记叙文写作——写触动心灵的人和事

写法导学写法导学训练一思想情感：体会父亲的艰辛与大爱训练一思想情感：体会父亲的艰辛与大爱【问题习作问题习作】中午，躺了一会，闲来无事，便走到爸爸的卧室里去取本书看。只见爸爸正在床上睡着午觉，外面的蝉不停地在绿叶间聒噪着。我溜进了父亲的房间，看着爸爸酣睡的样子，“噗嗤”一声笑了。只见在阳光的照耀下，爸爸将一只大手半吊在空中，透过阳光，看着爸爸的手，觉得样子怪怪的，像个孩子一样可是，我突然又看到了爸爸因为日夜操劳而粗糙的手，感觉阳光灼伤了我的眼。我赶忙走过去，轻轻地将爸爸的手放在床上，鼻尖酸酸的。想起爸爸第一次用大手将我高高举起，第一次用那双大手给我做了一个风筝，第一次用那双大手给我组装了一辆自行车如今我长大了，爸爸的那双大手却被岁月打磨的痕迹斑斑，莫非是我一刀一刀刻上去的？我的泪再也忍不住落下来了。【修改提升修改提升】左边习作在叙述事件、抒发情感时，缺乏必要的细节描写，不能将人物形象的特征与情感充分的表达出来，请做修改。中午，躺了一会，闲来无事，便走到爸爸的卧室里去取本书看。只见爸爸正在床上睡着午觉，外面的蝉不停地在绿叶间聒噪着。我蹑手蹑脚地溜进了父亲的房间，看着爸爸酣睡的样子，“噗嗤”一声笑了。只见爸爸的一只大手半吊在空中，几束阳光照在上面，露出斑驳的痕迹。我好奇地、仔细地打量那只手，透过光束，我看见爸爸的手指粗而长，黝黑黝黑的，手心里布满了大大小小的黄色小山包，硬硬的想起爸爸第一次用大手将我高高举起，第一次用那双大手给我做了一个风筝，第一次用那双大手给我组装了一辆自行车如今我长大了，爸爸的那双大手却被岁月打磨的痕迹斑斑，莫非是我一刀一刀刻上去的？我的泪再也忍不住落下来了。写法小结写法小结 多观察，细体味，用细节体多观察，细体味，用细节体现真情实感现真情实感 只有多观察，细体味，才能对生活更敏感。生活中的一个生动的场景，一个善意的微笑，一句真挚的话语我们都要特别留意，细细体味其中蕴含的情感，并且用细腻的文字将最感人的细节描绘出来，使形象更丰满，情感更饱满。这样，哪怕文字很质朴自然，也一定能产生一种打动人心的力量。训练二训练二 思想情感：由物及人思思想情感：由物及人思考生存状态考生存状态【修改提升修改提升】左栏习作运用的主要手法是叙述，左栏习作运用的主要手法是叙述，虽然有些议论，但没有深入地分析出材虽然有些议论，但没有深入地分析出材料中蕴含的道理，请你围绕主题对文段料中蕴含的道理，请你围绕主题对文段进行修改提升。进行修改提升。独处斗室，掩卷遐思，倏尔一阵栀独处斗室，掩卷遐思，倏尔一阵栀子花的幽香送入鼻中。临窗一望，夕阳子花的幽香送入鼻中。临窗一望，夕阳的余辉含笑笼在一片栀子花从上，笼得的余辉含笑笼在一片栀子花从上，笼得清风微醺似醉，不自觉，已庭院深深了。清风微醺似醉，不自觉，已庭院深深了。一只逗号般大小的虫子带着花香歇一只逗号般大小的虫子带着花香歇在我已合上的发黄的扉页上，生命如它，在我已合上的发黄的扉页上，生命如它，那样渺小而又脆弱，让人在担忧之际多那样渺小而又脆弱，让人在担忧之际多了一丝玩弄的念头。被学习折磨得焦头了一丝玩弄的念头。被学习折磨得焦头烂额的我颇有兴趣地拨弄着笔尖，一次烂额的我颇有兴趣地拨弄着笔尖，一次次挡住它想前行的路，他便随我转变着次挡住它想前行的路，他便随我转变着方向，反复至筋疲力尽，迷失了南北东方向，反复至筋疲力尽，迷失了南北东西，静静的呆在书上。如此，我便失去西，静静的呆在书上。如此，我便失去了兴致。不过是被捉弄一下罢了，却如了兴致。不过是被捉弄一下罢了，却如此放弃自己的目标，这样的生存压力真此放弃自己的目标，这样的生存压力真让人担忧。让人担忧。恍然大悟般，是啊，人不也是一样恍然大悟般，是啊，人不也是一样吗？宇宙之大，观人亦如观虫，渺小而吗？宇宙之大，观人亦如观虫，渺小而可悲。人们面对着宇宙的捉弄，面对自可悲。人们面对着宇宙的捉弄，面对自然灾难，灰心丧气，坐以待毙自缚牢笼，然灾难，灰心丧气，坐以待毙自缚牢笼，与虫子又有何不同？如此丧失了信心与与虫子又有何不同？