我市农村留守儿童状况调研报告4

我市农村留守儿童状况调研报告(4)_调研报告市位于湘西南部的雪峰山东麓，南岭山脉北缘，资水上游，地处邵阳市西南五县中心，总面积1549平方公里，辖17个乡镇、2个街道办事处。总人口75万多人，且80以上的人居住在农村，属于典型的经济欠兴隆地区。随着我国市场经济的开展和城乡户籍制度的放宽，许多农民外出进城务工，劳务输出成了农民致富图开展的一条重要途径，也成了他们家庭经济的重要来源。大人进城务工了，可孩子仍然留在农村，他们的现状令人担忧，已经成为构建和谐社会、建立社会主义新农村的一个不容无视的社会问题。一、根本情况农村“留守儿童是指农村地区因父母双方长期外出进城务工，而孩子被留在户籍所在地，不能和父母双方共目生活在一起的儿童。据调查统计，*市目前17个乡镇共有农村“留守儿童119629人，占全市总人口的15.1。按年龄段分布如下：05周岁33473人，占“留守儿童总数的279；6-10周岁35785人，占其总数的294；11-16周岁50371人，占其总数的427。二、监护方式根据农村世代相传的习惯，对孩子的看护及教育，主要由父母亲承担。如今，情况出现显著变化，为了生计，父母亲要出去务工，增加家庭的收入，狠心把孩子留在家里，交给其别人进展监护。以*市的湾头桥镇、邓家铺镇两镇的情况来看，父母双方外务工后，对农村“留守儿童的监护方式主要有以下五种：第一种方式：隔代监护。主要由孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆进展监护。这种监护方式主要集中在0-5周岁、6-10周岁两个年龄段的孩子上。也是目前农村“留守儿童的主要监护方式。第二种方式：上代亲戚监护。主要由孩子的叔叔、姑姑、舅舅、姨等进展监护。主要集中在6-10周岁年龄段的“留守儿童身上。第三种方式：同辈监护。采取家中年龄较大的哥哥、姐姐带弟弟、妹妹的方法。主要集中在由11-16周岁年龄段的孩子负责照顾0-5周岁、6-10周岁年龄段的孩子。第四种方式：自我监护。俗话说得好：“穷人的孩子早当家，就是自我监护的最好表现形式。主要集中在11-16周岁年龄段的孩子身上。第五种方式：寄宿制全托。就是把孩子完全托付给学校教师或信得过的其别人，也就是我们通常所说的“代管家长，这种监护方式，各个年龄段的孩子都有，且开展势头比较强劲。三、农村“留守儿童的现状、存在问题及原因分析调查结果说明，父母外出务工后，由于上面五种监护方式各自存在不同的利弊，导致农村“留守儿童在生存状况、平安意识、理想信念、人生态度、价值取向和思维方式等10个方面存在不同程度的缺失，值得注意。1、生存状况的缺失。父母外出务工后，只是不定期地给孩子寄钱。孩子在家收到父母的汇款，由于年龄小，缺乏方案性，有钱就毫无节制地乱花一通，没钱或少钱时就饱一顿饥一顿，导致身体消瘦，营养不良，严重损害了身体的正常发育。这种现象在自我监护和寄宿制全托年龄段的孩子身上表现最为明显，几乎65以上的孩子都存在不同程度的营养不良现象。2、爱的缺失。父母双方和孩子长期不在一起，缺少沟通，无论什么事情都要孩子自己作主，由于受社会上不良风气的影响，农村“留守儿童大都表现出自私、偏执、冷漠的性格特点，事不关己，高高挂起，缺乏爱心、容忍心和正义感，甚至连中国最传统的“孝心二字也不能理解。3、平安感的缺失。就农村“留守儿童的平安问题而言，调查结果显示，父母的外出给孩子的平安带来了更大的平安威胁。