高中语文 专题测试三 苏教版必修5

高中语文 专题测试三 苏教版必修5一、语言文字运用(共24分，其中选择题每小题3分)1下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是()A执拗(ni)橹棹(zho)稽首(q) 同仇敌忾(ki)B押解(ji) 关卡(qi)折本(zh) 矫枉过正(jio)C炫耀(xun) 狙击(j)上溯(s) 溘然长逝(k)D玄奘(zn) 恸哭(dn)模样(m) 严惩不贷(chn)解析B解ji，折sh；C.炫xun；D.恸tn。答案A2下列句子中没有错别字的一项是()A把汉语修辞方式融入花鸟画创作中的实例不胜梅举，屡屡被众多画家广泛使用。B面对浩如烟海的有字书，尽管我们浩首穷经、读破万卷，也只能涉猎沧海一粟。C晚清时期，随着许多脍炙人口的反满革命文章的流播，不几年，革命论胜行中国。D普京来自底层，其亲属中没有政治上的显赫者，也没有在其他领域中出类拔萃的人。解析A梅枚；B.浩首穷经皓；C.胜盛。答案D3下列各句中，加点词语使用恰当的一句是()A在施工过程中，因疏忽造成的安全事故如期而至，人员伤亡严重，救援队伍很快赶到现场，克服困难抢救危重人员，并对轻伤者进行了处理。B2011年8月，科幻作家徐浩若受邀到成都举办讲座，几十位科幻创作爱好者聆听了他的报告，会后我有幸向他垂询了有关科幻创作的问题。C一项对大学毕业生发展状况的调查表明，无论他们在校成绩多么优秀，走上工作岗位后都将面临各种挑战，需要用勤奋、智慧与坚韧去应对。D在维也纳金色大厅，经常有不同肤色、不同语言的人们会聚在这里，他们各具民族风格与艺术特色的优美歌声在大厅内交相辉映，久久回荡。解析本题考查正确使用词语的能力。本题将成语、虚词、实词结合在一起考查。A.如期而至：按照约定的期限到了。褒贬使用不当。B.垂询，敬辞，指别人对自己的询问。搞反了对象。D.交相辉映：各种光亮、彩色等互相映照。形容对象错了。答案C4下列各句中，没有语病的一句是()A300多人只能睡在阴湿的地上，没有铺的就找来谷草，盖的除个别人有大衣可充当被子外，绝大多数人挤在一起和衣而睡。B一个省的文化系统如果能肩负起继承当地文化传统的使命，那么这个省的文化底蕴就会得到保持，而不至于中断和流失。C图书馆、影剧院、篮球场、老年活动室，这些需要有的文化娱乐设施，在很多村子里都有，对村民免费开放。D责任感是沉甸甸的，为我们社会所需要，每个人都应该具备，在所有价值中它处于最高的位置是毋庸置疑的。解析A句式杂糅，“盖的除个别人有大衣可充当被子外”把“盖的除个别人有大衣外”和“除个别人有大衣可充被子外”两种说法糅在了一个句子中。B语序不当，把“如果”调至“一个省的文化系统”之前。D搭配不当，把“责任感是沉甸甸的”改为“沉甸甸的责任感”。答案C5以“京剧”开头，概括下面文字的主要信息。不超过45字。(4分)京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础上逐渐发展成熟起来的。京剧的角色，也叫“行当”，分为生、旦、净、丑四类，与现实生活关系密切。生活中有男女之别，京剧就有生行和旦行；男女都有文、武、老、幼之别，京剧的生行就有小生，老生和武生，旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗犷豪放，有的人机巧滑稽，京剧中的男性就又划分出了净行和丑行。在京剧舞台上，唱腔和动作都有一定的程式，一出完整的戏，其实就是表演者根据这些程式把剧情巧妙地连缀起来。在艺术表现形式上，京剧那五光十色、形态生动的脸谱，那精致华美、色彩艳丽的服饰，令人目眩神迷。答：_答案(京剧)源自徽剧，角色分类源自生活，表演程式化，表现形式绚丽多姿。