《小学心理健康教育活动课教案》

学会交往，克服交往障碍教科1004 顾慧芬 071020009【设计意图】人际交往辅导就是运用有关心理辅导的理论、技术和手段来知道、训练学生的人际交往活动，借此增进学生人际互动和社会适应，改进人际关系。小学生在人际交往的心理方面所表现的不足，大多是因为对自我的认识不足、缺乏承受挫折的能力、以及不良的性格，如孤僻、羞怯等。小学阶段的学生还没有形成较高的心理素质，且心理素质不稳定，内心也比较脆弱。如果不对学生进行正确的心理辅导，就很可能放任学生走上一条孤僻的道路。所以，教会学生克服交往障碍，学会沟通交流，改进学生的人际关系，对学生各方面的发展都尤为重要。【活动目标】1、帮助学生了解人与人之间交往的重要性2、通过游戏让学生感悟友谊带来的快乐，学会人际交往的基本技巧，确立正确的交往观，提高人际交往的能力3、通过游戏后的讨论交流，学会克服几种不良的心理障碍。【活动内容】小学生人际交往心理辅导【活动方式】游戏、投票（选出最想交的朋友是怎样的性格）【活动对象】小学x年级学生【活动时间】一课时【活动准备】投票用小纸条每人份，准备一些跟友谊有关的儿歌，如找朋友，一些气球【活动过程】一、音乐导入，切入游戏，初步体验交往技巧（1）学生伴着音乐进行找朋友的游戏每人找一个好朋友。师：你为什么找他（她）做朋友？两人一组继续找朋友，找到另外一组，由两个变成4个。师：说说为什么又找了这个小组呢？讲学生反应的情况进行小结。二、 随机抽取两人一组，进行夹气球游戏。深入感悟交往技巧，感受友谊默契的重要性随机以两人为一组，介绍游戏规则的方法。学生背靠背，双臂交叉。让两个学生合作用背夹住一个气球，教师喊口令，学生出发。教师一边进行裁判，一边捕捉可供教育依据的事实。在规定时间和规定距离内，运送最多气球到终点的队伍获胜。采访学生的体验和感受。三、投票讨论，延伸总结给每位学生发放小纸条，并匿名上交。结合学生的投票，用多媒体展示科学的交往方法以及需要克服的不良障碍。在人际交往中，要学会主动交往，学会赞许，真诚、适时适当地赞美是于人于己都有利的。当然还要学会感谢，学会感恩，并且要用行动表现出来，即使是一个微笑一句真诚的感谢，你都会令别人愉快令自己也感到幸福。与人相处中，我们总有说“不”的时候，坦陈自己的困难，学会委婉地拒绝别人，既使自己不为难又使别人心无芥蒂地接受你的拒绝，这就是拒绝的艺术了。如果受到别人的误解，一定要以实际行动消除误会，当语言无效时，要相信时间能证明一切。