师德师风的老师演讲稿

师德师风的老师演讲稿师德师风的老师演讲稿1敬重的各位领导、各位老师：大家好！我今日演讲的题目是“上善若水，大爱无痕”。我不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思索我的价值；我不是歌手，不能用好听的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是一名老师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美妙的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奇妙的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌我爱我的学生，我爱我的事业，我执着着我的追求。我国古代宏大的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”我们老师是“真、善、美”的提倡者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡；纳琐屑于胸中，化万物以时日；先结冰而冷却，后沸腾而涌动；遇不平则咆哮，处池塘则坦然。是呀，“上善若水”，我们老师就是“善利万物”的水。当其为雨露，则润物而无声；当其为云霞，则遮天以蔽日；当其为池塘，则包涵万物；当其为瀑流，则一泻千里；当其为河海，则滚滚而成涛。蜗居斗室，则安静而安详；汇入江海，则汹涌而澎湃。平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。“大音希声，大爱无痕”，庄子在逍遥游中曾这样写道。老师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱”。老师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵漂亮的心灵之花的高尚的爱；老师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱；老师的爱，是“有教无类、细心施教”的神圣的爱。老师无愧于人类灵魂的工程师称号，老师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润。三年前，怀揣着漂亮的幻想，我踏上这条充溢希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。两年的辛勤耕耘，两年的静默守望，使我深深的宠爱着老师这一平凡而充溢的职业。早晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁倾听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最好听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最终一抹儿夕阳，我目送学生们安稳的离去，充溢一天就这样消逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，渐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与劝慰。然而，工作的道路并非一帆风顺，班里调皮韧性、不求上进、学习成果一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们经常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告知我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，给予他们怒放的生命。我信任：野百合也有漂亮的春天。背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的选择，用男儿血肉之躯托起人间最漂亮的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教化的无限忠诚，更奏响了新时代代教化响亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。路在脚下延长，而我刚刚起步！路在脚下延长，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。因为，我深爱老师这个平凡而又神圣的职业早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是！对教书的选择，今生我无怨无悔。我将用自己的双手和大家一道静默耕耘，共同托起明天的太阳！耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春消逝，红颜憔悴，我会永守心中这盏希望之灯；树万世之师表，铸不朽之师魂！感谢大家！师德师风的老师演讲稿2敬重的领导、尊敬的老师、敬爱的同学们：大家好！我是公共社科支部的老师代表xx，很荣幸今日能够站在这里参与这个演讲！我演讲的主题是“学高为师，德高为范”。作为一名资格浅薄的年轻老师，在这么多有阅历的老师面前做师德师风演讲，我感到特别惊慌。记得XX年的7月，我怀着无比激烈的心情，由遥远的北方来到了漂亮的绿城南宁，这里的风景令人沉醉，水电学院老师们的热忱好客、团结进取更令人鼓舞与激昂！在这里，我的收获很大，在我不但很快地适应了新环境，而且结识了许多新挚友，更重要的是我接受了一种全新的教化。