九年级上册数学教学计划

九年级上册数学教学计划九年级上册数学教学计划模板合集5篇九年级上册数学教学计划篇1俗话说“编筐编篓，全靠收口。如何给这学期的教学工作收好口，是当前值 得思索的一个重要问题。初三数学组在申校长、高主任、杭主任的指导下，经过共 同研究，制定如下方案：一、明确范围，把握重点。本次期末考试范围包括：图形与证实二、数据的离散程度、二次根式、一 元二次方程、圆和二次函数六章内容。其中圆和二次函数为本次视察重点，同时也 是中考视察的重点内容。应作为本次复习的重中之重。准备各花两天时间对二次函 数、圆两章进行系统复习。其余内容以模拟测试的形式进行梳理，并注意重要知识 点及易错知识点的覆盖。做到重点特别、全面兼顾。二、立足课标，强化三基。09中考江苏各市使用教材不同，课标成为中考命题的唯一依据。本次考试也 会对课标全面关注。所以要深入研究课标，从课标中明确考点，从课标中把握尺 度。课本是课标的载体，许多试题题在书外，根在书内。要从书本的例题、习题中 寻找知识的生长点。以典型的例题、习题为载体，强化基础知识，训练基本技能， 渗透基本的数学是想方法。三、瞄准中考，提升能力。本次复习还必须紧扣近年中考趋势，强化部分能力题的训练，部分同学可依据 中考要求提出分层要求，做到有的放矢。加强中等偏上同学解决难题的能力和信 心。使部分同学拿到生题知道如何思索如何解决。争取优生数学不拖后腿。四、注重细节，强调规范。考试中常有同学考后感觉优良，但分数不如人意。怎样避免这种状况发生呢？ 那就必须注重细节，强调规范意识。首先规范审题，挖掘题目的隐含条件，取舍条 件。其次，规范思索，分析题目的条件和结论之间的联系，用分析法和综合法分析 问题，将没有见过的问题内化。最后规范答题，让会做的题目不失分，不会的题目 少失分。避免非智力因素影响同学得分。最后，教师之间要及时交流，互相合作。天天活动课及晚读课全体数学教师相 对集中，共同探讨当天的得失，准备第二天的复习内容。统一作业，探讨教法、学 法。及时修正复习方案。以上方案可能还存在许多不够，我会向其他组的同仁多多 学习，不断完善。争取期末考试考出我们的水平。九年级上册数学教学计划篇2九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要合计到在九年级下册教 学时对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复习。所以在制定九年级上学期的 教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。一、学情分析1、新学期，依据九年级合班的实际，首先是先摸清底子，稳住同学，然后根 据同学学情分布状况，重新划分学习小组，对新合班过来的同学，做好各方面的工 作，使他们迅速适应新环境，然后，尽快帮他们找到新的学习榜样和新学伴，帮他 们树立竞争意识和发展意识以及革新意识，激励大家在新学期，获得更大的进步， 取得更大的发展。2、通过对上期期末检测分析，发现本班同学存在很严重的两极分化。一是平 时成绩比较特别的同学基本上掌握了学习的数学的方法和技巧，但学习数学兴趣不 够深厚，怕吃苦，少问，欠钻研精神；二是相当部分同学因为各种原因，数学已经 落后很远很远，基本丧失了学习数学的兴趣。二、指导思想1、以初中数学新课程标准为准绳，持续深入展开新课程教学改革。以提 高同学中考成绩为出发点，注重培养同学的基础知识和基本技能，提升同学解题答 题的能力。2、通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。3、依据实际状况，适当完成九年级下册新授教学内容。三、教学目标1、知识技能目标：掌握一元二次方程的定义、性质；会解一元二次方程；研 究二次函数的概念、图象和基本性质并加以理解应用；理解旋转的基本性质；掌握 圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。2、过程方法目标：培养同学的观察、探究、推理、归纳的能力，发展同学合 情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提升知识综合应用能力。3、态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对同学 进行辩证唯物主义世界观教育。四、教学措施1、精心备课，设置好每个教学情境，激发同学学习兴趣和欲望。深入浅出， 帮助同学理解各个知识点，特别重点，讲透难点。2、强化对同学课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导，提升 他们的解题作答能力和正确率。3、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学 生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。关于少部分同学存在的问题进行小 组辅导，突破难点。4、做好同学的思想教育工作，促进同学学习的积极性，从而提升同学的学习 成绩。五、课时安排1、依据教师用书的安排，九年级上册全书共必须68课时，各章教学时间具 体分配如下：第21章一元二次方程13课时第22章二次函数15课时第23章旋转8课时第24章圆17课时第25章概率初步15课时2、依据同学的实际状况和自己教学的实际状况制定合适的课时安排计划。