培优补差方案

培优补差方案_老师培优补差方案 培优补差方案。 资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。在我们的工作中，我们常常会需要一些资料。参考资料有助于我们的工作进一步进展。那么，你知道资料的主要内容是什么吗？请您阅读我辑为您编辑整理的培优补差方案，盼望对您的工作和生活有所关心。 篇一：培优补差方案表 1 2 篇二：老师培优补差方案 老师培优补差方案 一、 指导思想 为了实施素养训练、面对全体同学，就必需做好特长生的培育和后进生的转化工作。在特长生的培育和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复训练外，还要注意后进生非智力因素与智力因素的的培育。本学期，依据二（三）班同学的实际制定如下方案： 1、培优补差同学.：闫文煜，马铭函，裴寒冰等10位同学。 2、学困生形成缘由状况分析 后进生形成的家庭缘由：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们认为，考上了高校也不包安排，念到学校毕业就行了。后进生形成的学校缘由：老师思想训练不力以及片面追求成果，对后进生辅导不准时。非智力因素 （个人缘由）：祁彪同学本身比较聪慧。他之所以走进差生行列，这与他从学校习习惯不好有直接缘由。他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气。又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。 三、培育优生，转化学困生措施 、方法。 1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我 们的转化工作才找到了起点。 2、要用科学的方法训练后进生。 3、对后进生多宽容，少责怪。 4、班主任不仅要留意培育后进生的学习爱好。 留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 5、作为班主任必需想方设法培育学具有顽强的意志。 6、老师的辅导要准时 ，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。 7、家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。 优生的培育：依据这类同学的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此状况，我常常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培育她们思维的灵敏性，敏捷性，使他们的数学思维力量逐步培育起来。 篇三：培优补差方案措施 培优补差方案措施 培优： 1、学习习惯较好，能仔细听讲、思维活跃、勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的应用力量较强； 2、课堂乐观发言，课后准时复习； 3、基本上把握了肯定英语学科的学习方法和学习技巧； 4、有肯定的阅读力量。 培优方案措施 1、课堂上拓展同学学问面，扩大阅读量； 2、加强基础学问与交际运用力量的训练； 3、对个别突出的同学进行单独辅导； 4、在每一次的检测练习中，注意对优生状况的检查，准时发觉问题，准时解决问题。 5、多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导 通过培优工作，争取使这部分同学的学问面更拓展，阅读和写作力量提高，综合力量及应考力量全面提高。 补差： 1、缺乏学习爱好和乐观性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和把握； 2、学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出； 3、没有基本学习方法； 4、不能完成老师布置的要求任务。 5、对不懂的学问点也经常不理睬，对学问的应用较差。 转差方案措施 1、对书本基础学问点进行过关； 2、上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的英语学习爱好； 3、要求他们课后准时辅导，并进行检查； 4抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的出现； 5努力培育他们的英语学习方法； 6多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导； 端正学习态度，提高英语的学习爱好，让他们努力多学点学问，争取在现有基础上有不同程度的提高。 延长阅读 培优补差工作方案 篇一：班主任培优补差工作方案 20xx年上学期培优辅差工作方案 作为一名班主任，培优辅差工作是训练教学工作当中应当做好重视这项工作，随着素养训练的深化开展，训练形势越来越好，.对合格人才的要求也越来越严格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此，培优辅差工作就显得特别重要示，依据学校实际，经讨论，特制订培优补差工作方案如下： 一、指导思想： 同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，实施特别训练方案，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共同努力,共享胜利。 二、摸清底子，做到有的放矢。 学校要求各任课老师依据上期同学的学习状况，摸清底子，对班上按同学成果分开类别，以做到对培优辅差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。 三、扎实做好培优工作 1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新奇感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高优良同学的学习成果。 2、做好优良同学的“辅差”工作 由于优良同学中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分同学的思想工作，使他们喜爱这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。 四、仔细落实辅差工作 1、关心他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是同学 一时冲动犯了错误，老师或家长批判训练不当造成的等，所以，我们老师首先应当关心他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，关心他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的功课补上去。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，准时做好记录，课后准时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。 3、削减作业量，仔细批改，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的同学发挥关心作用，要求同学课内完成作业，并准时讲评。 