在这个上下一心，团结向上，共同进取的大家庭里，通过“结对子”、“手拉手”、示范课、公开课等活动，我很快成长，顺当地完成了由学生到老师的角色转换，而且良好的工作氛围也使我的心灵得到了进一步净化。老师们兢兢业业，勤于奉献的精神更为让我感动。有的老师甚至加班到晚上9点、10点！原委是什么力气让他们如此敬业呢？是爱，是人民老师对事业执着的酷爱与追求！是啊！这是我们每一位年轻老师都要有的信念。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”通过仔细参与“塑师德正师风强师能铸师魂”师德建设专题教化活动，我受到很大的启发，现将我的相识和体会作以总结和汇报，请大家指责指正。古人云：传道授业，千古为师，师之所在，道之所在。身为老师的我们耸立在学问的神坛上，师德就是覆盖在我们身上的光环，照亮了千千万万名学子前进的路途。“你是一个好老师吗？听听学生们怎么说吧！”这不是什么名人说的话，这是一个一般老师留下的师德格言。当我们立足于三尺讲台，面对台下一双双专注而信任的眼睛，一种责任感油然而生，当我们行走在校内小道，面对身旁学生投来饱含敬重的目光，一种骄傲感悄然而起，在全部学生心里，老师是神圣的，而支撑这种神圣意识的就是良好而崇高的师德。教化家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”，老师是立校之本，师德是老师的立师之本，老师在传播学问的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。忠诚党的教化事业，教书育人，为人师表是人民老师的天职。一名合格的老师具备良好的道德品质，健全的人格，具有肯定的政治素养、思想素养和业务素养。我认为，应在以下几个方面不断加强：首先，要酷爱老师职业，对待工作必需要有激情。课堂是老师的舞台，试想，一个心如止水、没有激情的老师，他的课堂恒久不会有活力。一个胜利的老师必需能够时时吸引学生的留意力，必需能够用自己的心情去感染学生，用自己的思维去启发学生，犹如太阳，吸引着多数的小行星围围着你，这样的课堂才是鲜活的，教学效果才能真正实现。那么，如何成为一个有激情的老师师呢？必需要打心眼里酷爱老师这个职业、理解老师这个职业，要深刻相识到传授学问是一种乐趣，内心里能够涌起骄傲感。老师的劳动是平凡的，朴实的，但却孕育着宏大和无限的力气。印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我们来干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着宁静的绿蔓。”让我们用语言来播种、用学问来耕耘、用汗水来浇灌、专心血来滋润，一切为了学生的成长。其次，对待学生要充溢深情，要酷爱学生。世界上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。“是什么呢？”“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。师爱是师德之魂。教化部部长周济曾说过：爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教化，没有责任就办不好教化。教化是爱的事业，老师要酷爱学生。为人师者，要有酷爱学生，诲人不倦的崇高品质。“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我没有理由让学生露出悲观的眼神，也不该责怪学生的浅陋与无知？更不能让爱恒久传递的步伐停留？我们要理解学生，信任学生，敬重学生，信任每一个学生会胜利。作为高职院校的老师，不要埋怨学生的基础薄弱，而要探讨如何更好地教好他们、塑造他们。老师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的，要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，同等对待每一个学生。再次，努力提高学问素养，做一个有“才情”的老师。当学生叫我老师的时候，我会被这两个字感动，这里面包含着一种博大的爱，因为这份爱是一种责任。因为有了这份责任，就应当有工作上的动力；就应当仔细了解他们，细心视察他们，耐性引导他们；就应当不断努力学习寻求更多的方法提高自己。苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，老师须要有一桶水。”然而，在学问经济的时代背景下，老师更应当是一条澄澈的，不断流淌的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。“吾生有涯而知无涯。”老师必需是一个终生学习、始终站在学问前沿的人。因此，老师必需要具备深厚的专业学问和广博的社会见闻。教化是一门科学、也是一门艺术，这就要求老师要严谨治学，重视教化规律，深化了解学生，因材施教，敏捷地运用教化原则和教化教学技巧，把握教化契机，采纳敏捷有效的教化教学方法，促进学生发展。可见，只有把老师这一职业看作是发挥自己才能的形式，看作是自己参加社会历史创建的途径，看作是个人达到自我完善的境界，老师职业便成为生活中一个不行分割无法舍弃的部分，成为个人华蜜生活和持续发展的不竭源泉。此外，老师还应有高尚的师德教风。德行立天下。现代社会文明萎缩、道德衰落，各位，莫非这不值得我们思索吗，老师不仅仅担当着学问传播的重任，更肩负着社会道德净化的责任，这是我们不容推托的使命，也是我们走上讲台后就背负的天职！站在三尺讲台，日复一日地讲授学问，好像非常平淡，也非常平凡，然而崇高的风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。