重庆市2018年中考语文总复习 第二部分 古诗文积累与阅读 专题二 文言文阅读 第10篇 答谢中书书课件

第二部分第二部分 古诗文积累与阅古诗文积累与阅读读第第1010篇篇 答谢中书书答谢中书书一、重点词语积累一、重点词语积累1 1词类活用词类活用形容词用作名词形容词用作名词未复有能与其未复有能与其奇奇FF者者原意为原意为奇丽奇丽，在文中意思为，在文中意思为_。2 2重点实词重点实词(1)(1)答谢中书答谢中书书书 书书FF：_2016A_2016A(2)(2)山川之山川之美美 美美FF：_(3)(3)古来共古来共谈谈 谈谈FF：_(4)(4)五色五色交辉交辉 交辉：交辉：_奇丽的景色奇丽的景色书信书信美景美景称赞，赞叹称赞，赞叹交相辉映交相辉映(5)(5)四时四时俱备俱备 四时：四时：_(6)(6)晓雾晓雾将歇将歇 将将FF：_ 歇：歇：_2016A_2016A(7)(7)猿鸟猿鸟乱乱鸣鸣 乱乱FF：_(8)(8)夕日欲夕日欲颓颓 颓：颓：_(9)(9)实是实是欲界欲界之仙都之仙都 欲界：欲界：_2016A_2016A(10)(10)自自康乐以来康乐以来 自自FF：_(11)(11)未复有能未复有能与与其奇者其奇者 与：与：_2016A_2016A四季四季将要将要(快要快要)消散消散此起彼伏此起彼伏坠落坠落指人间指人间自从自从参与，这里指欣赏参与，这里指欣赏 二、课文理解与迁移二、课文理解与迁移(一一)选择题梳理选择题梳理【针对文言选择题梳理】【针对文言选择题梳理】1 1“山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈”以感慨起笔，总领全文，点明中心，奠定了全以感慨起笔，总领全文，点明中心，奠定了全文写景抒情的基调；囊括了山水，纵览了古今。文写景抒情的基调；囊括了山水，纵览了古今。2 2“高峰入云，清流见底高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。美。3 3“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。动人的景象。4 4“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”此处以写景为主，此处以写景为主，“猿猿鸟乱鸣鸟乱鸣”渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛，突出了猿、鸟的鸣叫传渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到此起彼伏。入耳际，让人感到此起彼伏。5 5本文从山水相映之美、色彩配合之美、晨昏变化之美、动本文从山水相映之美、色彩配合之美、晨昏变化之美、动静相衬之美四方面表现了独特的静相衬之美四方面表现了独特的“山川之美山川之美”。(二二)简答题梳理简答题梳理【针对文言简答题梳理】【针对文言简答题梳理】内容理解类内容理解类1.“1.“猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣”一句中一句中“乱乱”字用得好，字用得好，“沉鳞竞跃沉鳞竞跃”一句一句中中“竞竞”字用得也好，你能说一说好在哪里吗？字用得也好，你能说一说好在哪里吗？答：答：“猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣”一句中的一句中的“乱乱”字写出了字写出了“鸣鸣”的状态，的状态，写出了晨景热烈欢跃的气氛。写出了晨景热烈欢跃的气氛。“沉鳞竞跃沉鳞竞跃”一句中的一句中的“竞竞”写出了写出了“跃跃”的状态，争相跳跃，静中有动，写出热闹的气的状态，争相跳跃，静中有动，写出热闹的气氛。氛。2.2.如何理解文中的议论句如何理解文中的议论句“自康乐以来，未复有能与其奇自康乐以来，未复有能与其奇者？者？”答：表达了作者沉醉于山水的愉悦之情。能够和古今答：表达了作者沉醉于山水的愉悦之情。能够和古今山水知音比肩的得意之感。山水知音比肩的得意之感。3.3.从文中，找出描写静景、动景的句子。作者在写景的同时，从文中，找出描写静景、动景的句子。作者在写景的同时，表达了怎样的感情？表达了怎样的感情？(2010(2010济南济南)答：静景：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。答：静景：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。动景：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。表达动景：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。表达了沉醉山水的愉悦之感。了沉醉山水的愉悦之感。写作手法类写作手法类4.4.本文写景时运用了多种手法，请选择一种作简要分析。本文写景时运用了多种手法，请选择一种作简要分析。变式提问：作者是怎样进行动静结合的景物描写的？变式提问：作者是怎样进行动静结合的景物描写的？答：动静结合。如答：动静结合。如“夕阳欲颓，沉鳞竞跃夕阳欲颓，沉鳞竞跃”将沉静的夕阳和跳跃的鱼将沉静的夕阳和跳跃的鱼儿结合着写，十分具有画面感。多角度描写。如儿结合着写，十分具有画面感。多角度描写。如“高峰入云高峰入云”“”“五色交五色交辉辉”等是视觉描写，等是视觉描写，“猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣”则是听觉描写，作者抓住景物的特点立则是听觉描写，作者抓住景物的特点立体地呈现出来，使读者感受真切。俯仰结合。如体地呈现出来，使读者感受真切。俯仰结合。如“高峰入云高峰入云”是仰视，是仰视，写出了山之高；写出了山之高；“清流见底清流见底”是俯视，写出了水之清。是俯视，写出了水之清。金题演练金题演练(2016(2016重庆重庆A)A)阅读阅读答谢中书书答谢中书书，完成，完成1 14 4题。题。(15(15分分)1.1.解释下面加点的词语。解释下面加点的词语。(4(4分分)(1)(1)答谢中书答谢中书书书()(2)(2)晓雾将晓雾将歇歇()(3)(3)实是实是欲界欲界之仙都之仙都()()(4)(4)未复有能未复有能与与其奇者其奇者()2.2.将下列句子译成现代汉语。将下列句子译成现代汉语。(4(4分分)(1)(1)两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。书信书信消散消散指人间指人间参与，这里指欣参与，这里指欣赏赏两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃夕日欲颓，沉鳞竞跃。3.下面对文章理解与分析下面对文章理解与分析不正确不正确的一项是的一项是(3分分)()A.“山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈”文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。了古今。B.“高峰入云，清流见底高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了山极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。水映衬之美。C.“猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。乱。D.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。呈，绚丽动人的景象。太阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水太阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。面。【解析】【解析】C C项项“乱乱”在文中应该是在文中应该是“此起彼伏此起彼伏”，不是，不是“繁多杂乱繁多杂乱”。故选。故选C C项。项。4.4.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？这篇短文表达了作者怎样的思想感情？(4(4分分)表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感。景的得意之感。(以上两点各以上两点各2 2分，意合即可分，意合即可)【答案】【答案】C C【解析】【解析】文中文中“山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈”透露出作者对透露出作者对山水的赞美之情；最后两句山水的赞美之情；最后两句“实是欲界之仙都。自康实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者乐以来，未复有能与其奇者”中用中用“仙都仙都”来形容山来形容山川美景，直白地表达了作者对山川的热爱，又引出川美景，直白地表达了作者对山川的热爱，又引出“谢灵运谢灵运”来引起自己情感的共鸣。由此可以看出，来引起自己情感的共鸣。由此可以看出，这篇文章表达了作者对山水的喜爱，流露出与天下知这篇文章表达了作者对山水的喜爱，流露出与天下知音共赏美景的得意之感。音共赏美景的得意之感。