6以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。(4分)您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。答：_ _ _ _答案“寄奉”改为“惠赐”“过目”改为“拜读”“些许”改为“莫大”“惠存”改为“珍藏”“光临”改为“前往”(答对四处即给满分)7根据提示写出下句，要求：与上句字数相等；结构大致相同。(从以下二题中任选一题作答)(4分)(1)根据你所了解的中国古代文化知识，在横线上补写下句。杜子美居茅屋胸怀天下寒士；答：_(2)相传明代文学家解缙幼时在江边洗澡，将衣服挂在一棵老树上。适逢学使路过，见此景吟道：千年老树作衣架。小解缙随口答道：_(请根据此时情境，写出解缙的应对之语)答案示例：(1)苏东坡游赤壁凭吊千古英雄陶渊明淡名利饱览五车诗书辛稼轩凭栏杆悲叹四海苍生徐霞客览五岳心系祖国山河(2)万里长江当澡盆7许多俗语和名言警句，如果变换一个角度思考，就会产生另一种让人耳目一新的理解。请依照示例，从下面的名句中任选两句写出你对它们的不同看法，要求通顺、合理。(5分)示例：喜怒不形于色另一种看法：把真实想法埋在心底，一对身体不好，二是人家会说你城府太深，工于心计，所以我宁可把喜怒写在脸上。(1)一言既出，驷马难追答：_(2)走自己的路，让别人去说吧答：_(3)己所不欲，勿施于人答：_二、现代文阅读(共32分，其中选择题每小题3分)(一)阅读下面的文字，完成811题。(12分)书法艺术的时代审美转型言恭达传统审美开始向现代形态转变。首先，它的创作与接受对象都发生了变化，由文人艺术向大众艺术转化。为此，它的内在机制也必须相应转换。就书法而言，应该改变群众运动状态，强化学科建设，提升艺术作品的学术含量。其次，审美转型带来传播方式的变化。程式化、平面化的大众娱乐艺术占据了人们的审美心灵，它与处在竞争加强的社会中的广大市民心态正相契合。而书法创作心态的浮躁、浮动、浮面，产生了“文化快餐”效应。再次，社会生活节奏变化不仅是文化现象，也是审美演进的重要特征。盛唐文化豪放激越，故出现了书法之“狂草”。 书法艺术的追求是对“意”的追求，不应该停留在形的摹写或重复上。我们看古代经典书作，不难看出创作者的独特个性与激越情绪在作品中显露出的意境、神韵和气势。王羲之写兰亭集序，其“志气和平，不激不厉”的飘逸脱俗的神韵是东晋士大夫顺随自然的道家思想的表现；颜真卿追祭从侄季明匆匆草就了“天下第二行书”祭侄稿，他因巢倾卵覆而产生了巨大悲愤，览于文，显于书，进入了感性的忘我境界；苏东坡在寒食帖中，将颠沛流离的苦愤倾注于艰涩豪迈的笔触中；杨凝式的神仙起居法，道出了作者佯狂避世的深切悲哀。意随字出，书随意深。大凡高明的书法家都是从写形寓意开始，挖掘深层内涵，达到写神赏心之境地的。不同的文化参照塑造出不同档次的艺术家。古代大师的书法作品是与古人的文化心理相契合的，是由历史的情境造成的。而审美价值的标准也是有时间性的。因此，当代书法家就应观照当代文化，建立新的价值标尺。新世纪的社会心态是向往新奇，追求个性。传统古典主义的“不激不厉”的冲和之气将会随之演变。“风神骨气者居上，妍美功用者居下”的审美将被强化，发展为“唯观神采，不见字形”的现代浪漫色彩，所以当今是个“写意”的时代，“造虚”的时代。书家追求的更多的将是开拓、强烈、抒情，如古人所说，“格调情怀为第一性，技法乃第二性”。故当今书法创作将在格调、内涵、情趣上做文章。注重精神性。反对创作的平庸化、媚俗化，以豪阔自如的心态抒写自己的灵性，提升写意层面。一般来说，它会表现出四个特点。挖掘中华民族深层的本能气质，追求更多的意趣韵味，更多地写心、写意、写个性、写我神。