4、坚持不懈地关爱后进生。 (1)、多鼓舞少批判。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，就准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观乐观性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 (2)、组织互助小组进行关心。本学期，学校方案连续以班级为单位，组织互助小组，进行 一帮一活动，对生活和学习上有困难的同学赐予关心。 另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，关心生活上有困难的同学解除后顾之忧，使他们能够全身心地投入到学习中去。 五、详细要求： 1培优主要以扩高校生学问面，培育同学敏捷的思维及进展多种力量为目标，为一些特殊聪慧的同学供应特地的学习资源，如文学、艺术、德育,科技、体育等，以满意他们特别的进展需要；辅差则重在关心一些学习有困难的同学供应特别关心，实行分层、分组的方式，关心他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，在辅差的同时提高同学的分析力量和理解力量。 2 细心预备培优辅差的辅导内容，保证每次的辅导质量。 同年段老师可以 常常沟通培优补差心得，共同提高。 篇二：生物培优补差工作方案 生物培优补差工作方案 高二班级 为了促进全体同学的全面进展，坚持做好培优补差工作显得特别重要，依据同学课堂表现和我校实际状况，特制订本学期培优补差工作方案。 一、指导思想 每一个同学的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享欢乐。 二、弄清同学状况，做到目的明确、针对性强 本学期我所带高二班级三个班级的生物课，依据同学的学习状况，要搞清同学学习基础，做到对培优补差工作心中有数。 三、扎实做好培优工作 。 1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高优良同学的学习成果。 2、做好同学的“补差”工作，有些同学对理科学习没有头绪，只有培育了他们的爱好，使他们喜爱生物课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从“差”变“优”。 四、实行的措施： 1、关心同学树立自信念。潜能生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感爱好，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应当关心他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，关心他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的弱项补上去。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展现的机会学习的效果就会比较好。 3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀同学发挥帮带作用，要求同学课内完成作业，并准时讲评。 4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓舞少批判。潜能生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观乐观性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进行关心。组织互助小组，进行一帮一活动，对生活和学习上有困难的同学赐予关心。 五、附：具体方案一览表 篇三：20xx培优辅差方案 20xx培优辅差方案 “盼望每一个同学都成为优生”是每一个老师的共同愿望，本着“没有教不好的同学，确保教好每一个同学”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让同学克服自卑的心理，树立起学习的信念和士气。在同学中形成“赶、帮、超”的深厚氛围，使每个同学学有所长，学有所用，提高数学学习成果，全面提高教学质量。 一、“培优转差”工作目标 1、仔细落实“培优转差”工作方案，做好参与对象的辅导工作和思想训练工作，培优和转差同步进行。 2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。 4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。 二、思想方面的培优扶差。 1做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 三、培辅对象: 培优:路李强 龙俊 汪宇 胡颖 乐可芯 刘淋龙 卢玉杰 彭鞴 辅差:张展鹏 彭婷 张浩 黄欣 邓建容 潭欣悦 杜龙伟 陈俊 四、“培优补差”工作措施 1、老师了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平常对学习有困难的同学努力做到多鼓舞，多宽容。耐心细致地关心，上课时多留意，多爱护，督促他们准时完成相关作业以及练习。 4、加强对家庭训练的指导，引导家长遵循训练规律和同学身心进展规律、科学育人；引导同学正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。 5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课用心听讲，独立、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯。 6、课堂活动中，尽量采纳开放式教学，培育同学依据详细情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变力量。 7、对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。 培优补差工作方案20xx 光阴似箭，日月如梭，新的学期已经过去两个月了。随着素养训练的深化开展，训练形势趆来趆好，.对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此，培优补差工作就显得特别重要示，依据学校实际，经讨论，特制订培优补差工作方案如下： 一、指导思想： 同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。培育优秀方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成果。 二、制定目标： 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、写的综合语文力量和数学的敏捷运用力量，成果稳定在96分左右，并帮助老师实施补差工作，关心后进生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是考试这一基本的力量。 三、定内容： 培优工作主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量；数学上主要是提高同学在敏捷运用数学学问，在实际运用中的高效练习。 