吉林省双辽市八年级语文上册 1诗歌两首 次北固山下课件 长

第一课：诗歌两首第一课：诗歌两首次北固山下次北固山下教学重点难点教学准备教学过程板书设计教学反思教学目标知识与技能掌握诗歌的内容并背诵全诗。品位诗歌意境，领悟诗歌主题。过程与方法情感态度与价值观感受中国诗歌的思乡旋律，热爱家乡，增强环保意识。教学重点教学难点本诗情景交融的写作特点。颈联中所包含的哲理意义。教学准备课前预习，借助工具书和书下注释，初步扫除文字障碍。情境导入 导语：同学们，谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就？（唐诗、宋词、元曲）的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的诗经发端，优秀的诗歌作品浩如烟秒。今天我们就学习一首唐诗次北固山下检查预习1.提问背诵每首诗中的名句。2.简介作者王湾新知探究（一）新知探究（二）1.听录音范读。2.学生自由朗读。4参照注释疏通文意。新知探究（三）首联:诗人此刻在船上而“客路”在青山之外，他是看不到的，为什么诗一开头就提到“客路”？颔联:这一联讲诗人是在哪里见到的景色？你能想象出船行的图景吗？为什么提到“潮平”？当时的风大么？能不能将“风正”改为“风顺”？颈联:诗人把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”和“入”突出江南春来早的特征，赋予它们以人的意志和情感，表达出诗人滞留异地的思乡之情。这一联妙在不仅描写景物入神，而且富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物，表现出一种积极、乐观、向上的精神。-江面之景尾联：给家乡写的书信怎样才能送达？新知探究（四）5.背诵古诗 6.概括本诗的主旨。7.默写名句总结 次北固山下作者_，_人，_代诗人，他经镇江到江南一带去，一路行走，当舟次北固山下时，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。题目中“次”是_的意思，本诗属_言_诗。表达了诗人_之情。作业：熟读课文，并预习诗五首。板书设计：次北固山下 王湾 名句：海日生残夜，江春入旧年。情感：乡书何处达，归雁洛阳边。（思乡）教学反思从名句入手，学生对诗的情感把握得很好，从名句入手，学生对诗的情感把握得很好，多数同学能当堂成诵。多数同学能当堂成诵。