求动思流。在书法体类上将以能高度发挥个性、自由奔放、易于表现内在自我的草书为主。篆、隶也“行草化”，以侧险浓淡求飞动，求节奏。功夫字已不复多见，宣泄更强的阳刚之气，必然碑帖结合，风格多异。书风注重宽博雄强，飞动朴茂，两极推进的思维定势。人们的视觉心理与社会心态构成，决定了书法艺术创作的两极推进，传统的更传统、现代的更现代。多元的生活决定了多元的书法形态，节奏加快，周期性短。当前，各类书艺形式风格大胆探索，百花竞放，是书法艺术进入电脑时代后与实用功能距离加速拉大的时代。中国书法将以新的东方艺术风姿进入世界文化圈。中国书法30多年来的发展，其核心是重建书法现代人文精神，这是当代书法艺术家必须具备的一种品格、一种情怀。而艺术的本体价值与社会价值的有机统一是一种时代精神，是对客体的升华与超越。当今书坛呼唤现代人文关怀，看重文化品格的铸造。所以说书法的终极境界是一种自然圆满，得大自在之所在，达到心手双畅，翰逸神飞的境界。8下面对“书法艺术”相关内容的理解，不正确的一项是()A社会生活节奏变化是审美演进的重要特征，“狂草”这一书法形式也是盛唐文化豪放激越的体现。B书法艺术的追求是对“意”的追求，我们在古代经典书作中可以看出创作者的独特个性。C书法家都是从写形寓意开始，挖掘艺术的深层内涵，从而达到写神赏心的艺术境地的。D高明的书法家可以做到意随字出、书随意深，书法艺术的终极境界是一种自然圆满。解析原文是说“大凡高明的书法家都是”不是指所有的书法家。答案C9下列说法，不属于传统审美向现代形态转型的表现的一项是()A它的创作与接受对象都发生了变化。B传播方式发生变化。C社会生活节奏加快。D重建书法现代人文精神。解析“重建书法现代人文精神”是中国书法30多年来发展的核心，不是转型的表现。答案D10根据文意，下列说法错误的一项是()A随着传统审美向现代形态的转变，艺术的内在机制也必须相应转换，书法亦是如此。B当今社会中，由于创作者的心态浮躁、浮动、浮面，书法创作中产生了“文化快餐”效应。C当代书法家应当建立新的价值标尺，传统古典主义的“不激不厉”的冲和之气已不再需要。D重建书法现代人文精神是中国书法30多年来发展的核心，也是当代书法艺术家必须具备的品格和情怀。解析原文说的是“将会随之演变”，并不是“不再需要”。答案C11文中说“审美价值的标准也是有时间性的”，当代书法家追求的是什么？(3分)答：_解析要解答此题，就要对文章第四段进行细致分析，对其内容有充分的了解。需要注意的是，文中非常明确地指出的四点是当今书法艺术的特点，并不能作为答案。答案当代书法家追求的是开拓、强烈、抒情，注重精神性，强调写意。(二)阅读下面的文字，完成1216题。(20分)田埂上的精神张佐香麦子把田野的纽扣一粒一粒扣齐。但是，有一粒麦子被人们遗忘了，落在了田埂上，像一只浇了水后丢在堤上的桶。秋天继续深入。在清寒的晨气中，秋天的阳光抹在田野上，也抹在这一粒麦子上。它穿透土壤的黑暗，长出如针的小苗。来地里除草施肥的人们，自远方踏步而来，这一株麦苗兴奋地在微风中晃动着绿色的身子，似蝴蝶抖动金色的翅膀。然而，没有人在走近它时停下来，人们甚至没有闲暇望它一眼。因为田野里有大片的麦子在等待着他们。本来它也应该生长在平整如砖的麦地里呀！那儿有它许许多多的兄妹，它们被调理得丰腴而肥硕。远远望去，它们宏大而又壮观。它们手挽手一起生长，一起成熟，一起走进农家的粮仓，与那些农民一起体验丰收的喜悦。田埂上只有一株孤零零的麦子，一株长错了地方的麦子。它很无奈。尽管这株麦子非常纤弱，但它长得非常卖力。它比田地里任何一株麦子都活得用力；它不想放弃自己生长的权利；它甚至还想用它那一片特别的绿，来引起人们的关注，从而获取生长所必需的元素。