九年级上册数学教学计划篇3一、目的以提升同学中考成绩为出发点，注重培养同学的基础知识和基本技能，提升学 生解题答题的能力。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。 并依据实际状况，适当完成九年级下册新授教学内容。二、知识技能目标掌握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质； 掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培养 同学的观察、探究、推理、归纳的能力，发展同学合情推理能力、逻辑推理能力和 推理认证表达能力，提升知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日 常生活密不可分的联系，同时对同学进行辩证唯物主义世界观教育。三、教材分析第二十一章二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关 的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点 是正确理解二次根式的性质和运算法则。第二十二章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解 一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的 思路及具体方法。本章的难点是解一元二次方程。第二十三章旋转：本章主要是探究和理解旋转的性质，能够按要求作出简单 平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点 是识别中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。第二十四章圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探究点与 圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆 周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系本章内容知识 点多，而且都比较复杂，是整个初中几何中最难的一个教学内容。第二十五章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重 点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。本章的难点是会用罗列法求随 机事件的概率。四、教学措施1、精心备课，设置好每个教学情境，激发同学学习兴趣和欲望。深入浅出， 帮助同学理解各个知识点，特别重点，讲透难点。2、强化对同学课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导，提升 他们的解题作答能力和正确率。3、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学 生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。关于少部分同学存在的问题进行小 组辅导，突破难点。4、做好同学的思想教育工作，促进同学学习的积极性，从而提升同学的学习 成绩。九年级上册数学教学计划篇4教学目标1、会证实平行四边形的判定定理，结合具体命题了解反证法2、能运用平行四边形的判定定理及反证法进行简单的计算与证实3、能运用平行四边形的性质与判定定理进行比较简单的综合推理与证实4、初步体会证实过程中的反证法的思想及其说理的过程教学重、难点重点：平行四边形判定定理的证实，反证法 难点：用反证法证实 学习过程：一、情境创设回忆我们曾探究得到的一个四边形是平行四边形的条件，填写下表：条件结论四边形ABCD，对角线AC、BD相交于点O四边形ABCD是平行四边形二、探究活动问题一你能证实我们曾探究得到的平行四边形的判定方法是正确的吗？证 明：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。分析：先依据命题画出图形，再写出已知、求证，最后用研究平行四边形常见 的辅助线“连结对角线证三角形全等，得到两组内错角相等，由平行线证出平行 四边形。问题二 证实：对角线互相平分的四边形是平行四边形。问题三 你认为“一组对边平行，另一组对边相等的四边形是平行四边形这 个结论正确吗?为什么？问题四 你认为“在四边形ABCD中，如果OA=OC,OB尹OD，那么四边形ABCD 不是平行四边形这个结论正确吗?为什么？分析：假设四边形ABCD是平行四边形，那么OA=OC, OB=OD,这与条件OB尹OD 矛盾，所以四边形ABCD不是平行四边形。假设条件成立，结论不成立，然后由这个“假设出发推导出与条件矛盾的结 果，从而证实结论一定成立，这种证实方法叫做反证法。三、例题教学例1已知：如图，在口ABCD中，对角线AC、BD相交于点O,AEBD, CFBD，垂足分别为E、F。求证：四边形AECF是平行四边形。分析：由垂直可证一组对边平行，再利用全等证这组对边相等;或由平行四边 形对角线互相平分知OA=OC，再证OE=OF即可;或由垂直证一组对边平行，再利用 面积相等法证这组对边相等。