《分数简便运算》教学设计[2]

分数简便运算教学设计庞各庄乡阚庄小学 赵静教学内容：冀教版五年级数学下册第四单元分数乘法分数简便运算教学目标：1、能解决有关分数乘法的简单问题，能运用运算定律进行分数简便运算。2、 经历自主解决问题、尝试进行有关分数乘法的简便算法的过程。教学重难点：1、 会进行乘加、乘减运算，能运用运算规律进行简便计算。2、观察题目的特点，灵活地选择合适的方法。教学过程：一、 复习导入1、 出示口算题卡 4 1.8 1指名学生回答2、 旧知回顾想一想,填一填。（1） 25334 33，运用了（ ）律。（2） 7.9197.981（）运用了（ ）律 。回顾乘法运算定律字母表示式乘法交换律：abba乘法结合律：abca(bc)乘法分配律：（ab）cacbc二、探究新知1、质疑猜测整数乘法的运算定律适用于小数乘法，同学们猜测是否适用于分数乘法？学生自由回答2、验证归纳出示例题：学生读题找出题中的数学信息学生汇报3、 小组合作组内先说一说这道题先算什么，再算什么，列出综合算式。教师巡视指导4、 小组汇报（1）240（） （2）240240 240 6040 100(页) 100（页）答：两天一共打了100页。 答：两天一共打了100页。学生说一说先求什么再求什么让学生观察两个算式，看看它们有什么关系？学生汇报交流：计算方法相同，但计算结果相同，就是说240（）240240它符合什么运算定律？（乘法分配律）5、 教师小结整数乘法运算定律分数乘法同样适用。（板书）三、试一试怎样简便就怎样算。 （） 12学生独立完成，汇报交流。重点指导 ，根据不同的计算方法总结出最简便的算法，分数连乘，写成分子连乘，分母连乘后，再进行约分。四、课堂检测1. 怎样简便就怎样算。12 62. 某机械工程队承包了挖 千米地下水道的工程。两天共挖了水道全长的 ，第一天挖了全长的 ，第二天挖了多少千米？（列综合算式）3. 剪一朵花要用 张纸，男孩做了9朵，女孩做了11朵，他们一共用了多少张纸？学生独立完成，全班汇报，教师总结。五、全课小结，学生小记，小组评价。