19　剃头大师[6]

19剃头大师 浙江省临海市回浦实验小学 金燕飞教学目标：知识与能力1会认10个生字，会写12个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文， 理清“我”给小沙剃头的过程，理解“我”说天生怕理发的小沙是世界上最优秀的顾客教学重点：学习理解句子的不同方法教学难点：会用各种描写方法来写一个人 第一课时一、创设情境师：小朋友们，老师给大家带来了一个小视频，想看吗?看完，你有什么话想说呢? 你小时候有没有给自己剃过头？这节课，我们就到19课去认识一位剃头大师。二、检查预习1、导入新课。（1）读课题。（2）怎样的人可称为“大师”？通过课前预习那你知道剃头大师就是？讲了“我”什么事？2、检查生字词语。下面老师先来检查一下你们的生字预习情况。谁先接受老师的挑战？(1)读词语开火车： 习惯 鬼脸 代替 虽然 争夺 差生 其中差是多音字，它有三种读音动词+名词 剃头 执笔 受刑 骂人 付钱去拼音齐读（2）写字 差也是本课的生字，书写需要我们注意哪些方面?出示 差”填字格书写指导：倒八三横一长撇，工字躲在羊尾下，三横间距要均匀，上密下疏长横斜书写两个 写好的同桌相互评一评。 三、分析课文过渡：小朋友，预习了课文，你知道哪几个自然段是写“我”给小沙剃头的？（7-18自然段）小沙在这次剃头的过程中心理有怎样的变化？请大家快速阅读课文7-18小节，找出最能体现小沙心理活动的关键词语圈出来。交流：谁来说一说 首先是接着然后最后有些慌高兴无所谓像见了鬼一样师：这就是小沙剪头发的心路图1、有些慌师：小朋友，为什么小沙开始有些慌？找出句子读一读。出示：小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！(1)发誓：作保证。(2)小沙为什么要我发誓？师：当我给他嚓嚓剪下一堆头发的时候，小沙心里又怎么样？2、高兴“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”（1）（出示句子）谁来读出高兴的语气？（2）老师想当当记者采访一下：小沙，刚才你还挺不放心的，为什么现在高兴了呀？ 链接：师：那你知道我以前剃过头吗？(1) 虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。（出示语段）“天份”是什么意思？“好像有”说明什么？（说明不会剃）可是，既然小沙央求我了，我当然得尽力帮他呀，对吧。于是，我是怎么做的？先再 我拿大衣当什么？干嘛用？我在做这些的时候心里怎么样？ 好，咱们再自信地读一读！（2）师：我觉得自己真像个剃头大师了（出示）谁来帮老师接着读这段话我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。请其他同学边听边思考，从这段话里你读懂了什么？你从哪些词句看出来的？A头发纷纷飘落说明剪得？B这儿一剪刀，那儿一剪刀说明剪得？ C那时，姑父的睡衣已经怎样了？为什么睡衣会像熊皮？这说明？ 3、无所谓师：我很快就发现自己闯了祸。这时候，小沙他自己有没有感觉到？出示：小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。齐读 师：面对他的无所谓，我当时心里真是感动极了，我觉得？（世界上再也没有比他更优秀的顾客了。）讨论：小朋友，为什么我认为世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了？A、联系生活经验理解 （如果有人给我剪成这样的头发，我会）B、联系上下文理解（因为尽管我剪得乱七八糟，可小沙只是关心耳朵还在不在，其他的都毫不在乎）4、像见了鬼师：这么优秀的顾客后来却“像见了鬼”一样，还大声叫，什么事让他这么夸张？生：因为他一照镜子，看到自己的头发太丑了！师：谁能找出文中的句子说具体点？头发长长短短，这儿翘起，那儿却短的不到一厘米。师:哦，长短不一呢，还有吗？我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。a这一句话运用了哪些描写方法？（外貌描写，动作描写）b坑坑洼洼：指头发剪得很不整齐，高一块低一块。“越修越糟”又说明什么？c这还是一个什么句子？（比喻句）把什么比作什么？d这头发理得太差劲了，我们还可以把它想象成什么？一眼望去，头发长长短短，就像_5、讨论交流:师：同学们，现在你觉得文中的我剃头技术怎么样？能称得上剃头大师吗？（1）但课文为什么用“剃头大师”作为题目？ （因为“我”在给小沙剃头的时候，小沙没有感到丝毫的难受，“我”自认为自己的剪发技术很好，所以自诩是“剃头大师” ）6、结果 师：最后结果咱们可想而知了（出示 齐读）当然，我没得到那五块钱。这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子：小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。四、小练笔：师：小沙剃头这件事让人感觉怎样？（有趣）如果请你仿照课文，写写刚才视频中的小杰，你会写吗？咱们先再来仔细看一遍，思考可以从哪些方面来描写再看视频 讨论：可以从哪些方面写: 神态：哇哇大哭 焦躁不安 外貌：头发坑坑洼洼 有些地方已经露出头皮了语言 ：给我胶水 我只是想帮你动作：双手不停地 转身就走练笔 选用小贴士中的词语写一段话反馈点评五、课堂总结小沙为什么要央求我帮他剃头呢？下节课我们再去找找原因吧！板书： 19、剃头大师 理解句子的方法剃 抓关键词语我小沙 联系生活经验 趣 联系上下文一、课前预习我会标：给课文标上自然段序号。我会说：怎样的人可称为大师？课文中的剃头大师是谁？讲了他什么事？我会认： 剃头 执笔 否则 骂人 仇人 习惯 受刑 代替 厘米 摸耳朵 表弟 胆小 鬼脸 理发店 剥夺 我会查：查字典，差字共有几种读音？差： 二、课中练习我会写：我会仿：