山东省淄博淄川区磁村镇中学2015届中考语文一轮复习 触龙说赵太后学案1（无答案）

课题主备人主备日期教案序号项目内 容 设 计 栏修改意见栏课型新授课时1课时使用人修改日期教学环节教学内容二、介绍背景： 公元前266年，赵惠文王去世，其子孝成王继位，因他年幼，故四赵太后执政。新老交替，又加太后新政，国内动荡不安。当时的赵国虽有廉颇、蔺相如、平原君等人支撑门面，但国势大不如前。秦国认为有机可乘，便发兵东下，一举攻下赵国的三座城池，赵国危在旦夕，不得不向齐国求救兵。 三、指导自读 （二）诵读指导 第一自然段的诵读： 本段为叙述语气，要读得平缓、清晰。“赵太后新用事，秦急攻之”句中的“新”和“急”要用重音读。要将赵太后的蛮横无礼读出来。（指名一学生读，教师作指正，然后学生齐读） （三）再读课文，疏通文意 （学生齐读课文后用1015分钟时间结合课文下面注释疏通文意）四、疏通文意以小组为单位，对照注释疏通每一句大意。教师巡视指导，疑难或重点问题让学生板书到黑板上，教师或小组做重要讲解。五、布置作业： 1、熟读课文，流畅翻译。2、体会游说的巧妙。 项目内 容 设 计 栏修改意见栏教学目标1. 熟读课文，读准字音2. 了解本文委婉曲折、层层深入、纵横捭阖的论说技巧。重点难点加大课文朗读的力度，为疏通文意打好基础。板书设计触龙说赵太后战国策 国别体史书预习指导朗读课文教学内容一、导入课文： 我国古代著名学者刘勰在文心雕龙中曾高度评价口才的作用：“一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”“舌头”真有这么大的作用吗？让我们看看战国策里的触龙是如何运用他的三寸不烂之舌说服赵太后，换来齐国救援之师的吧。教后小记审阅签字房俊水上课时间触龙说赵太后