如此丧失了信心与方向，在困难面前一次次的迷失，这种方向，在困难面前一次次的迷失，这种生存状态岂不更令人担忧？生存状态岂不更令人担忧？【问题习作问题习作】独处斗室，掩卷遐思，倏尔一独处斗室，掩卷遐思，倏尔一阵栀子花的幽香送入鼻中。临窗一望，阵栀子花的幽香送入鼻中。临窗一望，夕阳的余辉含笑笼在一片栀子花从上，夕阳的余辉含笑笼在一片栀子花从上，笼得清风微醺似醉，不自觉，已庭院笼得清风微醺似醉，不自觉，已庭院深深了。深深了。一只逗号般大小的虫子带着花一只逗号般大小的虫子带着花香歇在我已合上的发黄的扉页上，生香歇在我已合上的发黄的扉页上，生命如它，那样渺小而又脆弱，让人在命如它，那样渺小而又脆弱，让人在担忧之际多了一丝玩弄的念头。被学担忧之际多了一丝玩弄的念头。被学习折磨得焦头烂额的我颇有兴趣地拨习折磨得焦头烂额的我颇有兴趣地拨弄着笔尖，一次次挡住它想前行的路，弄着笔尖，一次次挡住它想前行的路，他便随我转变着方向，反复至筋疲力他便随我转变着方向，反复至筋疲力尽，迷失了南北东西，静静的呆在书尽，迷失了南北东西，静静的呆在书上。如此，我便失去了兴致。不过是上。如此，我便失去了兴致。不过是被捉弄一下罢了，却如此放弃自己的被捉弄一下罢了，却如此放弃自己的目标，这样的生存压力真让人担忧。目标，这样的生存压力真让人担忧。写法小结二写法小结二 多思考，巧点拨，用多思考，巧点拨，用理性体现思想之光理性体现思想之光 生活中的事件往往比较简单，但如果我们能够深入地思考，一定能从简单的生活中解读出富含哲理的思想。一次，在叙事中，我们要适时深入地分析，运用夹叙夹议的手法，点拨并升华事件，让事件本身闪耀出理性的光辉。同学们，你认为写触动心灵的人和事的记叙文还有哪些好的方法，请与老师、同学交流一下。触动心灵的人和事触动心灵的人和事 1.素材着眼于素材着眼于“小小”写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。正如艺术家罗丹所说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。”只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖掘，感人的文字就会从你的笔端流淌出来。感情着眼于感情着眼于“真真”“感人心者，莫先乎情”，不精不诚，不能感人。作文要达到以文字感动他人，唤起他人与我们同“感”，就必须书写“真情实感”，“情郁于中，而发之于外”，只有感动了自己，才能感动他人，唤起读者的共鸣。虚假、陈旧，叫人反胃，更不用说以情动人了。内容着眼于“深”外界事物事相同的，由于各人视角、阅历、联想方式、认知能力，导致产生的感想部同 深入挖掘材料本身的意义，写出自己独特的感受 描写着眼于“细”要写好触动人物心灵的人和事，必须抓住能触动心灵的细节 描写着眼于“细”要写好触动人物心灵的人和事，必须抓住能触动心灵的细节 细节描写是指对人物的动作语言神态心理外貌以及自然景观场面气氛等细小环节的描写典型试题例析 阅读下面的材料，根据要求作文。它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾。寒冷、饥饿、风雨都无法阻止，它毅然决然地向上飞。飞上高山之巅，它已精疲力竭，伤痕累累。一个声音问：“值得吗？”天地苍茫，彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃答道：“我愿意。”父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里，陪伴着下班回家在桌子前剪报的父亲。父子俩没有说话，静静相对。儿子望着父亲祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福：父亲您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。