莎士比亚说过：“生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。”在学生眼里老师是神圣的，是值得敬重的，老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。正所谓“见贤思齐”，他们潜意识里会去仿照老师，向老师看齐，“以德立教”、“以德育德”，所以老师在课堂上和生活中的一举一动都深深影响着学生，这就要求老师要有良好的人格魅力，品德要高尚，身要直，心要正，说话要有修养，行为要光明正大，这样才能塑造一个立体的人民老师的形象，做一个好榜样，因为榜样的力气是无穷的。最终，合作创新、共同进取、奠基将来。上海建平中学校长冯xx曾说过：“环境是一种教化力气，我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教化，但是我还应当创建一种环境和气氛，使学生不好意思吐痰；我可以叫学生勤奋学习，我还应当创建一种氛围使学生置身其间不学觉得有愧，这是一种更高层次的教化。”始终以来，人们总是将老师比做“红烛”、“春蚕”，然而，新时代的老师不应当是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的悲凉形象，老师也不仅是传道、授业、解惑的教书匠，老师的生命力在于创建，创建生产力，创建文明。作为一名高校老师，应当紧紧把握时代脉搏，在学问的海洋里冲浪，在教化的殿堂里耕耘，更要注意科研，注意应用，合作进取，团结奋进，在付出艰辛苦动的同时也在收获，而且是巨大的收获，不仅在教学活动中享受着学生进步带来的华蜜，而且在职业活动中感觉着自我发展带来的华蜜，限度地体验自我价值。方永刚、孟二冬，百家讲坛里的学者教授，多少仁人志士为教化事业前赴后继，李大钊先生说：“青年者，人生，人生之春，人生之华也。”“生命对于每个人只有一次，我愿用有限的生命投入到无限的为人民服务中去”。因为，我是一名光荣的人民老师，“学高为师，德高为范”，我情愿在平凡的岗位上，以高度的责任感不断锤炼和提升自己，从小事做起，用慈祥呵护纯真；用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用希望放飞志向。让我们大家一起携手，辛勤耕耘，努力拼搏，信任叶更绿、花更红，学院发展壮大，桃李满园芳香，明天更美妙！师德师风的老师演讲稿3实行今日个大会，就是为了动员全系教职员工，进一步学习教化理论，更新教化观念，深化教化改革；就是为了进一步明确师德要求，提高师德修养，树立师德形象；就是为了进一步以师德师风带动校风学风，促进教学质量再上新台阶，推动学校工作开创新局面。一、一流的高校须要有一流的师德和师风所谓师德师风，就是老师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关切和了解、对职业的酷爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的敬重和爱惜、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况。师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标记，又确定着学校的学风和校风，确定着一个学校的精神风貌和人文风格；师德师风既是学校改革和发展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。因此，加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。我们肯定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高相识，正视和重视师德师风问题，增加搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，为建设国内一流国际知名的探讨型综合性高校，供应强大的精神力气，奠定坚实的思想基础，创建崭新的文化积淀。1、加强师德师风建设，是深化实行以德治国重要思想的迫切须要。以德治国，是我们党在领导人民治理国家过程中，主动发挥社会主义道德的作用，努力用社会主义道德来规范人们行为和调整社会关系，不断提高整个中华民族思想道德水平的基本方略，与依法治国和科教兴国构成一个密不行分的有机整体。高校是高素养人才成长的摇篮，是学问创新和成果转化的基地，是精神文明的阵地。高校在实践“为人民服务，让人民满足”宗旨的过程中，肩负着“大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化”的社会责任。学校发展以老师为本，老师素养以师德为先。我们的老师，是以德治校的主力军，是素养教化的实施者，是人才成长的引路人。因此，加强师德师风建设，是落实以德治国方略和推动以德治校的重要组成部分。一方面，高校老师作为公民道德主体，我们自身修养和职业实践的状况，是衡量是否“学高为师、身正为范”的尺度；另一方面，通过我们的言传身教，领先垂范，能够带动广阔学生乃至全社会响应和落实提出的“爱国遵守法律、明礼诚信、勤俭自强、团结友善、敬业奉献”的道德规范，进一步推动群众性的公民道德实践活动，提高全民族的道德水平。所以我们说，落实以德治国，加强师德师风建设，是高等学校责无旁贷的使命，是高校老师义不容辞的任务，并且，我们还应当走在时代和社会的前列。2、加强师德师风建设，是加速实现学校办学目标的迫切须要。探讨型综合性高校须要有一流的老师队伍，而一流的老师队伍必需具有一流的师德师风。古人云：高校者，在明明德，在新民，在止于至善。也就是说，高等学校应当彰显公道正义，启迪人民大众，追求和谐进步。