补差的工作内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、主要措施： l课外辅导，利用课余时间。 2采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 学校培优辅差方案 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量， 进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心学困生取得适当进步，让学困生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本 力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的 潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基 础和较强阅读、写作力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班 级的语文素养和语文成果。 二、同学状况分析 从这几个星期学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王敏、吴多俊、吴春荣、符尊运、王昊等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学如林烈瑛、王家合、王心健、黄兰茹、黎亮等，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、培优辅差目标 培优主要是连续提高同学的阅读力量和写作力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，关心其在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，作文至少能写得出。逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个后进有话可说，有文可写。训练学困生的口头表达力量，堂上制造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优补差对象： 依据学习进程和同学状况定人。 四、主要措施 l课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。 2采纳一优生带一学困生的一帮一行动。请优生介绍学习阅历，学困生加以学习。 3充分了解学困生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 4课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。 5对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6采纳激励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 7充分了解学困生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8准时与家长联系，帮助解决学困生的学习问题。 20xx语文培优辅差方案 一、指导思想 以老师特殊的爱奉献给特殊的同学。“帮同学一把，带他们一同上路”。对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效，对优秀生赐予特殊的爱，让他们更有信念迎接人生的第一次考验中考。 二、学困生缘由分析 查找根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同学自身缘由。 1、志向性障碍：学习无目的性、无乐观性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校训练的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。 2、情感性障碍： 缺乏乐观的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，学问欠帐日益增加，成果每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视老师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难同学。 老师培优补差工作方案 以下是我为大家整理的关于老师培优补差工作方案的文章，盼望大家能够喜爱! (一)思想方面的培优补差。 1.做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 (二)有效培优补差措施。 利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不同层次同学的需要。 4.培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5.每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立同学学习档案。 地理培优补差工作方案 为了做好本学期训练教学工作，全面提高教学质量，连续做好培优补差工作，有着非常重要的必要性。结合所任班级的详细状况，制定好本学期工作方案，是今后教学工作的重要动身点和落脚点。从最近上课状况初步了解状况看，必需改进工作方法和思路，现制定方案如下所述，供个人参考。 从开学之初起，乐观调查所任各班同学学习和思想及个性特点，对不同类型的同学进行分类，建立同学状况记录库。经过近一段时间了解，今年同学较往年状况有所不同，对各班状况准时了解同学的动态状况，是本学期工作重心。 以下特点，主要表现为： 一、自卑感较强。由于他们后进生的各方面较差，受到的批判较多，进而产生了自暴自弃心理，总觉得己不如人。 二、作业完成的较差，怕受批判而又学会了撒谎，上课发言也不太乐观。针对这些状况，预备在对待后进生的转化方面实行以下几点：对学习上有困难的同学，我要乐观引导他们参加教学活动，多鼓舞表扬他们， 发觉其闪光点，加强师生之间的情感沟通，何况好孩子是不断激励训练出来的。所以师生关系应在合作、公平的基础上才会建立起融洽的师生感情。这样才能促进同学学习的进步和思想的提高，关心他们树立自信念。 所以我预备多问他们些许简洁的问题，让他们有机会体验胜利的喜悦。使后进生充分发挥自己的才能，充分展现自己的强项。多花一点时间了解后进生，理解并敬重爱惜他们。在课堂上优待他们，不仅做到把阳光送给优等生，而且心里要时刻装着后进生，时时到处还要为他们着想。比如面对淘气的同学时，我们要有理智，不要急躁而冲动，要机灵而奇妙化地化解问题，哪怕冷却一下留到以后想方法妥当处理也行。尽管后进生普遍存在基础学问不牢的状况。要对他们定时跟踪调查，进行信息反馈，检查复习的效果，并准时在班里进行表扬鼓舞。也可让他们求助成果好的同学和其他老师。总之运用多种手段使同学的成果在学习的过程中得到提高。充分发挥家长与学校的管理作用，与家长多联系，齐抓共管、促使同学进步。另外，还要赐予他们特殊关心，例如选择一个尖子生和他们结对，进行一对一的关心，做到在课后对他们进行辅导。 在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种