它大声地对每一位从它身边经过的人呐喊：“你们睁大眼睛瞧瞧！我不是一棵小草，我是麦子，我是一株麦子啊！”但是，没有人理会它。例外的一天，有个人歇息时坐在它身边的田埂上，抽了一根烟，扔下烟蒂时瞅了它一眼，这时才突然记起来似的说：“噢，这儿还有一株麦子！”麦子为有人记起它而高兴，它显得异常兴奋，甚至还有意地直了下它的身子，以便能让人看到它健康向上的样子。它不愿意让人笑话它，或者可怜它。那人只留下了些烟灰，拍了拍沾在裤子上的泥土，走了，后来就不再有踪影。这一株麦子已彻底为人们所遗忘，偶尔有小鸟落在它的身边，望着这深秋的大地一动不动。风吹，雨淋，日晒，它在孤独寂寞和无望中艰难地生长。它必须要生长，因为它是一粒落进泥土获得生命的麦子。它的存在属于大地，还有白云和高空飞翔的鸟儿，以及美好的黎明和黄昏。太阳格外地偏爱它，总是用暖暖的光芒映照着它的身子。尽管它是一株长在田埂上的麦子，被人们忽略，但它依然挚爱着这片土地和这片土地上的人们。它能体会到他们泥一脚水一脚跋涉于齐膝深的泥淖中的滋味；它能感受到他们担着百余斤的担子走上三四里地的分量。抢收抢种的季节，他们要在最短的时间内，顶着最毒的太阳，干着最繁重的活。他们受苦受累似乎是注定的。谁也没觉得不应该。想到此，它的身子一沉，似乎想把自己的根系伸进更深的土壤中，汲取更多的营养，使自己长得更健壮一些。冬去春来，它终于开始抽穗，并且呈现出金黄的颜色。一位农人收割了无数麦子后，发现了它，欢喜得了不得，小心翼翼地割下这株麦子，把它捧在手心，喃喃地自言自语：“麦子，田埂上也能长出这么好的麦子，它承的是天惠呀！”一颗明亮而智慧的种子，只要根植于泥土，它就能结出果实，正如这田埂上的一株麦子。它生长的是田埂上的精神。(选自人民代表报，有改动)12从全文结构来看，开头一段的描写有什么作用？(3分)答：_解析要从文章开头的一般作用和本文的写作特点两个角度来考虑。答案从全文结构看，本段点题，引出本文重点描写的对象，领起下文。13结合原文回答：田埂上为什么能长出这么好的麦子？(4分)答：_解析作者重点描写田埂上那株麦子，突出的是一种精神，所以“天惠”应包含着丰富的内涵，这才是田埂上能长出这么好的麦子的原因，然后从文中依次筛选出相关的信息整合答案即可。答案原因：麦子的种子本就明亮而智慧；种子落到土里就要生长，而且长得非常卖力，总想引起人们的关注，从而获得生长所必需的元素；即便得不到帮助，它也自己尽力汲取更多的营养而成长成熟；太阳格外地偏爱它。14本文多处运用对比，请举例并分析其作用。(4分)答：_解析对比是本文主要运用的修辞手法，文中多处运用对比，使田埂上的麦子形象更饱满，内涵更丰富，突出表现一种虽处恶劣环境但仍自强不息，积极进取的精神。答案文中多处运用对比，如第三段写长在田埂上的麦子孤零零地落在田埂上，而许许多多的麦子生长在平整如砖的麦地里，一起生长，一起成熟，一起体验丰收的喜悦。文中多处运用对比，充分表现了田埂上的麦子所处环境的恶劣、生长的艰难，从而更能突出它乐观自信、坚韧不拔的精神。15根据文本，分析“田埂上的精神”包含了哪些精神。(4分)答：_解析本文题为“田埂上的精神”，在行文中，这种精神就表现在田埂上的麦子的身上。整合答案时，要细致分析文中对“麦子”进行描写的段落，从中概括。答案“田埂上的精神”包含了以下精神：身处逆境仍能自立自强、坚韧不拔的精神，不甘卑微、昂扬向上、奋力进取的精神。16请结合文本探究作者写作本文的目的。(5分)答：_解析结合文本进行归纳、概括，尊重文本，同时探求作者的写作目的，也要紧扣作品描写的主题形象以及主旨来分析，力求做到有理有据。