全部这些，都必需也只有通过老师的一言一行、一举一动加以体现、得以实现。所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与老师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作看法等休戚相关，并在老师的教学、科研等各项工作中详细地显示出来。我们看到，正是由于多年来广阔老师爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了我校优良的学术传统和高尚的师德师风，也才有了我们今日的社会声誉。名校是因为出名师，名师造就了名校。但是，随着社会的发展，老师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素养的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创建性。简而言之，能否建成一流的探讨型综合性高校，与师德师风具有干脆的内在的联系。学科结构的调整、管理体制的改革、发展战略的实施、教化质量和效益的提高，都须要广阔教职工主动参加、和衷共济、敬业奉献，须要广阔教职工主动性、主动性、创建性的充分发挥，只有这样，才能保持学校的创新实力和竞争实力，才能保持学校不断发展的生命力。3、加强师德师风建设，是带动校风学风整体建设的迫切须要。高校是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期，高校老师是学生健康成才过程中的关键因素。高校老师的思想道德和敬业精神对学生的全面发展起着潜移默化的影响，这就是陶冶的作用；老师素养的提高和学生素养的培育是一种相互联系和相互促进的互动关系，这就是教学相长的作用。归根结底，老师的教风干脆影响着学生的学风乃至校风。当前，我校师德师风整体是好的，广阔老师能够仔细贯彻国家的教化方针，酷爱教化事业，执行教化规范；能够自觉加强思想道德修养，维护老师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业；能够主动探究并遵循教化规律，严谨治学，细心施教，对学生既严格要求又关切爱惜；能够摆正个人与集体和他人的关系，顾全大局，维护学校利益，关切集体，敬重同志，团结协作等等。这些恪尽职守的敬业精神是主流，是值得充分确定的。然而，在看到主流的同时，我们也要对我校师德师风建设中不尽人意的状况和现象赐予高度的重视，有的还必需予以警惕，切不行掉以轻心。比如，有的老师不仔细备课，自己对学问还没有弄清晰就去教学生，照本宣科；有的育人意识淡泊，对学生缺少关爱，对学生的错误言论和不良行为不闻不问，把教书育人的天职置之脑后；有的把主要精力放在“其次职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事。此外，缺乏责任心，备课不仔细，教学内容陈旧，教学方法呆板也并非个别现象；把个人的利益看得过重，动辄闹个人心情，大局意识和奉献精神较差的也有；还有个别老师有收受学生物品，违反纪律，放弃原则的现象；等等。其中，一些带有普遍性的问题更须要高度重视。比如，存在老师重科研轻教学、重教书轻育人的现象；存在教学内容与现代技术和科技前沿脱节，不合乎学问更新要求的现象；存在专业课老师授课效果没有基础课老师好的现象等等。这些问题和现象的存在，严峻影响了老师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和科研水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素养教化的全面实施。同志们，假如看不到我系师德师风建设的主流和成果，确定是错误的，我们就会失去信念；但是，假如看不到我系师德师风存在的问题，对其危害没有足够的相识，确定是危急的。对此，我们决不能等闲视之。我们要继承和发扬优良传统和作风，以有力措施和高度自觉的精神落实教书育人，革除不良言行和弊端，肯定要造就有所作为的一代教职工队伍。二、师德师风建设要达到的目标和要求在新的时代，各行各业的职业道德有了自身的新的要求，我们也不例外，并且还有其特别性。我们的工作对象是广阔青年学生，不但要传授学问、培育实力，还要教会学生如何做事、如何做人；我们的工作状况不但关系到千家万户的利益，还关系到国家的前途和命运。因此，这种特别性对师德师风建设提出了不仅是新的而且是更高的要求。在师德师风建设过程中，要把握好以下几个方面：1、正确的政治观念是师德师风的根本。所谓政治观念，就是关于办学方向的把握和教化方针的相识。我们每一个老师，都要围绕“办人民满足的学校”这个目标思索问题，以培育“四有”新人为宗旨，进一步解放思想，认清爽世纪高等教化和科学技术的发展趋势，适应社会主义现代化事业的须要，充分相识高校经济基础和上层建筑的双重职能，树立新的教化观、人才观、质量观和发展观，自觉把自己的教学和科研工作与培育社会主义现代化事业的建设者和接班人联系起来，增加整体观念和大局意识，培育学生健康成长。2、剧烈的事业心和责任感是师德师风的核心。有人说老师是春蚕，有人说老师是园丁，有人说老师是蜡烛，有人说老师是人类灵魂的工程师，不管哪种说法，都表达了一个共同的意思，即老师是“太阳下面最崇高的职业”，因为我们从事的是百年树人的事业，“传道、授业、解惑”，是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说，我们不但要向祖先负责，更要向将来负责。因此，我们的老师必需要有严谨的治学看法，面对不断发展改变的新形势，意识到我们须要探讨的课题还许多，须要改进的地方也许多，要沉得下来，钻得进去，意志坚决，淡泊名利，无愧人民老师的光荣称号。