由于农村居住比较分散，孩子的自我防范能女弱、区分是非的才能差，被拐卖、意外伤害与意外死亡等问题时有发生。逃学、上网、早恋甚至违法犯罪等现象屡见不鲜。如邓家铺镇一“留守儿童邓某，由爷爷、奶奶监护，每天早晨吃完早饭就背着书包和同学一起去上学，下午独学按时回家。教师见他一个星期没有来上学，以为家里出了什么事或者是生病了，上门家访，一探终究，原来上学期间，中途他就和社会上一些不三不四的人玩去了，让人哭笑不得。4、心理的缺失。良好的家庭气氛、和谐的亲子关系，对孩子的安康人格与美妙心理的塑造有着重要的影响。据调查，农村“留守儿童中55.5的人表现为任性、冷漠内向、孤独、对父母充满怨恨，21.6的表现为柔弱无助、自卑闭锁、寂寞空虚、不愿与人交流等，18.3%的表现为盲目对抗、逆反心理强等，4.6%的表现为缺乏自信、心理负担重等。5、思想品德的缺失。留守儿童由于缺乏家庭的有效监护，其思想品德、行为的开展呈现出一定的问题。调查发现，由于父母的外出，对子女思想道德教育不够重视，造成了许多留守儿童思想道德出现真空。主要表现为：放任自流，不服管教，违犯校纪，小偷小摸，拉帮结派，打架斗殴，缺乏正义感、爱心等。6、学习的缺失。父母外出务工后，直接影响到对孩子的学习辅导、监视、教育等各个方面。主要表现为孩子的学习兴趣不高、学习态度不端正、成绩下降等。7、人生观、价值观的缺失。部分外出务工者由于对子女进展伦理道德教育、法制教育和生活照顾较少，产生负疚感，于是在金钱上、物质上尽可能地进展最大限度的补偿，这种作法，极易形成孩子功利主义价值观和享乐主义人生观，养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气的陋习，并直接导致新“读书无用论、“拜金主义等错误思想产生。部分监护人对自律才能差的“留守儿童缺乏及时有效的约束管教，使他们纪律散漫，道德品行较差，不遵守学校规章制度，迟到、旷课、逃学、说谎打架、迷恋桌球室、网吧和游戏厅等。对这些“问题儿童的种种行为问题，监护人、家长、学校等方面都感到棘手。8、世界观的一缺失。父母外出务工后，由于受社会大环境的影响，再加至政治上不成熟，容易人云亦云，对世界的看法存在诸多偏颇。如：不爱红装爱钱庄(装)、游戏人生、盲目追星、虚荣心强、不顾实际盲目攀比，把赚钱、发财当作人生奋斗目的等。9、自信心的缺失。部分农民工认为，农村孩子学业有成的机率不高，国家对大中专院校的毕业生不包分配，辛辛苦苦送子女读书到头来还是打工。因此，对孩子的学习总体期望值较低，将孩子的学业定位在完成九年制义务教育拿到初中毕业证上，其前途定位在外出打工上。受父母的影响，孩子无形当中便失去了自信心，无论干什么事情，都是抱着一副无所谓的态度，缺乏艰辛奋斗、顽强拼搏的精神，这是一件非常可怕的事情。10、人才的缺失。青少年是祖国的希望和将来，少年强那么国家强，少年兴那么国家兴。农民工外出务工，虽然带动了经济的开展，但也留给我们更多的考虑：祖国的繁荣富强，是一代又一代人的辛勤劳动来实现的，假设中间缺失了一代人，那又会怎么样呢，大家不妨认真考虑一下。四、几点讨论建议农村“留守儿童的安康成长与否，直接影响到社会主义新农村的构建与整个社会的可持续开展。同时，从目前经济社会开展的状况来看，农村“留守儿童的问题将在一个时期内长期存在。因此，我们必须从法律上、制度上、行动上整体地把这个问题纳入到社会经济开展的总体目的中加以解决，才可以标本兼治，彻底解决农村“留守儿童的问题。