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22 鲁班造伞的传说学习目标:1、认读9个生字,会写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 自主学习:1、自读课文,圈出本课的生字词,把自己不认识的多读几遍。 2、自学生字,小组内互相检查。试着组词。 l f mi jn p ( )班 师( ) 叶( ) 赶( ) ( )成 lng f ln j sh l l 收( ) 皮( ) 车( ) ( ) ( ) 3、注意易写错的字或易读错的字。 亭( ) 歇( ) 傅 ( ) 劈( ) 亮( ) 渴( ) 搏 ( ) 壁( ) 停( ) 喝( ) 博 ( ) 辟( )合作探究:1、选择自己喜欢的方式读课文。2、小组讨论,结合图片,图片上是( ),他发明了( )。 课文讲了一件什么事情?( )为了造福人类,受到( )的启发,发明创造了( ),人们生活更方便了。3、学习第一自然段。很久很久以前,世界上没有_,人们出门_。夏天,太阳晒得_;雨天,衣服被淋得_。 联系上下文,解释词语。火辣辣:_湿漉漉:_ 联系生活实际,说说如果你的生活中没有伞,你会碰到哪些不便之处?拓展延伸:1、 积累ABB的词语。(不少于10个)2、 找出你不理解的地方。鲁班造伞的传说第二课时学习目标:1、学习课文,进一步理解课文内容,学习鲁班造伞的经过。2、有感情地朗读课文,学习鲁班留心观察身边的事物,积极开动脑筋,发明创造。 学习难点:感受鲁班的聪明才智;学习鲁班留心观察身边的事物,积极开动脑筋,发明创造。 自主学习:1、复习生字,相互检查听写情况。 2、课文讲了一件什么事? 3、鲁班是怎样发明伞的? 亭子可以遮阳挡雨,但亭子却不能_。鲁班想把亭子做得_,可以带走。后来,他从小孩_受到启发,做成了伞。 合作交流:一、 学习课文24自然段。1. 鲁班是个有心的人,他从小跟爸爸学木匠活,学会了哪些本领?2鲁班想:要能做个既能遮太阳,又能挡雨的东西,那该多好啊!请用“既又”造句。2. 鲁班为人们办了好事,又是怎么想的呢?请在文中用_画出来。二、 学习课文511自然段。1、 小组内自由表演:鲁班和小男孩之间有趣的对话。2、 按课文内容填空并作答:鲁班拿过荷叶_,上面一丝丝_引起了他的注意。鲁班心里一下_。他赶紧跑回家,找来一根竹子,劈成许多_,照着_,扎了个_,又找了一块羊皮,把它剪得_,_竹架子上。 填空。 联系上下文或查字典解释词语。 打量: 亮堂: 找出鲁班造伞的动作词:_3、 从鲁班发明伞的经过中,你体会到了什么?(写两点以上)4、 后来,鲁班开动脑筋,对他发明的东西做了怎样的进一步改造?复习巩固:一、 仿写词语(5个以上)例:湿漉漉_ 躲一躲_ 轻轻巧巧_ 二、 在括号里填上合适的词语。晒得( ) 用心地( ) ( )的荷叶淋得( ) 高兴地( ) ( )的羊皮想得( ) 满意地( ) ( )的条儿三、 选词填空。1. 飘荡 飘扬 秋天,蒲公英的花随风( )。 桥头堡上的红旗迎风( ),十分艳丽。2. 希望 失望 愿望 爸爸妈妈总是( )我好好学习。 今天下雨,不能爬山,为了不让同学们( ),老师决定爬山活动改期举行。 姐姐考上了大学,她的( )终于实现了。拓展延伸:学习了这课,你学到了什么?
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