3、遵循教化规律因材施教是师德师风的灵魂。教化是专业性极强的工作，在热心和耐性的基础上，还必需用心和细心。这就要相识教学的特点、学问的特点以及学生的生理和心理特点，把握教化的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律，从必定中获得自由。要处理好特性与共性、感性与理性等各种关系，留意专才与全才乃至怪才的区分对待，力戒一模一样、死板教条的因循守旧心态，克服立竿见影、拔苗助长的急功近利心情。要创建一种充溢新奇心和想象力的学习氛围，努力作到百花齐放、万马奔腾，让全体学生全面发展。4、团结协作开拓创新是师德师风的关键。团结是一个集体的生命力、凝合力和战斗力的体现。在高度分工合作的现代社会，任何单打独斗的个人英雄主义的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要树立“非零和”协同的新观念，想方设法形成一盘棋，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，在优势互补中争取更大的突破。创新是发展的动力；勤于学习、擅长创新是新时期教化工作者必备的素养；对于每个老师来讲，创新是改进教学、提高质量的根本途径。我们要通过教学内容的创新、教学方法的创新，去引导和激励学生，培育学生的创新精神、创建实力和创业意识，做到“青出于蓝而胜与蓝”。5、言传身教为人师表是师德师风的详细体现。要培育学生，首先要敬重学生；要教化学生，首先要关爱学生；要使学生学而不厌，自己就要诲人不倦。要设身处地的为学生着想，时刻记住自己的角色身份；既要把教学内容放在心上，还要留意自己的形象；要把言谈举止、仪态仪表与内在的教养、涵养和修养联系起来思索，肯定要意识到学生是在透过现象看本质、透过小节看大局，一叶可以知秋啊！我们的老师，在学校要做学生的表率，在社会上要做群众的表率，发挥高校在精神文明建设中的窗口、示范和辐射作用。师德师风的内涵很深，外延很广，以上只是着重强调的几个方面。希望大家在这次集中开展师德师风建设的活动中，仔细学习、不断提高，发觉不足、不断弥补，实行措施、不断改进，以主动向上的姿态和扎实有效的工作，建设一支高素养的老师队伍，树立新时期高教工作者的崭新形象。三、开展师德师风建设要留意的环节和措施师德师风建设是一项长期的系统工程，不能一蹴而就，急于求成，须要进行大量的深化细致的工作。但也不能因此就袖手旁观，听之任之。本次集中活动是这项长期的系统工程中的一个组成部分。在实施过程中，要留意几个重要环节和措施。1、要抓好班子带动。要重视党员干部、特殊是各级班子的先锋模范作用，坚持把先进性要求与广泛性要求结合起来，大力提倡领导干部和共产党员带头实践，不断追求更高层次的道德目标。我们的党员干部，要争做师德师风建设的带头人，以自己的行动带动广阔老师，以党风带教风，以党性铸师魂。在此基础上，区分层次，着眼多数，激励先进，按部就班，推动师德师风建设的深化开展。2、要抓好典型示范。榜样的力气是巨大的。要留意归纳、挖掘、提炼师德师风建设中的真人、真事、真心、真情，大力宣扬师德师风先进典型的好思想、好作风、好阅历、好方法，使他们贴近老师、感染老师、激励老师、引导老师，努力营造敬重先进、学习先进、追逐先进、争当先进的校内氛围，进而带动校风学风的全面建设。3、要抓好机制建设。在师德师风建设中，思想工作当然重要，但必需要与管理相结合，有一套有效的机制作保证。一是要建立和完善激励机制，对教书育人成果突出者，要予以表彰和嘉奖，在老师职务评聘晋升等方面加以体现。二是建立和完善考核机制，把师德师风建设作为各单位和部门精神文明建设及教化教学工作考核的重要内容，落实到师资管理的政策导向中去。三是建立和完善监控机制，制定规范的教学管理制度，对违反师德的老师要进行必要的指责和相应的惩罚，对情节严峻并造成恶劣影响的要坚决实行“一票推翻制”。4、要抓好条件保障。社会存在确定社会意识，这是历史唯物主义的基本观点。在师德师风问题上，我们也要实事求是地分析主观和客观、小环境和大环境等诸多因素，把师德师风中的不良现象作为一种结果，更多地查找引起的客观物质缘由，更多地站在老师的角度，关切老师的切身利益，努力改善学习、生活和工作条件，尽力做好培训、进修、留学和攻读学位等方面的规划和支配。总之，要最大限度地创建条件，使我们的老师有用武之地，少后顾之忧。同志们，师德师风建设的最终目的，在于提高教化质量、培育优秀人才；培育高素养的人才，是我们的建系之基、立系之本、兴系之源。全校老师特殊是党员干部，务必高度重视，严格根据要求，抓好落实工作。通过这次活动，要真正使全体老师的观念得到更新，思想得到升华，面貌得到改观，明师道，铸师德，扬师风，以一流的工作成果，为早日实现学校和系发展战略目标增砖加瓦、争光添彩。师德师风的老师演讲稿4敬重的领导、尊敬的老师、敬爱的同学们：记得法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你恒久不能胜利地教给儿童以任何东西”，法国作家罗曼罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，作为老师，我们的师德就应当是这里所说的“榜样”和“阳光”吧。作为一名老师，假如你自己都不具有那样的“榜样”和“阳光”，那你又如何在你的学生心中散播这些东西呢？俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步，一个光喊破嗓子而不做出样子的老师是恒久无法在学生心目中树立旗帜，树立路标的。中国古代大教化家孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”老师的职责首先是传道，其次才是授业、解惑。