九年级上册数学教学计划篇5一、基本状况：本学期是初中学习的关键时期本学期我担任初三年级三5、6两个班的数学教 学工作，是新课程标准实验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材?如何在教 学中落实新课标精神?这要求在教学过程中的革新意识、引导同学进行思索问题方 式都必须不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必须尽可能性的创设 情景，让同学经历探究、猜测、发现的过程。并结合教学内容和同学实际，把握好 重点、难点。树立素养教育观念，以培养全面发展的高素养人才为目标，面向全体 同学，使同学在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。为做好本学期的教育教 学工作，特制定本计划。二、指导思想：初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标 准来实施的，其目的是教书育人，使每个同学都能够在此数学学习过程中获得最合适 自己的发展。通过初三数学的教学，提供参加生产和进一步学习所必必须的数学基础 知识与基本技能，进一步培养同学的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运 用所学知识解决简单的实际问题，培养同学的数学革新意识、优良个性品质以及初 步的唯物主义观。三、教学内容：本学期所教初三数学包括第一章证实二，第二章一元二次方程，第三章 证实三，第四章视图与投影，第五章反比例函数，第六章频率与概率。其中 证实二，证实三，视图与投影，这三章是与几何图形有关的。一元二次方程， 反比例函数这两章是与数及数的运用有关的。频率与概率则是与统计有关。四、教学目的：在新课方面通过讲授证实二和证实三的有关知识，使同学经历探 索、推测、证实的过程，进一步发展同学的推理论证能力，并能运用这些知识进行 论证、计算、和简单的作图。进一步掌握综合法的证实方法，能证实与三角形、平 行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并 能够证实其他相关的结论。在视图与投影这一章通过具体活动，积存数学活动 经验，进一步加强同学的动手能力发展同学的空间思维。在频率与概率这一 章让同学理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数 学模型。在一元二次方程和反比例函数这两章，让同学了解一元二次方程的各 种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提升观察和归纳分析 能力，体验数学结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、和运用。从而培 养同学的思维能力和应变能力。五、教学重点、难点本册教材包括几几何何部分证实二，证实三，视图与投影。 代娄部分一元二次方程，反比例函数。以及与统计有关的频率与概 率。证实二，证实三的重点是1、要求同学掌握证实的基本要求和 方法，学会推理论证;2、探究证实的思路和方法，提倡证实的多样性。难点是1、 引导同学探究、推测、证实，体会证实的必要性;2、在教学中渗透如归纳、类比、 转化等数学思想。视图与投影和重点是通过学习和施行活动推断简单物体的三 种视图，并能依据三种图形描述基本几何体或实物原型，实现简单物体与其视图之 间的互相转化。难点是理解平行投影与中心投影，明确视点、视线和盲区的内容。一元二次方程，反比例函数的重点是1、掌握一元二次方程的多种解 法；2、会画出反比例函数的图像，并能依据图像和解析式探究和理解反比例函数的 性质。难占是1、会运用方程和函数建立数学模型，激励同学进行探究和交流，倡 导解决问题策略的多样化。频率与概率的重点是通过实验活动，理解事件发生 的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳 定性。难点是注重素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率 稳定于理论概率，必须借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联 系。六、教学措施：针对上述状况，我计划在马上开始的学年教学工作中采用以下几点措施：1、新课开始前，用一个周左右的时间简要复习上学期的所有内容，特别是几 何部分。2、教学过程中尽量采用多激励、多引导、少批评的教育方法。3、教学速度以适应大多数同学为主，尽量兼顾后进生，注重整体推动。4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回忆。5、复习阶段多让同学动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训 练，使同学逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。七、教学进度：除了以上计划外，我还将估计展开转化各别后进生工作，教学中注重数学理论 与社会施行的联系，激励同学多观察、多思索实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培 养同学运用书本知识解决实际问题的能力，重视实习作业。