内容：篮球：行进间直线运球

内容：篮球：行进间直线运球年级：三年级学校：永乐店镇中心小学姓名：张宇行进间直线运球教学设计一、指导思想和理论依据本课依据体育课程标准，以“健康第一”为指导思想。树立以学生为本的基本理念，体育课堂教学中实施“以教师为主导，以学生为主体”，重视课堂教学中整体性、和谐性和严密性的体现，创设符合学生身心、年龄特点的体育教学课堂氛围。课中教师鼓励学生主动探究，重视实践，注重为学生创造平等和谐的师生关系，让学生在练习体验中进一步形成动作技能，从而发展学生的脑力与体力。二、教学内容1、本课内容选自北京版：小篮球-行进间直线运球，游戏：火炬接力。2、年级：三年级（1）班，人数：28人。三、教学背景分析 教学内容分析1、锻炼价值和育人功能分析行进间直线运球是一项能够全面提高学生身体素质的运动技术。通过练习，可以较好地发展学生的速度素质，对学生的灵敏快速反应能力、上肢小肌肉群力量的发展有促进作用，还能培养学生勇敢、坚定、果断和自信的意志品质，是一项很好的体育锻炼项目。2、在教材中的纵向联系运球技术是篮球运动中使用率最高的一项技术，其中行进间直线运球更是篮球比赛中快速推进的有效手段。小学体育教材也将运球技术列为了必学内容之一，小学一、二年级学生就开始学习原地拍按球、拍运球，到了三、四年级开始学习行进间运球、急停急起运球，最后在五、六年级再将行进间运球与其他技术结合使用。可以说运球技术贯穿整个小学阶段的篮球教学，其中行进间运球起到了承上启下的作用，它是学生在1-2年级体育教学中，体会了拍球、原地运球、篮球游戏的基础上，初步学习规范技术。也为之后的行进间曲线运球和篮球比赛打下了基础。3、单元计划本单元共三次课，本课为第一课次。课次教学目标教学过程教学重难点一学习小篮球行进间运球，使学生能够在直线上运球，初步达到“球随人走”，手脚协调配合1、分组讲解示范，组织练习2、纠正指导随移动速度，正确拍按球的部位。二进一步学习行进间直线运球技术，使学生能够在曲线上左右手交换运球，手脚协调配合。1、示范、讲解、练习、游戏比赛。2、教师巡视指导，发现问题及时纠正，解决。3、辅导、鼓励学生尝试练习弱手控制球的能力三使学生能够较快的行进间运球，并进行考核。1、分组练习2、分组考核3、公布成绩用手感控制球，不用眼睛协助控制球。 学生情况分析1、结合学生身心发展规律进行分析我授课的三年级（1）班的学生正处在发展身体素质，提高活动能力的敏感期，同时也是学习掌握动作的最好时期。学生在认知发展、感知能力上有了进一步的发展，身体素质和运动能力也有了一定基础，对典型的运动项目如田径、小球类等都很感兴趣。这些都为我们开展这个项目的教学提供了依据。2、学生的知识背景与能力水平三年级的学生，通过前期原地运球的学习，已经掌握了正确的运球手型及触球部位，这对直线运球的学习以及重难点的把握具有正迁移的作用。但学生是对于正规的行进间直线运球还比较陌生，需要教师的正确引导，并加以练习，建立正确概念。我校是一所农村小学，学生身体素质良好，学生篮球运动兴趣很浓，对篮球知识、运动技术技能的需求很高。从三年级学生的认知水平和身体素质上看，已经具备了学习小篮球行进间直线运球技术的能力。3、针对教材分析及学情分析设计相应对策教法：讲解法教学、示范法教学、指导纠错法、表扬鼓励法、学法：观察法、模仿法、自主学练法、自我评价法等。教学手段：游戏竞赛。场地设计： 四、学习效果评价设计 知识与技能内容标准评价形式知识触球部位球的落点运球节奏能独立说出（优秀）教师经提示说出（良好）技能行进间直线运球能在10米左右距离内连贯的、有节奏的完成直线运球（优秀）教师评价学生自评学生互评能在10米左右距离内较好的完成直线运球（良好）能在10米左右距离内基本完成直线运球（努力） 运动负荷：练习密度37-42%左右，平均心率125-140次/分钟。 