教师培训心得体会

教师培训心得体会培训行将结束，在这10天里，我们认真凝听了在省内从事美术教育研究多年的专家学者们的讲座。在课下我们整理笔记，撰写心得，和其他学员1些探讨交换，收获多多，感慨多多。今明等教授谈到了对当前美术课程改革相干问题的思考，和对当代地方文化资源的开发和利用，他们把自己的教育研究成果做了系统的论述，从宏观和微观方面为我们讲授了最新的课标发展动向，解释了我们1线农村小学美术教师在实行新课改进程中存在的问题和困惑。我们也为今明老师的研究精神和平易近人的态度所深深感动。今老的课风趣幽默，没有专家学者的架子，有的只是质朴的笑容和广博的学识，今老师对开发地方文化资源以推动中学美术教育的纵深发展，做了深入的论述，提出要想把地方文化资源变成课程，还需要教师在课程理论的指点下，调查、挑选地方文化资源，再经过反复的教学实践，才能解决问题。美术课程改革，需要广大1线老师的亲身参与和亲身实践。“决定我们成为何样的人，不是由于我们的能力，而是由于我们的选择”，这是他们对我们的殷切希望。的确，在日复1日的教学工作中，由于我们的安于现状，逐步构成了教育的怠惰，思想也开始封闭起来，“不做教书匠，要做1名研究型教师”、专家们的话深深地感动了我。面对困难，我们不能1味地抱怨，而是要拿出行动出来，这需要我们以不懈的努力研究，发现新情况，解决新问题。加强师德修养，发扬实干、苦干精神。我们将利用这次培训的难得机会，更新自己的教育理念，积极转变教育观念。争做1名合格的教师。为期10天的理论和实践学习行将结束，我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，收获颇丰。通过学习我更进1步了解和掌握了新课改发展方向和目标。从理论基础、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。结合专家的讲座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教学上的欠缺。此次培训让我们与专家面对面的交换，以鲜活的案例和扼要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑。下面我谈3点体会：1、凝听专家讲座，从中受益多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启发、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。通过学习，明白了美术教学要贴近孩子们的生活，应当把教学融入到孩子们的生活中，把他们独有的游戏生活、身旁的校园、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去视察生活，用画笔去记录生活，使他们从中品味到生活和绘画的乐趣。只有寻求学生的需求，营建学生的学习的兴趣，体验到美术与生活息息相干的联系，才能使孩子们真实的爱上美术课。包建新老师在讲座提到“农村学校的资源有限，如何利用身旁的物品，创造性的上好美术课”这个问题，教给我们在平常教学中行之有效的替换方法。如：利用学校的图书馆、田间的农作物、废物的在利用等；没钱买卡纸可在黑板上作画更有个性等。专家的精辟讲授，名师的精彩课堂，都给了我深深的感悟。2、与学员互动，从中进步在每次的交换研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在交换中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交换充实了我，让我取得了进步。我将把自己学到的、感悟到的利用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。3、享受教育，收获快乐几天的学习虽然辛苦劳累，但是让我取得了快乐。我晓得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生1碗水你必须有1桶水，现在的1桶水已不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所寻求的目标。走进国培，凝听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神粮食，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论知识利用于自己的教学中去，在不断地应用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。做快乐教师，教快乐学生。这次培训感觉收益匪浅，礼仪是用最恰当的方式表达对他人的尊重;礼了仪的核心和精华是律己和敬人;品格指的是1切美德，我还了解了2.5岁岁是幼儿行动规范的敏感期，孩子们在这个阶段善于模仿，在这个时期展开礼仪教育很重要，也感到自己身上的责任重大。在平常教学中，我们如何用最恰当的方式表示对家长和孩子的尊重。老师提到了很多细节，这些在生活中有的我注意到了，有的我没注意到，听完这次培训后，我要改正我之前没有注意到的地方，在各个方面做到1个有礼仪的人。我们要求孩子们从小就要学会各方面的礼节，就在园的礼仪包括：上下课、生活卫生习惯、待人接物、站、立、走的正确姿式等各个方面的礼仪。孩子要学，我们老师更要学! 通过学习，我进1步了解到作为1名幼儿教师的“着装”、“化装”的重要性。由于在家中，我们没有固定的观众，尽可按自己的喜好去打扮或根本不打扮。可是，当我们走进幼儿园的时候，当我们登上讲台的时候，我们扮演的是1个“授业、传道、解惑”的尊长角色。我们需要作孩子们的榜样。我们的服装要表达的信息是尊严而不是呆板、是美丽而不是妖艳、是高雅而不是富贵、是大方而不是奇异。所以在“着装”、“化装”上我还应当进1步学习。另外几句话给我的印象也很深，他说：“赞美”是人际交往中的1种利器。中国民间有1句俗语：“良言1句3冬暖，恶语伤人6月寒”，说明好听的话，也能够理解为赞美的话在交往中的重要作用。特别是对我们幼儿园的孩子来讲，赞美和鼓励永久是促他上进的最好手段。所以让我们对孩子们多说几句赞美的话语吧!让我们永久记住：“好孩子是夸出来的”!还有1句话是：“微笑”是人际交往中的另外一把利器!特别是对孩子，我们更要发自内心的微笑，那样我们才会真正得到孩子们的心!老师们，请对我们的孩子保持微笑吧，那不单单保持了教师的良好形象，更保证了你对他教育的权威性!课程中还讲了关于教师体态、社交场合等方面的1些基本礼仪，使我们从中学到了很多知识，对我们的教学工作和为人处事都很有帮助。