翻转课堂简介及操作流程配讲稿

2015年年7月月 一、一、“翻转课堂翻转课堂”的起源的起源 1、MOOCMOOC（慕课）（慕课）大规模开放在线课程大规模开放在线课程 massive open online courses 2、微视频（微课程）、微视频（微课程）是指时间在是指时间在10分钟分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。一个问题的小课程。2、何谓、何谓“翻转课堂翻转课堂”？又称又称“反转课反转课堂堂”、“颠倒的课堂颠倒的课堂”，是指一种教师创建学习视频，学生在家中或课外观看，回到课堂师生面对面交流和完成作业的教学形态。先学后教，翻转了教学方式，推动从先学后教，翻转了教学方式，推动从“教教”转向转向“学学”；以学定教，翻转了教学内容，推动从以学定教，翻转了教学内容，推动从“碎片化学习碎片化学习”转向转向“整体性学习整体性学习”；课程创生，翻转了教师角色，推动从课程创生，翻转了教师角色，推动从“教学工作者教学工作者”转向转向“课程工作者课程工作者”；自主管理，翻转了教学管理，推动从自主管理，翻转了教学管理，推动从“教的管理教的管理”转向转向“学的管理学的管理”、从、从“学校学校管理管理”转向转向“家校共育家校共育”。n翻转课堂翻转课堂 化学式计算专题学习化学式计算专题学习n请阅读理解学习目标，并根据目标初步判断自己对相关项目的掌握情况。n学习目标n会计算相对分子质量n2、会求化合物分子中原子的个数比n3、会求物质中各元素的质量比n4、计算物质中某元素的质量分数n5、会进行元素质量与化合物质量的相互换算n6、会求混合物中某元素的质量分数n说明：说明：今天我们将尝试一种新的学习方式，翻转课堂。简单的说就是讲要学习的内容，在课前进行自学。课上我们一起进行交流讨论和反馈你的学习成果。n请大家认真按学案指示进行学习，课上我们将以4个组PK的方式来检测大家的学习情况，1.学案一至三学案一至三，将以每组出一人，上黑板解答的方式竞赛，2.学案学案四四，需要大家认真学习我给出的视频，并写出困惑或收获。3.学案五学案五我将选出编题最好的同学，由其它组进行解答，编题被选出的同学，和解答完整正确的组都将获得加分。n奖励方式：优胜组奖励方式：优胜组将享受五一小长假全程无化学作业的权力！优胜个人优胜个人将畅享VIP单独讲题5次，并本学期两次任性不写作业机会，心动不如行动，开始我们的认真学习吧！一、基础运算请自学例题（一、基础运算请自学例题（已已良好掌握的同学可良好掌握的同学可跳过例跳过例1-3）求化学式的相对分子质量 例例1。二、给出物质质量求元素的质量二、给出物质质量求元素的质量 三、有关混合物的计算三、有关混合物的计算 DV+白板 手机+白纸 录屏软件+PPT 手写板+录屏软件 手写板+录屏软件+PPT微视频的录制方式微视频的录制方式课堂实录式课堂实录式演讲式演讲式实地拍摄式实地拍摄式绿幕扣屏式绿幕扣屏式讨论式讨论式采访式采访式计算机录屏式计算机录屏式画中画式画中画式可汗学院式可汗学院式五、关于翻转课堂的几点思考五、关于翻转课堂的几点思考 新科技手段的运用新科技手段的运用 人性化教学：按自己节奏学习人性化教学：按自己节奏学习 进阶式学习和及时反馈的质量进阶式学习和及时反馈的质量保障模式保障模式怎样理解翻转课堂？怎样理解翻转课堂？n翻转课堂不是取消课堂n翻转课堂不是取消教师n翻转课堂不是取消探究体验n翻转课堂不是只做加法不做减法学生在教师的教中学教中学教师在学生的学中教学中教