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万全区第三初级中学课时教学计划课题名称14.1.1 主备人刘玉芳审批人签字教学目标知识技能1、理解同底数幂乘法的性质，掌握同底数幂乘法的运算性质2、能够熟练运用性质进行计算方法过程1、 通过推导运算性质训练学生的抽象思维能力2、 通过用文字概括运算性质，提高学生数学语言的表达能力情感态度通过学生自己发现问题，培养他们解决问题的能力，进而培养他们积极的学习态度教学重点幂的运算性质教学难点有关字母的广泛含义及“性质”的正确使用教学方法合作探究法教学用具多媒体教学时间 2017、5对教材的分析及设想让学生在复习幂的意义的基础之上探究同底数幂的乘法的意义，只有在同底数幂相乘的前提条件之下，才能进行这样的运算方式即底数不变、指数相加同时注意对前提条件的判别，合理应用性质解题教学过程活动一：创设情境，复习导入 1、课前检测：填空：1）25= ，= 。2）103 = ，= 。3） an的意义是n个a ，我们把这种运算叫做乘方。乘方的结果叫 ， a叫做 ， n是 。4） (-2)4 = 24 (-2)5 = 25; (ab)2 = (ba)2 (ab)3 = (ba)3活动二：分组合作 自主探究1、尝试解题，探索规律问题：问题：灰太狼发明了一种电子计算机，每秒可进行103 次运算，灰太狼问喜羊羊它工作102秒能进行多少次运算？2、导向深入，揭示规律活动三：强化巩固 分层训练新知试运航（1）107104 （2） x2 x5 （3）1.2m1.2n（4） y y2 y3 （5） xm.x2m+1 （6） (ab) (ab)2 (ab)5 轻松轮坐庄(1)105 103 (2)(-1)6 (-1)4 (3) a13 a a2 (4)2y 2x+y (5) m x m (6) (a+b)2(a+b) (a+b)5妙手诊疑难（1）b5 b5= 2b5 （ ） （2）b5 + b5 = b10 （ ）（3）x5 x5 = x25 ( ) （4）y5 y5 = 2y10 ( ) 变式我也行（1）若8 = 2x，则x = ；（2）若8 4 = 2x，则x = ；（3）若3279 = 3x，则x = . (4) (-x)2 x3 (5) (ab)2 (ba)倒用我更行1).2x+y=2( ) 2( ) 2). 若2x=3,2y=5,则2x+y =_.3). 若2x=3,2y=5,则2x+y+2 =_.活动四：强化巩固 分层训练1、课后测评2、当堂小结6、布置作业必做：一、全优：70、71页 二、幂的乘方选作：全优：71页12、14题思考：已知2x+2=m,用含m的代数式表示2x.3
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