鲁班造伞的传说

22 鲁班造伞的传说学习目标：1、认读9个生字，会写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 自主学习：1、自读课文，圈出本课的生字词，把自己不认识的多读几遍。 2、自学生字，小组内互相检查。试着组词。 l f mi jn p （ ）班 师（ ） 叶（ ） 赶（ ） （ ）成 lng f ln j sh l l 收（ ） 皮（ ） 车（ ） （ ） （ ） 3、注意易写错的字或易读错的字。 亭（ ） 歇（ ） 傅 （ ） 劈（ ） 亮（ ） 渴（ ） 搏 （ ） 壁（ ） 停（ ） 喝（ ） 博 （ ） 辟（ ）合作探究：1、选择自己喜欢的方式读课文。2、小组讨论，结合图片，图片上是（ ），他发明了（ ）。 课文讲了一件什么事情？（ ）为了造福人类，受到（ ）的启发，发明创造了（ ），人们生活更方便了。3、学习第一自然段。很久很久以前，世界上没有_，人们出门_。夏天，太阳晒得_;雨天，衣服被淋得_。 联系上下文，解释词语。火辣辣：_湿漉漉：_ 联系生活实际，说说如果你的生活中没有伞，你会碰到哪些不便之处？拓展延伸：1、 积累ABB的词语。（不少于10个）2、 找出你不理解的地方。鲁班造伞的传说第二课时学习目标:1、学习课文，进一步理解课文内容，学习鲁班造伞的经过。2、有感情地朗读课文，学习鲁班留心观察身边的事物，积极开动脑筋，发明创造。 学习难点：感受鲁班的聪明才智；学习鲁班留心观察身边的事物，积极开动脑筋，发明创造。 自主学习：1、复习生字，相互检查听写情况。 2、课文讲了一件什么事？ 3、鲁班是怎样发明伞的？ 亭子可以遮阳挡雨，但亭子却不能_。鲁班想把亭子做得_，可以带走。后来，他从小孩_受到启发，做成了伞。 合作交流：一、 学习课文24自然段。1. 鲁班是个有心的人，他从小跟爸爸学木匠活，学会了哪些本领？2鲁班想：要能做个既能遮太阳，又能挡雨的东西，那该多好啊！请用“既又”造句。2. 鲁班为人们办了好事，又是怎么想的呢？请在文中用_画出来。二、 学习课文511自然段。1、 小组内自由表演：鲁班和小男孩之间有趣的对话。2、 按课文内容填空并作答：鲁班拿过荷叶_,上面一丝丝_引起了他的注意。鲁班心里一下_。他赶紧跑回家，找来一根竹子，劈成许多_,照着_，扎了个_,又找了一块羊皮，把它剪得_,_竹架子上。 填空。 联系上下文或查字典解释词语。 打量： 亮堂： 找出鲁班造伞的动作词：_3、 从鲁班发明伞的经过中，你体会到了什么？（写两点以上）4、 后来，鲁班开动脑筋，对他发明的东西做了怎样的进一步改造？复习巩固：一、 仿写词语（5个以上）例：湿漉漉_ 躲一躲_ 轻轻巧巧_ 二、 在括号里填上合适的词语。晒得（ ） 用心地（ ） （ ）的荷叶淋得（ ） 高兴地（ ） （ ）的羊皮想得（ ） 满意地（ ） （ ）的条儿三、 选词填空。1. 飘荡 飘扬 秋天，蒲公英的花随风（ ）。 桥头堡上的红旗迎风（ ），十分艳丽。2. 希望 失望 愿望 爸爸妈妈总是（ ）我好好学习。 今天下雨，不能爬山，为了不让同学们（ ），老师决定爬山活动改期举行。 姐姐考上了大学，她的（ ）终于实现了。拓展延伸：学习了这课，你学到了什么？