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感受美感受美”感受蔬果形状和颜色之美；感受蔬果形状和颜色之美；“表表现美现美”运用美术语言来表现蔬果的美，提运用美术语言来表现蔬果的美，提高学生造型表现能力；高学生造型表现能力；“运用美运用美”了解蔬了解蔬果图案在生活中的应用，理解美术与人类生果图案在生活中的应用，理解美术与人类生活的联系。整堂课的设计就是活的联系。整堂课的设计就是“感受美感受美表表现美现美运用美运用美”的过程。的过程。教学重点：教学重点：能用多种制作方法来创作造型新颖，富有趣能用多种制作方法来创作造型新颖，富有趣 味性的蔬果造型作品。味性的蔬果造型作品。教学难点：教学难点：灵活运用各种蔬菜进行制作灵活运用各种蔬菜进行制作,学会用削、剪、学会用削、剪、插、刻、接等方法来制作。插、刻、接等方法来制作。七年级学生有一定的观察、想象能力和感受七年级学生有一定的观察、想象能力和感受能力。根据学生的年龄特征能力。根据学生的年龄特征,教师要善于引导教师要善于引导学生认识生活的美与艺术的美，鼓励他们大学生认识生活的美与艺术的美，鼓励他们大胆表现。让学生赋予蔬果新的生命，提高审胆表现。让学生赋予蔬果新的生命，提高审美素养。美素养。(1)(1)知识与技能：知识与技能：初步让学生了解各种蔬果的特点进行自由联想，使学生初步让学生了解各种蔬果的特点进行自由联想，使学生掌握蔬果造型的设计知识和制作方法。掌握蔬果造型的设计知识和制作方法。(2)(2)过程与方法：过程与方法：利用蔬果固有的色彩和造型，运用削、剪、拼、插等方利用蔬果固有的色彩和造型，运用削、剪、拼、插等方法，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。法，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。(3)(3)情感态度与价值观：情感态度与价值观：感受自然的美，激发学生热爱生活的情感，善于从生活感受自然的美，激发学生热爱生活的情感，善于从生活中体验情趣，培养学生的想象力、创造力。中体验情趣，培养学生的想象力、创造力。(1)(1)情境教学法情境教学法:激发感情，引起兴趣。激发感情，引起兴趣。(2)(2)自主探究法自主探究法:通过自主学习、自主发现通过自主学习、自主发现,激发学生的表现欲望和创作热情。激发学生的表现欲望和创作热情。(3)(3)点拨法点拨法:展开联想，拓展思路。展开联想，拓展思路。说导入说导入 说内容说内容 说评价说评价 说拓展说拓展 (一一)创设情境，激趣导入创设情境，激趣导入:(二)自主探索，感知蔬果造型的奇妙自主探索，感知蔬果造型的奇妙 （三）尝试表现，探究方法:作业要求：1、通过刻、切、拼接等方法，制作出 一个蔬果的造型作品。2、注意用刀安全；3、作品可以用一种或多种蔬果组合而成。（四）评价交流，体验造型情感:1、展示、介绍自己的作品。2、对自己感兴趣的作品发表看法。想一想我们还可以雕刻其他的物品吗？（五）课后拓展，深化情感:
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