假如老师自己都不能以身作则，那你又如何对你的学生进行传道呢？老师若不是路标，那不管你道理讲得多透，教化形式多好，艺术性多强，这些终究都只能是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯！老师是学生在学校生活中接触最多的人，他的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清楚而精确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都在有意无意的对学生的心理和行为进行着指引。一名优秀的老师应当具有高尚的师德和无私奉献的精神和对学生至诚至真的爱，因为只有那样你才能让自己的言行在学生内心深处产生一股移山倒海的内化力。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子”，老师的“爱”源于高尚的师德，意味着无私的奉献。从学生转变为老师，当我面对那么多同学的时候，一切都让我簇新、新奇。看着他们还有些稚气的眼神，感觉自己仍和他们一样年轻，他们的朝气给我带来了一天的欢乐和朝气，给我留下明天的希望之光。他们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教化事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师全部的华蜜和欢乐。身为一名工作在高校行政的人民老师，虽然我不能站在讲台上为学生传道授业、不能工作在教学的第一线、不能和学生作零距离的接触，但我仍将竭力做好本职工作，通过各种渠道努力架设学生与学校紧密联系的桥梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自觉创建老师职业内在的尊严与华蜜；在真实的道德冲突中实现自身道德的不断提升；坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界，在全面建设小康社会的新形势、新任务和课程改革的新标准、新要求下进一步加强师德修养，促进学校各项事业的顺当开展。岁月匆忙，转瞬间我在高校行政岗位上已经工作了3年。青年高校生的思想状态、各学院的教学管理工作、各单位部门的科研工作动态等等，这都是做为一名校办信息工作者所要采集报道的，辛勤的工作得来同事们愉悦的赞扬，勤劳的硕果换来领导们微笑的认可，同样重要的是，工作的艰辛与完成之后，换来的是对自身的认可与确定，进而获得更加前行的动力与志气。经过这么多个日日夜夜，我经验了许多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所负的责任。先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”，而我们作为培育将来社会建设人才的高校老师，更应守住自己心灵的安静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，为了一切的学生不懈努力。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”“桃李不成、下自成蹊”，老师的华蜜中恒久都有芳香的花朵和肥硕的果实。让我们一起努力吧，用慈祥呵护纯真、用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用希望放飞志向，用自己的双手和大家一道静默耕耘，共同托起明天的太阳！师德师风的老师演讲稿5各位领导，各位老师：大家好！今日我演讲的题目是老师一生，与花相伴。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了老师，就是选择了叶的事业，老师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美妙。假如说老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔；假如说老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚实的丰碑，成为了我们全部这些为人师者师德师风学习的楷模。让爱在教化事业中闪光吧。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教化孩子。”老师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。老师只有酷爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更耐性、更细心地对学生进行教化。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。老师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的须要、教化的须要。这种爱是稳固的、深厚的，是与老师所肩负的社会责任紧密相连的。老师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体学生。老师所肩负的是对一代人的教化使命，并非对个别人的教化任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气，当然，老师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，同等对待每一个学生，敬重学生的人格，这才是合格的老师。