答案作者借物喻人，借田埂上茁壮成长的麦子的曲折经历启迪人们，尤其是那些遭遇挫折、身处逆境或者出身低微，毫无机会的人，应该具有“田埂上的精神”，不自卑、不抛弃、不放弃，充分利用一切可以利用的因素，拼搏进取，执著地追求自己的理想，始终坚持做人的尊严，只有这样才能取得成功，赢得别人的尊重和赞誉。(意思对即可)三、古代诗文阅读(共34分，其中选择题每小题3分)(一)阅读下面的文言文，完成1721题。(18分)晁错者，颍川人也。以文学为太常掌故。错为人峭直刻深。孝文帝时，诏以为太子舍人、门大夫、家令。以其辩得幸太子，太子家号曰“智囊”。数上书孝文时，言削诸侯事，及法令可更定者。书数十上，孝文不听，然奇其材，迁为中大夫。当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错。景帝即位，以错为内史。错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定。迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡(枝郡：指诸侯国支系亲属拥有的封地)。奏上，上令公卿列侯宗室集议，莫敢难，独窦婴争之，由此与错有郤。错所更令三十章，诸侯皆疾晁错。错父闻之，从颍川来，谓错曰：“公为政用事，侵削诸侯，别疏人骨肉，人口议多怨公者，何也？”晁错曰：“固也。不如此，天子不尊，宗庙不安。”错父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣，吾去公归矣！”遂饮药死，曰：“吾不忍见祸及吾身。”死十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。及窦婴、袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市。晁错已死，谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军为将。还，谒见上。上问曰：“闻晁错死，吴楚罢不？”邓公曰：“吴王为反数十年矣，发怒削地，以诛错为名，其意非在错也。且臣恐天下之士噤口，不敢复言也！”上曰：“何哉？”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。计划始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，臣窃为陛下不取也。”于是景帝默然良久，曰：“公言善，吾亦恨之。”太史公曰：晁错为家令时，数言事不用，后擅权，多所变更。诸侯发难，不急匡救，欲报私仇，反以亡躯。语曰“变古乱常，不死则亡”，岂错等谓邪！(选自史记袁盎晁错列传，有删改)17对下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A错常数请间言事 数：多次B人口议多怨公者，何也 议：责备C吾不忍见祸及吾身 及：殃及D吾亦恨之 恨：痛恨解析D恨，后悔。答案D18下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A以其辩得幸太子 故请削地以尊京师B请诸侯之罪过 错父闻之，从颍川来C削其地，收其枝郡 以诛错为名，其意非在错也D错为人峭直刻深 景帝即位，以错为内史解析A介词，因为/连词，表目的，来；B.助词，的/代词，这件事；C.第三人称代词，表领属，他们的；D.动词，做/动词，担任。答案C19下列句子分别编为四组，全属于导致晁错死亡的原因的一组是()请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡。太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错。