小学美术《生活中的基本形》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思

小学美术生活中的基本形教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思基于学科核心素养的教学设计课程名称：生活中的基本形姓名学校教师姓名学校名称任教学科教龄语数4 年教学内容教学目标教学重点与难点教学内容分析生活中的基本形1.本课主要让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合 而成。2.继续学习油画棒和彩色水笔涂色、画线的方法，学画各种基本形及简单的组合形，画画身边的物品和景象，并尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，以此来培养学生对形的感受力、观察力，提高学生对各种形的描绘 能力和撕贴等造型能力。3.激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养对形的审美感受力。重点：认识基本形，并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。难点：用基本形去观察、理解生活中的由基本 形组合的物体本课主要让学生通过观察生活中的各种物体，学科核心素养分直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各 析种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。 学生学情分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注 意听讲，我行我素。教学过程设计教师活动第一课时教学过程：预设学生活动在生活中找找几本形， 感受基本型设计意图让学生可以直观的1.趣味导课，初步感受 基本形。触摸、猜谜和画画，趣画学生分组进行基本形添 感受到这些图形的相同分析相关作品，了解创 和不同、轮廓味导入新课。作方法和步骤特点。（1）拿出几个常见的基学生创作，教师指导从简单本形物体，认识图形撕纸游戏，认识各种基 入手（2）让学生说说生活中 本形常见的基本形物体，并用简在生活中找到基本形笔画的形式画出这些形状。撕纸作品欣赏2.结合生活，深入观察，小组合作，进行基本形感受不同基本形的特征。的撕、拼、组合。（1）让学生按小组观察作品展评实物的各种基本形，深入感受各种基本形及特征。（2）让学生在教师准备的模具中找出与实物相对应的基本形，并说说特征。（3）结合“生活中的基本形”课件，说说有关基本形的有趣故事，让学生感受生活中更多的基本形及特征。3.抓住特征，探究表现方法，激发撕画兴趣。（1）让学生探讨如何画好生活中所观察到的各种基用学以致本形，通过分析，启发学生用弧线画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方 形等等。（2）让学生分组在黑板上进行比赛，看哪一组画得多和抓住特征画得好，教师学生共同进行评价与修改。（3）让学生在黑板上记忆想象添画基本形。（4）进一步启发学生用撕纸的方法撕出基本形，探讨怎样用长方形或正方形彩纸撕出各种基本形，感受与绘画不同的审美情趣，并提示学生正确的用纸方法。4.撕撕、画画喜爱的各种基本形，进行记忆想象。(1)鼓励学生大胆地进 行撕、画练习。(2)请学生对自己撕、画的基本形进行添画练习。5.趣味展示、评价。展示学生撕、画练习作品。游戏展示：可让各小组推选一名同学参加比赛，教师与同学共同评价其作品。 6.拓展学习。教师总结，欣赏擅长用基本形画画的艺术家的作品，开拓视野；布置下节课 的准备工作。第二课时课前准备：（学生）彩色纸、彩色水笔或油画棒一套、七巧板（教师）基本形组合图片及实物、彩色纸、七巧板、实物投影仪或课件等 教学过程：1.复习旧知识，导入新 课。请学生说说、画画和撕撕已认识的各种基本形，可用比赛形式比比哪位同学说、画、撕得又多又好。2.摆摆玩玩，游戏导课。（1）出示一副七巧板，让学生拼出各种有趣的物 体。（2）教师导入新课：生活中许多物体都是由各种基 本形组合起来的。3.观察感受，探究认知， 启发想象。（1）初步感受：用实物投影仪出示课本中的上海浦东的图片，让学生观察感受，说一说那些建筑物是由哪些 基本形组成。（2）深入感受、探究：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。教师利用课件、图片和实物，出示一些生活中学生感兴趣的物体，通过观察分析，得出结论。（3）发散学生的思维，启发学生进行大胆创新。教师给出各种基本形，请学生任意组合成各种物体或图案，并让学生充分想象。4.欣赏感受，激发尝试。（1）欣赏儿童撕贴、绘画作品，从作品中感受各种 基本形。（2）欣赏大师撕画作品，进一步感受艺术作品中利用基本形进行创作表现的手法，激发学生创作的欲望。5.小组合作，撕拼画练 习。（1）让学生分小组，把自己撕成的各种基本形在桌面上进行组合、想象练习。（2）选择拼图画面，小组合作，把它添画完整。（3）首先让学生选择自己擅长的表现手法，画画记忆或想象中的基本形，然后小组合作，最后把画组合在一起，最后拼成一张大作品。 6.展示、自评。让学生展示作品，启发学生自取题目，自我评价作品，并说说撕贴的画与画的 画有什么异同。7.出示课题，拓展教学。（1）教师总结，教师出示课题：有形的世界。（2）让学生加上所感受到的词,如：“美丽的”有形世界、“缤纷的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。（3）布置回家作业：继续用基本形组合方法观察生活中的物体，并在自己的画册上画一画。同时要求学生 做好下节课的准备板书设计生活中的基本形长方形正方形圆形椭圆形教学反思本课主要让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基 本形组合而成。在上课时主要是要充分调动学生的积极性。