我来自一所再一般不过的乡镇学校中学，但这是一所漂亮的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上漫步，燕子在天空翱翔。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。老师是我们学校德高望重的数学老师。他每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，有时手里还拿着馒头啃着，有一回我望见他馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。我和他教过一个班，学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴，他是生活在花丛中的人。学校有位女老师叫，她是两个初三班的语文老师，还兼任班主任，她的丈夫唐宗宾老师也在我们学校，他是一个初三出口班两个初一新生班的外语老师，在这学期开校的第一周，他们忙得不行开交，根本没有时间回家吃饭，虽然从家到学校只有非常钟左右的路程。没有方法，他们只好把电饭堡搬到了办公室，并从家里带来了米，一日三餐就这样在食堂里打点菜凑合着，晚上十点左右才能回家。学校罗容老师一天在下课闲聊时说：“我们家大人都是班主任，孩子上学都是自己去的，早饭是一包牛奶一个面包，边走边吃，可能有时上学脸也没洗吧，老师都叫我们管管孩子的生活了。”我们心里都是一阵辛酸，或许保和镇中的孩子都是这样长大的。这就是贫困中恪守信念的乡村老师，清寒中奋而思进的乡村老师！或许有人会笑我们傻，呵呵，或许我们是很傻，可我们心安理得了！因为，没有爱就没有教化。在这群优秀老师的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校内学生渐渐变成了一个合格的青年老师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大挚友，在和其他老师团结协作下，我们班学生今年考上了20名资阳中学。在毕业学生走的时候，他们跑到我的办公桌前，说：“老师，我们真舍不得你啊！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。老师节，我收到了学生寄来的贺卡，看到上面写道：“感谢您，我们最最温顺，最最漂亮，最最文静，最贵的大姐姐。”刹那间，我觉得自己成了世上最美丽的人。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教化事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师的华蜜和欢乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。老师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能醒悟；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。最终，我想用一首词来结束今日的演讲：调寄满江红暑日初收，金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛苦暮与早，蜡炬成灰光多少？血和汗，看人才风貌，全知晓。爱深厚，花繁叶茂。鬓为霜，人骄傲。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好！齐努力，建神州伟业，丹心照！师德师风的老师演讲稿6一个绝妙的比方：俄罗斯的经济时钟停了，中国的时钟指在早晨六时，而日本则正对这十一点三非常。太阳升起在同一方向，然而北京和东京之间又何止一个时差。一个沉痛的事实：美国停步不前，追上他，中国要三十年，印度要五十年，非洲要一百五十年。世界在改变，美国在发展，追上他要多少年。沉重的历史包袱背在向着光明艰难跋涉前进的龙的传人肩上，步履何其艰辛。懊丧吗？自甘沉沦吗？不，痛定思痛，我们无权懊丧，不甘沉沦。不为别的，只为那咆哮的黄河不再哭泣，奔腾的长江不再哽咽，巍巍的莽昆仑不再垂首，和那黄色的皮肤黑色的眼睛从今不再黯淡。八千里路云和月。听见甲午海战中耻辱的炮声吗？你望见八国联军野兽般的行径吗？你直面了无辜同胞在日寇铁蹄下的呻吟吗？中华耻尤未雪，炎黄恨何时灭？历史总是选择在最沉重时将宏大托付世人，而每一个人又注定了用自己的行动做出应答。林则徐选择无欲则刚；谭嗣同选择横刀向天；而孙中山则选择了天下为公。他们无一例外选择了轰轰烈烈，用宏大托起宏大。有一人，也做出了自己的选择。不同的是，放弃轰轰烈烈，放弃宏大，选择平凡。脱下洋西装，穿上破草鞋；放弃了高校教授的职位，当起了小学老师；开山立派的宗师不做了，甘为农夫去扫盲。就在这一放一拿之间，一百万个乡村得到了改造；就在这一放一拿之间，我们的”半边天“有才又有德；就在这一放一拿之间，多数个小先生成为了中华的脊梁；就在这一放一拿之间，”中华放大光明于世界“。放弃名利千百万，唯留心中一片真。最终，生活成了教化，社会成了学校。于是，他无所不在。最终，”捧着一颗心来，不带半根草去“。于是，平凡至极铸宏大。今日，历史又一次背负起民族复兴的重任，也又一次要每一个人用行动托起重任。钟南山选择了直面非典；杨利伟选择了遨游太空；刘翔选择了百米跑道。我？我不是一个甘于平凡的人，但我情愿选择平凡。因为他告知我：放弃你该放弃的，坚守你必需坚守的；因为他告知我：只要和历史共脉搏，和祖国同呼吸，平凡亦能托起宏大。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 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