调查结果说明，必须做好“四个统筹开展，实在做到“四个到位，扎实做好“四个工程，真正构筑起有利于未成年人安康成长的绿色通道。(一)实在做到“四个统筹开展1、统筹开展城乡教育。降低城镇中小学招收农民工子女入学的门槛，让农民工进城务工带着子女一同进城入学，真正落实流动儿童教育问题的解决，从而从根本上解决农村“留守儿童的问题。2、统筹开展城乡医疗保障体系。使农民工与城镇职工一样享受医疗保障，解决老有所医的问题，免除他们的后顾之忧。如：目前农村实行的农村合作医疗，就是一个有益的尝试。3、统筹开展城乡社会养老保障体系。对有条件、自愿交纳养老保险的农民工，应该享有与城镇职工同等的权利，让广阔农民老有所养。如：目前农村的方案生育奖励制度，真正让农村独生子女户或两女户的家庭得到了实惠，就是一个很好的尝试。同时，有条件的地方，低保对象应尽可能地惠及到广阔农村。4、统筹开展农村教学点的合理覆盖范围。加大财政支持力度，加大对农村义务教育的投入，除“两免一补外，搞好农村寄宿制学校建立，使农村“留守儿童全部在校寄宿，以便对农村“留守儿童加强教育与集中管理。(二)确实做到四个到位1、思想认识到位。思想是行动的先导，思想认识的高度决定工作的力度、行动的速度。农村“留守儿童的教育问题，不仅是学校和家庭的问题，也是全社会的事，不仅教师和家长有责任，全社会都有责任，必须把这项工作作为事关国家前途和民族命运的战略工程，作为确保中国特色社会主义事业兴隆兴隆、后继有人的希望工程，作为关系亿万家庭切身利益的民心工程，作为社会主义精神文明建立的根底工程来抓，并落实到行动上。2、感情根底到位。农村“留守儿童的教育问题，不仅是一个思想认识问题，还有个感情问题，一方面要有爱心，另一方面要有热心，真正加强对农村“留守儿童的教育与管理。3、组织网络到位。做好农村“留守儿童的教育工作，需要有完善的组织网络，学校、家庭、社会是三个重要环节，必须联成一体，充分发挥作用。4、制度保证到位。加强和改进农村“留守儿童的教育问题，建立长效机制是关键，一是要建立联席会议制度，二是催促检查制度，从而保证教育的效果。(三)精心施行四大工程工程之一：聘请德育校长，发挥主阵地作用对农村“留守儿童的教育，学校必须承担主要的教育任务，发挥主渠道、主阵地、主课堂的作用，并聘请政治思想好、道德品质高、生活作风正、责任心强、具有一定社会声威、热心教育事业的“五老人员和教师担任德育校长，对农村“留守儿童开展形式德育教育，帮助他们树立正确的世界观、人观、价值观。工程之二：办好家长学校，突出家长的根底作用家庭的好坏与家庭教育的优劣，对农村“留守儿童的成长和今后的人生将产生直接影响。创办好家长学校，对家长进展教育，突出家长的根底作用。工程之三：施行好“代管家长，突出社会责任充分发挥“五老、广阔教师和全社会有爱心的人士的作用，施行好“代管家长工作，让农村“留守儿童感觉到： “父母不在家，学校是我家，教师就是我的父母，真正得到关爱。让代管家长情况摸准、代管称职、关爱彻底，真正筑起农村“留守儿童安康成长的另一道挡风墙。工程之四：建好教育基地和活动中心，促进全面开展对农村“留守儿童的教育，必需要有阵地，才能让他们在玩中有乐、乐中有得。一是抓好爱国主义教育基地建立；二是抓法制教育基地建立；三是创立青少年活动中心，为孩子们提供场所，真正成为农村“留守儿童学习文化的学校，培养情操的阵地，开展活动的场所，安康成长的乐园。