高职机械教学多媒体技术分析

高职机械教学多媒体技术分析 摘要：机械专业的教学内容是非常繁杂的，对于学生的实际应用才能和创新才能的要求都比拟高。为了让学生更容易承受复杂的知识点，老师可以在教学工作中充分利用现金的多媒体教学设备和相关技术，丰富教学方式和教学内容，激发学生学习兴趣，从而完成教学目的。关键词：多媒体技术；高职；机械教学；教学应用1在高职机械教学中应用多媒体技术的重要性机械专业的教学内容专业性较强且比拟抽象，对于学生的理论才能要求高，这对于学生和老师来说都是一个挑战。对于高职学生来说，文化根底是比拟薄弱的，在学习过程中难免会感到非常困难。而对于老师来说，要根据学生的学习才能和知识程度，制定人性化的教学方案，并采取多种教学方式，进步学生对机械专业的学习兴趣，增强学生的主观能动性。另一方面，在机械专业中，有不少的难点重点，需要学生具有一定的空间想象才能和创新才能才可以对繁杂的知识点有一定的透彻理解和灵敏应用。所以，为理解决学生空间立体感不够强这一缺点，老师可以在教学过程中应用多媒体技术。随着社会电子科技的不断开展，计算机多媒体技术已经广泛应用在各行各业中，尤其是在教学行业，为了凸显以学生为教学主题;这一教学理念，吸引学生的注意力和激发学生的学习热情，不少老师在教学过程中都经常使用多媒体教学技术。在高职机械教学工作中充分利用多媒体技术，不仅可以到达教学目的，还可以帮助学生吸收更多的专业理论知识。老师可以在课件中插入大量与教学内容相关的课外文本、动画或者图片，甚至还可以插入相关的视频帮助学生理解课本中的知识重点难点。另一方面，在高职阶段的机械教学工作中应用多媒体技术还可以吸引学生的注意力和激发学生的学习热情，增强教学工作的成果。2多媒体技术在高职机械教学工作中存在的问题在高职阶段的机械教学工作中应用多媒体教学软件其实是有着一定的局限性的，当老师想要通过利用多媒体教学软件解决课堂中存在问题，并不可以只依赖多媒体技术。老师要充清楚白解决问题的根本是在于老师自身。每个多媒体软件有不同的教学作用，假如老师想要发挥多媒体软件的最大功能，那么老师就首先要增加对多媒体技术的纯熟程度，在课堂上通过语言、肢体、情感和板书这四方面不断刺激学生的记忆，帮助学生理解知识点。不少老师在应用多媒体技术的时候就无视了板书的作用。应用多媒体技术可以帮助学生理解复杂的知识点，而板书那么可以有效帮助学生构建机械专业知识构造，让散乱的知识点转变成一个整体，让学生在实际运用的时候可以学会举一反三。有某些老师误以为一味地使用多媒体技术进展日常教学工作是可以不断吸引学生的注意力，但是实际上，过度使用多媒体技术进展机械教学，只会令课堂变得一成不变。而另一个极端情况就是多媒体技术中所展示的内容把学生的全部注意力都吸引过去，令学生无心学习。当老师无法正确使用多媒体技术进展教学的时候，这两个极端的情况将极容易出如今课堂上，不仅浪费老师和学生的上课时间，还会浪费老师准备课件的精力。所以老师需要根据实际的教学内容而选择适宜的多媒体软件，并综合多种教学方法，适当地引导学生的思维去向，防止出现过分使用多媒体技术的情况。3在高职机械教学工作中正确有效应用多媒体技术采用先进的多媒体软件，可以合理选择网络资料帮助学生理解机械专业教科书中的知识点，帮助学生培养空间想象思维和创新才能。假如课堂上学生对于这些问题的理解和想象存在着一定的难度和问题，老师可以适当地在课堂上播放相关的图面或者动图，让学生有身临其境的感觉，把知识点详细化，把抽象的文字变成简单的图形，从而到达降低知识点理解难度这一目的。通过采取生动有趣的教学方式，改变传统机械教学方式中学生的凭空想象，帮助学生更容易地吸收到这些知识点，同时还可以培养学生的空间想象思维和创新才能。老师可以通过运用多媒体的声音和图画，降低知识的难度，为学生营造良好的机械教学气氛，创造简单易明的机械教学情境，吸引学生的注意力，进步了学生学习热情，增强学生对于知识难点重点的求知欲望。但老师要充分认识到，多媒体教学技术只是一种教学辅助工具，并不可以代替老师授课，所以在机械专业教学过程中应该防止过分依赖多媒体教学技术。由于机械知识具有一定的抽象性，为了可以让高职院校的机械展业课堂变得更加生动有趣，降低知识点的理解难度和把抽象的知识详细化，老师可以适当地课堂中应用多媒体技术进展教学。某些知识难度，老师单纯地口述是不可以让学生清楚地掌握这一知识点的，唯有充分运用多媒体技术的教学优势，在课堂上播放相关的图片和视频，或者动画，才可以帮助学生清楚掌握这些知识难点，再通过一定的指导，让学生可以在实际的工作过程中把所学的机械专业理论知识活学活用起来，才到达高职院校机械专业的教学目的。4结言在高职阶段的机械教学工作中，通过灵敏应用多媒体技术，可以有效结合教科书上和实际工作的经历总结，不仅可以进步教学内容的质量，令课堂变得更加生动有趣，同时还可以吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性和主观能动性，帮助学生理解、学习并灵敏运用书中的知识点。老师还需要把多媒体技术与科学、合理的教学形式和教学方法交融起来。 刘帅 单位：四川职业技术学院参考文献：【1】冯伟东.多媒体技术在高职机械教学中的应用.学园,2022(11).【2】刘娟.基于多媒体技术在中职机械教学中的理论应用.职业技术,2022(10).【3】靳敏.多媒体技术及应用.机械工业出版社,2022.【4】杨莹.浅谈理论理论一体化教学形式的改革.职业教育研究,2022.