思想教育：通过教学使学生养成积极动脑、刻苦锻炼的习惯。通过游戏培养学生团结合作的意识和集体主义精神。六、本课特色1、游戏教学法 本课利用游戏教学法解决教学重难点，激发了学生的学习热情。七、课时教学计划教学内容1、小篮球：行进间直线运球 2、游戏：火炬接力教学目标1、进一步学习行进间直线运球技术，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣2、让85%以上的学生能较连贯的完成行进间运球，并注重运球直线性，体会正确的运球节奏，同时掌握直线运球的技能3、结合游戏环节，发展学生的速度、灵敏等素质，让学生体验小组合作，增进学生合作意识和团队精神重点掌握行进间运球的运球拍按球的部位难点快速直线运球教学结构课的内容时间次数组织教法与要求开始部分一、课堂常规1、体委整队2、报告人数3、师生问好4、宣布任务5、安排见习生二、队列练习三面转法约3分钟1-2组织：四列横队教法：1、教师与学生问好 2、教师宣布本课内容：小篮球：直线运球；游戏：春播秋收3、安排见习生要求:认真学习，刻苦训练组织：呈四列横队教法：1、教师提出要求2、教师发口令，并提示学生注意安全，组织学生练习要求：做到快、静、齐准备部分三、准备活动热身球操伸展运动 扩胸运动 体转运动 踢腿运动 腹背运动 跳跃运动 四、专项准备活动1、手拨球2、双手抛接球3、原地运球约5分钟4848484848482-3组织：呈体操队形教法：1、教师组织学生完成球操热身运动2、教师提示动作要点要求：观察、模仿，练习认真 组织：呈体操队形教法：1、教师讲解动作方法2、教师组织学生练习 基本部 分五、小篮球：直线运球1、动作方法： 向前运球时，按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧脚的前侧方；跑动的步法要与球弹起的节奏协调一致，手、臂的动作与原地运球相同。2、动作口诀：用力按球后上方，两步一运抬头望。把球落在侧前方，大步奔跑要跟上。3、教学重点、难点：重点：掌握直线运球的运球拍按球的部位难点：有节奏的直线运球六、游戏：火炬接力方法：将学生分成七组，以标志桶当做“火炬”，小篮球放在“火炬”中，教师发出信号后第一个人抱球迅速跑出，等第一个人回来后第二个人接球迅速跑出。以此类推，先结束的队获胜。2、规则： 游戏过程中火炬与球不能分开 必须站在起跑线约20分钟约9分钟1-22-31-22-33-5组织：四列横队教法：1、游戏：越过“飞碟” （左、右手）1.1教师示范讲解越过单个“飞碟”的动作方法，学生观看演示1.2 教师组织学生进行越过单个“飞碟”的游戏要求：一次越过“飞碟，”脚与球不能触碰“飞碟”组织：教法：1.3教师示范讲解连续越过“飞碟”的动作方法，学生观看演示 1.4 教师组织学生进行连续越过“飞碟”游戏 要求：连续越过“飞碟”，脚与球不能触碰“飞碟”组织：教法：1、教师讲解游戏方法与规则，学生认真听讲2、教师根据学生游戏情况时刻进行安全教育3、教师组织学生进行游戏 4、教师进行评价要求：听从指挥，服从判罚结束部分七、放松练习 拉伸练习八、教师总结约3分钟11组织：呈体操队形教法：教师带领学生进行放松练习要求：充分放松组织：呈密集队形教法：教师总结本次 要求：认真听讲 安全措施1、课前检查学生着装，认真检查场地器材2、做好充分的准备、放松活动3、课上及时的帮助和提示预计运动负荷练习密度37%-42%器材与场地小篮球：若干“飞碟”：若干标志桶：若干课后小结