(错父)遂饮药死。错所更令三十章，诸侯皆讠宣讠华 疾晁错。吴楚七国果反，以诛错为名。上令晁错衣朝衣斩东市。A BC D解析说的晁父“饮药死”不是导致错死的原因，说的是错被处死，不是原因。答案D20下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A晁错才学出众，为人严峻刚正，受到皇帝的器重。景帝时，他受宠超过九卿，当时许多法令都是由他更改修订的。B晁错在文帝时就进言削弱诸侯，文帝没有听从，但很赏识他的才能。景帝即位后，采纳了他削藩的政治主张。C晁错的父亲担心削藩会危及儿子的性命，从家乡赶来极力劝阻。看到儿子一意孤行，晁父因伤心而自杀。D当听到邓公分析吴楚借诛杀晁错之名而行谋反之实、错杀晁错带来的严重后果后，汉景帝同意了邓公的看法。解析极力劝阻的原因是他不仅担心儿子，而且还担心整个晁氏家族的安危。答案C21把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)公为政用事，侵削诸侯，别疏人骨肉。(3分)译文：_(2)计划始行，卒受大戮，内杜忠臣之口。(3分)译文：_答案(1)你一掌权，就侵犯诸侯利益削减诸侯土地，使亲人分离疏远。(用事：掌权，1分；疏：使动用法，使疏远，1分；大意1分)(2)计划才刚实施，晁错突然遭受杀身之祸，(这样就)堵住了忠臣的嘴。(“卒”通“猝”，突然，1分；杜：堵塞，1分；大意1分)(二)阅读下面这首宋词，完成下列问题。(6分)水 调 歌 头宋杨炎正把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。22有人认为上片写愁“从淡笔轻写到暗笔意写，再转为明笔直写，最后又加以浓笔重写，层层递进，层层渲染”，请结合上片内容简要说明是如何“淡写”“暗写”“明写”“浓写”的。(2分)答：_答案起首两句，轻描淡写愁态；“芙蓉”两句，暗写愁怀；“中有离愁万斛”句，是明写愁多；“无处落征鸿”句，是浓写愁重。23词的下片着重刻画了词人怎样的心理矛盾？请简要分析。(4分)答：_答案报国与归田。(2分)词人先自言自己的人生道路，发出人生如梦的感叹，化用陶渊明“三径就荒，松菊犹存”的诗句，寄寓田园之思。接着肯定国中豪杰舍我其谁，无奈英雄无用武之地，只好做个钓鱼隐士。(2分)(三)阅读下面论语选段，完成下列问题。(4分)颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一曰克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。”(论语颜渊)24从这段对话中可以看出，孔子认为“礼”与“仁”具有怎样的关系？(请用自己的话回答)答：_答案仁是内在的道德观念，礼是外在的行为规范，礼以仁为基础，以仁来维护。人们的言语行为都能符合礼的规范，就是仁。(四)古诗文默写。(6分)25补写出下列名篇名句中的空缺部分。(只选三个小题)(1)但见悲鸟号古木，_。(李白蜀道难)_，独上高楼，望尽天涯路。(晏殊蝶恋花)(2)我闻琵琶已叹息，_。同是天涯沦落人，_！(白居易琵琶行)(3)寄蜉蝣于天地，_。_，羡长江之无穷。(苏轼赤壁赋)(4)_，到黄昏，点点滴滴。这次第，_？(李清照声声慢)答案(1)雄飞雌从绕林间昨夜西风凋碧树(2)又闻此语重唧唧相逢何必曾相识(3)渺沧海之一粟哀吾生之须臾(4)梧桐更兼细雨怎一个愁字了得四、写作(60分)26请以“有一种力量，让我泪流满面”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。写作提示略