新的世纪是1个腾飞的时期，我想和所有的教师1起，和我们的孩子-未来的主人1起，以高贵的气质、良好的仪表、优雅的语言、规范的礼仪来面对未来开放的世界、开放的社会!转眼间，这次的幼儿园教师培训已结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富成心义，使我收获颇丰，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为1名优秀的幼儿教师。经过5天的学习，收获颇多，谈谈自己的1点学习体会。1、 幼儿教师要培养毕生学习的理念我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是1件痛苦的事，更是1件不负责任的事。过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子1起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎样才能满足孩子那1条条求知欲旺盛的小河？教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋字画，歌舞情乐，只有高素质的人材能更适用这个岗位。所以，我们每天最少学习1篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。2、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了幼儿园教育指点纲领，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的5大领域特点，为我们详细、生动的讲授了课程特点及教学活动设计、组织与指点，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。3、教师应具有良好的师德和职业道德德高为师，身正是范，师德是1个教师的灵魂。能否成为1个好教师，要有“捧着1颗心来，不带半根草走”的精神。酷爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具有的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。4、教师必须具有较高的业务素质。要实行创新教育理念，创新型教师必须具有以下几种业务素质：（）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。（）有较高的管理艺术。管理包括两方面，1是班级的整体管理，2是针对每一个学生的个别指点。（）有丰富的情感。教师声情并茂的朗读，热忱弥漫的赞美和在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激起、调动学生的热忱，激起学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交换，使教者亦乐、学者亦乐。总之，经过此次培训，我晓得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。20xx年3月16日上午，市骨干教师培训在市第3中学的报告厅举行，这是20xx年市骨干教师研修名师大讲堂的第1讲，今天的讲师是北京教育学院的迟希新博士，他讲课的题目是做最好的自己、做幸福的自己他以清晰的文字在大屏幕上展现了他的主讲思路和自己观点，用结合图片讲故事的手段，图文并茂的讲了许多案例，让我们深受启发，很有收获。教师为什么关注本身的专业发展：专业目标对教师专业成长和职业人生有着特殊的意义，由于人干甚么事情，目标引领很重要。在这里他提到人生4大惜事：少无良师、长无益友、壮无善事、老无令名（其实人们更清楚的是人生4大喜事，对这个熟习的还真是不多）。现实的环境，对老师的要求愈来愈高，我们必须讲求教育艺术，这就要求我们要不断学习，而我们的工作特点，重复性的教学工作让老师们产生职业疲倦，怎样解决？在这里他讲了1个塔布克的钟表定律与快乐工作原理，告知我们做1件事状态很重要，怎样调剂状态，我们必须寻觅教师专业发展。教师的专业发展：即教师在全部专业生活中，通过毕生专业训练，习得教育技能，实行专业自主，体现专业道德，逐渐提高从教素质，成为教育专业工作者的专业成长进程。即从1个“普通人”变成“教育者”的专业发展的进程。路径：毕生的专业学习核心：个人的专业自主保障：高尚的师德修养人不能停下来，必须学习。这里解释专业自主的内涵：主动学习的意愿；努力反思的精神；独立研究的能力；计划未来的意识。这是我们自己的事儿。要有为未来准备的意识，那就是专业积累，为未来积累。在这里他用海姆.吉诺特的1段话让我们体会老师对学生的影响有多重要。海姆.吉诺特：我总结出1个可怕的结论，我在课堂上起决定性的作用.作为1个教师，我具有让1个孩子的生活痛苦或幸福的权利。我可以是1个实行惩罚的刑具，也能够是1个给予鼓励的益友，我可以伤害1个心灵，也能够治愈1个心灵，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是善良还是残暴，都是我的言行而至。这让我突然有个想法，下周抽时间和学生沟通1下，以便调剂自己。其实这就是教师对学生隐性影响的体现。正如：细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。我们每一个老师在学生眼前的1举1动都要注意，这就要求我们要不断的改造、完善自己，成为更好的教育工作者。我们要有危机感，要适用社会的发展，要让我们不落后，我们应清楚迈向未来的5种人：受过专业训练的人、善于整合的人、有创造性的人、尊重他人的人、有道德的人。这样就知道自己该怎样做了。看看自己属因而那个阶段的：职业生涯的8个阶段：职前期、职早期（1-）、能力构建期（4-）、热忱与成长时间（6-5）、挫折期（15-0）、稳定期（20-0）、减退期（30以后）、离岗期清楚自己该怎样做，为自己制定1个目标，这样我们就有动力，可以快乐的工作。迟博士建议我们教师专业发展要注意的几个“1点”：多读1点书、多写1点东西、多参加1点有难度的比赛、为外语学习投入1点时间、多1点自己学历提高的思考。（这些对你来讲，有1天1定会受益的，由于每次机会都是给有准备的人准备的）在这里他还给老师们1个快乐法则：目标驱动、纵向比较、主动遗忘、入世融通、恰当自嘲、学会放弃。我喜欢当老师，也体会到工作带给我的快乐和幸福，所以我也建议我的同行们为了自己、为了家人、为了生活，让我们快乐的工作，在工作中寻觅体会我们当老师的幸福！