主动为班会编排节目，从而充实了全部班会的内容，为班会的举行作好了铺垫。其中有1个女同学热情地向我们提出为班会编写1个舞台剧，结果写了1个长达21页剧本，为班会填充上了1份重要的内容，同时也把她的才能淋漓尽致地表现出来。最后，我们深入到学生中间，成为学生的“导师”和”朋友”。学生的很多心声都向我们倾诉，我们可以尽我们的能力帮助学生解决心理问题，对待困难，对他们的心理素质提高起到了1定的引导作用。4、现代教育需要家庭与学校有机的结合我们的主题班会主要是针对家长与子女之间的相互理解日渐削减这1现象而提出来的。我们为亲子之间的交换与沟通敲响了警钟。同时在完成了班会后，我们深深地意想到，学校应当为亲子之间的交换多尽1分力。班会中，我们聆听到了学生的逼真心声，所以，更加坚定了我们弄好这个班会的决心。结果，我们为很多父母提供了机会来凝听学生的心里话。我想这在1定程度上拉进了亲子间的距离。有1个母亲在会后，热泪满腔地拉着女儿、原班主任进行更深的对话。这是我们所期待的，我想也是我们学校教育所能所希望做到的。总之，通过实习的1个多月时间，我学到了很多东西，同时也发觉到自己的不足。可以说我们的实习只不过是是我们以后教育工作的1种开端。它对我们以后的学习、工作有侧重要的启发作用。对刚刚结束了的地理教育实习，我想用1句话来表达：谦虚好问要尊师，爱心负责待学生，认认真真写教案，踏踏实实把书教，互帮互助提建议，齐心协力共进步。回首105中实习的1幕幕，有喜有悲有爱有恨，喜的是有这么好的实习小分队队员，有和蔼可亲的池老师亲授指点，有站上讲台的机会。悲的是时光流逝，还未练出1番硬本领。爱的是那群青春澎湃誓不言败的高1(4)班的孩子们，他们的支持给了我信心，他们的直言不讳指引我改进的方向。恨的是学生们有时的惰性，不上进。恍如自己已是1位真实的老师，特别期望他们健康成长!接下来我从两个方面讲述我的具体心得：在地理教育方面，通过地球运动的1般特点和地球公转的地理意义这两个教案的撰写，在两个班级4节课的授课，真实的学生真实的环地步历练。让我学会了1堂好课不在于教师的语言有多么的华丽，导入有多么的新颖，ppt有多么的吸引人，在于对教材的处理要符合学情，把知识点简化，生活化，不是拼命的灌输。1堂课很重要的是知识点要清楚到位，脉络清晰，同时在引导学生如小问题的设置上面要符合逻辑，才能真正地抛砖引玉。在105中实习中，我们高中组授课的课题地球的运动，这些知识是全部地理必修1中较难的内容，相对来讲也比较的枯燥，所以知识的讲授与课堂氛围的带动成了1道难关，但是我们很努力地处理教材，谦虚地与指点老师交换。不足的地方在本人由于为了赶进度，在语速方面较快，我本人也意想到了但是老师说：有理应是慢条斯理。就是这句话我收获颇丰，所以在接下来的时间里面我积极地去听了1些老教师的课，我发现她们温文尔雅，不失条理。总之真实的课堂给了我真实的反应，切实的教训，这些都鞭策着我不断进步。在班主任实习工作方面：第1次我步入高14班，我有些害臊地坐到了最后1排，凝听班主任的话语。那天当我对着4班学生做自我介绍的时候，我就告知我自己要在短时间内把他们的名字全部记下来。从主动地与学生的交换我了解到1位学生很喜欢从事文艺方面的工作，因而在第1次交给我的班会中我就让他对同学做个访谈秀，我发现这群小孩们真的很可爱。接下来就是比较重要的主题班会了，学生们在知识比赛与红歌的环节表现特别积极，这对之前u盘问题出现的小插曲是个欢快的奏鸣曲。在做实习班主任的进程中，我晓得了对学生们要有爱心，设身处地地为他们着想，真正地融入他们，你也会得到应有的回报。我难无私拿着男生的篮球教他们视运动的知识，难忘运动会上学生们拼搏的画面，难忘他们送给我的话语及礼物，难忘班主任对我的关心与指点。任时光匆匆流去，我只在意你-那段105中地理教育实习的经历。加油!我会坚持不懈地努力，争取成为1名合格优秀的地理教师!行将开始为期两个月的教育实习，心情难免有点紧张。回想暑假期间到母校的见习，不由为实习而耽忧，在见习短短的时间内，我完全地见识到了做老师的艰巨。期末考试刚结束，接下来就是暑期补课，学生可以松了1口气了，但是老师却没有那末轻松，工作更加沉重。1方面要应付平常各种事务，如上课、备课、批改作业、班级纪律管理和学生舍务的监督;另外一方面还要批改大量的试卷，填写年终总结。相对来讲科任老师比较轻松，如果是班主任的话，则需要完成更多、更繁琐的工作，比如适度的与家长保持联系，反应学生在这个学期的表现，与学生谈心，帮助学生及时调剂心理等等。在几个工作日以内根本没有办法完成这些工作，常常下班回家后还要加班，有时候连休息日也要放弃。作为1名见习生，我主要是帮助指点老师批改作业，视察课堂活动，详细的做好听课记录。我本身没甚么思想包袱，但即便这样我也能从老师们紧张的工作气氛中感遭到很大的压力。所以实习前，1定要给自己先打1针强心针，否则面对这类高强度的工作1定会莫衷一是。当了10多年学生，历来没有尝试过真正站在老师的角度看待教书育人的问题。即便是在大学里的摹拟课堂，自己扮演1名老师的角色，与实际依然相距甚远。我没有多少参加下乡的经验，很少有机会面对真实的课堂，所以心态上1直在学生和老师之间徘徊，有点莫衷一是，没能很好的调剂过来。见习的进程中，我参加了期末考的监考工作，我总是以为自己还是1名学生，没有多少身为老师的觉悟。站在讲台上，接受着台下学生的注视，非常的不适应，感觉特别别扭，这1点是必须克服的。在实习期间，我们一样有着两重的身份，1方面站在学生的角度虚心向指点老师学习，另外一方面要站在老师的