有关老师初中学期工作安排3篇

有关老师初中学期工作安排3篇 日子犹如白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，是时候起先写安排了。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我帮大家整理的老师初中学期工作安排3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 老师初中学期工作安排 篇1一、教材分析新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础学问，实力培育和思想教化三项教化目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培育创新实践实力。本学年接着讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。二、教学目标实施素养教化主渠道在课堂，实施素养教化的关键在老师。因此我安排做到以下几点：1、注意学生创新意识和实践实力的培育；2、老师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学；3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培育学生从正反两方面来看问题的实力；4、教育学生理解记忆学问点。切忌死记硬背；5、关注学生在学习过程中的经验、感受和体验。教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，事实上是给了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩高校生的学问面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习爱好，同时，又实施了爱国主义教化，人文精神教化，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组探讨，人人参加视察、猜想、验证，推理与沟通等教学活动。同时，在课堂教学中提倡师生同等，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚特性和主体性，激励探究真理，在老师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的氛围，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。三、教学重点、难点重点：旺盛与开放的社会；民族关系的发展，统一难点：我国的民族关系是如何发展的以及统一的多民族国家如何巩固的四、教学方法与措施1、仔细探讨课标，把握课标的基本要求和现行教材并吃透教材。注意课程资源的开发和利用，抓好课堂45分钟的效率。2、在课堂上体现新的教化理念，注意培育学生的创新精神和实践实力。以学生为本，调动学生的主动性和创建性，转变传统的学习方式，为探究性学习创建条件。3、在教学中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培育学生实力。4、要求学生注意教材内容的纵向和横向的分析。在横向方面驾驭同一时代历史发展的基本线索，它包括政治、经济、文化、军事、民族、对外关系等等，历史人物的活动及其历史作用。在纵向方面，要理清历史发展的基本线索。从这两个方面增加学习的综合、比较、归纳、分析的实力，以利于把学问转化为实力。5、从学生的实际动身，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点。选择恰当的事例拟好课堂思索题，开启学生的思维火花，使学生能主动学习、参加教学。五、教学进度一、学状况分析本学期我担当七年级四个班历史教学，在他们当中，有的同学学习历史的爱好很浓，有的同学根本没什么爱好。上学期历史的平均成果在79分左右，整体成果比较志向，这个学期要想方法使学生的成果有较大的提高。我应当从调动学生学习爱好上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、仔细对待的学生心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在历史课的学习上，力争培育一批酷爱历史学科的爱好者。二、教材分析依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，渐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成果都有所提高。三、教学目标1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步驾驭重要的历史事务、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，相识历史发展的基本线索和基本规律。2、教学过程中要特殊注意学生实力的培育。留意培育学生的创建性学习实力；解读、推断和运用历史材料的实力；发展学生的历史思维实力；培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的实力。3、对学生进行国情教化和爱国主义教化，形成正确的国际意识，教化学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展须要的公民意识和人文素养。4、变更学生学习历史的爱好，变更学生学习历史的不良习惯5、从严治教，提高成果。四、详细措施（1） 以启发诱导式教学为主，并采纳各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的主动性；（2） 加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；主动采纳现代化教学手段。（3） 争取每期都要开设历史活动课，要求自己必需自始至终参与学生的活动，并且要让学生学有所得。老师初中学期工作安排 篇2一指导思想依据教化部人教版教科书、课程标准、XX市历史中考说明切实贯彻党的教化方针，扎实推动素养教化发展，落实县教化局有关我县“高效课堂”的接着开展和学校下达的有关历史学科的教学任务，使历史教学再创辉煌。二学情分析我校现有四个教学班级，一个阳光班，三个一般班，在去年全县组织的期末考试中，我校历史考试成果排名在全县平平，优生人数不多，合格生较好，但有部分人数在差生线下，本学期教学中，必需引起高度的重视。三详细措施1、努力钻研教材，教法，做好集体备课，有的放矢，抓好重点，突破难点，注意对学生的实力培育。2、在教学中，要以先进的素养教化理论武装自己，武装课堂。细心设计问题，既抓基础学问，又注意实力培育，为拔高成果的培育积累阅历。3、今年肯定要针对学情，制定出辅优转差安排，不搞空架子，做样子，定人，定时，定内容，定人员，让优生吃得饱，让合格生吃得好，让差生吃得了，力争全校历史在全县的综合排名再有一个突破。4、第一轮复习备考时，再一次制定出周密的复习安排，把内容安排到每一节课，加强集体备课，分工协作，探讨好后，再打印出来。5、走出去，请进来。我们必需抽空到他乡学习、观摩，借鉴别人胜利的阅历，请专家、教研员来我校作指导、点评，弥补自己的学问的不足，同时也开阔自己的视野，了解中考信息。6、综合复习时，要对中考考试说明细致地探讨，对周年大事，时政热点，重点出题。对简单张冠李戴的内容反复出题，让学生烂熟于心。老师初中学期工作安排 篇3一、指导思想：以地理课程标准为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生“会学地理”。二、状况分析：初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有肯定的抽象思维实力和初步的系统思维实力，因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。任教的班级是初二班。初二学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现留意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能刚好精确地完成。三、教材分析：该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读物及小资料对学生的学问面的拓展起主动作用，同时活动又有利于学生主体作用的发挥。四、教学设想：1、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。2、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，仔细写好教案。努力讲好每一节课，教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行；要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，保障每节一练，快慢适中3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作。4、强化对基础学问的巩固，重视学问点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。5、要重视对学生进行思想教化，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教化。6、留意教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页