《黄河颂》同步检测

黄河颂同步检测（满分：50分 时间：30分钟）一、基础积累（10分）1. 给加点字注音或根据拼音写出汉字。（5分）九曲连环（ ） 滋长（） 高山之巅（）feng（ ）火 气 po （）peng p ai（） 狂 lan（ ） wan（ ）转 ping zh ang（） bu （ ）育2从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是（ ）（2分）黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流 千古，流出了，流出了，流出了。A. 黄皮肤的部落 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地B. 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 黄皮肤的部落C. 漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化 黄皮肤的部落D. 漫无边际的黄土地黄皮肤的部落 灿若明珠的黄河古文化3. 指出下列各句所使用的修辞手法。（3分）啊！黄河！ /你是中华民族的摇篮！（）啊！黄河！ /你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。（）我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，/像你一样的伟大坚强！ /像你一样的伟大坚强！ （ ）二、阅读理解（22分）（一）阅读诗歌，完成下面的题目。（12分）4. 歌词中反复出现“啊！黄河！”有什么作用？（3分）5. 如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？（4分）6. 诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？（5分）（二）啊，黄河母亲（10分）孩提时代，就听大人们唱“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”那气势壮怀激烈，铿锵雄浑，耳边犹 如响起黄河澎湃的浪涛。后来又听老人们常说“不到黄河不死心”，心中窃想，黄河一定是一条非常大的 河流，一定比我邻近的运河还要长，还要宽，如若不然，怎么不唱运河在咆哮呢？黄河也一定离我家很远 不然为什么说不到黄河不死心呢？偶然的一个机会，我到了山西吉县。朋友告诉我，这里离壶口瀑布不远了，劝我去看看。我想，不就 是瀑布么，有什么好看的？庐山瀑布，“疑是银河落九天”；诺日朗瀑布，千溪万壑争风流；云台山瀑布 水落银丝绣碧潭。黄河，以它那浑浊的面目，难道瀑流还能比得上这些地方的壮观和神奇么！怀着这种疑问和不屑，我来到了壶口。一下车，便触到了黄河的气息。静静的鹅卵石，静静的大山， 不规则地排列在河床上，排列在蓝空中，像是守卫着黄河母亲，又像是时刻准备接受母亲的洗礼。黄河，我们的母亲河，一路风尘从青海高原走来，经过九九八十一曲，磨过九九八十一难，终于来到 了陕晋相交的一处峡谷。但见两岸苍山竞秀，巍峨峥嵘，在两山夹持下，黄河那宽大的臂膀突然被聚拢起来，收束为一个拳头 仿佛砸开一个豁口，汹涌的洪流，像一条庞大的黄龙，鼓舞澎湃，奔腾呼啸，一头扎进深潭！那气势，那 声色，真有万夫莫挡、千军难阻之雄，吞星衔月、遮天蔽日之概！我沿着新修的扶梯下到谷底，只见河道至此形成30 多米的落差，向上仰望，一线蓝天，人如在一个巨 大的壶中，显得格外渺小，飕飕凉风不寒而栗。黄河巨浪凌空而落，撞击在石床上，又飞溅在半空中，激 起一团团云雾，霏微霞雯，红黄蓝绿，斑斑驳驳，恍惚中，晴空现出道道彩虹。水珠迸在脸上，清凉如洗 让人怀疑：这就是那浑浊的黄河水么？谷底如飞壶倒悬，真不知天公什么时候煮开了一壶沸汤，热浪冲腾 未曾饮，每个人的心扉已然升腾了，飘飘欲仙。唯有此时，你才能真正懂得“黄河之水天上来”的神来之 笔！冲浪发出隆隆巨响，像晴天霹雳，像隆隆战鼓，又把人从梦幻中唤回人间，催人奋进，催人猛醒，如 饮醍醐，一切都变得那么高昂、那么振奋、那么热烈。此时此刻，我想，每个游人的耳旁都会无一例外地 响起那首威武雄壮、荡气回肠、响遏行云的战歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”就在那一刻，我 眼前突然冒出了一幅幅幻影：当年的勇士们为了中华民族的最后解放，乘着一艘艘木舟，在红旗的指引下 奋臂击波，冒着枪林弹雨，胜利登上了彼岸。那一朵一朵闪亮的浪花，不就是流淌着的烈士们的碧血么？从谷底上来，站在高处远看河流的气势，用“势如破竹”“势不可挡”“势贯长虹”“气势磅礴”“雷 霆万钧之势”等名词来形容只有逊之而无不及。这时，我才觉得，平时看上去温驯的黄河，竟是如此的粗 犷，如此的奔放，如此的壮观！它似怒发冲冠，一泻千里，冲刷尽民族的耻辱，洗涤尽民族的泪水，载着 中华民族的豪情，载着中华民族的希望，滚滚向前！向前！啊，我此时才感悟到，为什么老百姓说“不到黄河不死心”！ 我爱黄河，我爱母亲！“黄河之畔集合着一群中华民族的优秀子孙”。“不到黄河不死心”，是老百姓的壮语；“不到长城非好汉”，是哲人的豪言。滚滚黄河，确是中华 民族豪迈性格的浓缩和精括，确是中华儿女英勇气势的体现和表达。试问，有了这种万险不辞、一往无前 的气势，全面实现小康社会的宏伟目标还会远么？7. 结合具体内容说说文章第一段有什么作用。（3 分）8. 品味下列加点的词语，分析其表达效果。（2 分）就在那一刻，我眼前突然冒出了一幅幅幻影。9. 选文中画横线的语句运用了什么修辞手法？有何作用？（3 分）10. 选文以“啊，黄河母亲”为题有什么表达效果？（2 分）三、综合性学习（18 分）学习了黄河颂以后，某学校七年级（3）班打算开展以“黄河，母亲河”为主题的综合性学习活动。 请你完成以下问题。材料：1948 年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说 道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族”11. 结合材料，说说你对“黄河”的理解。（3 分）12. 如果你是本次活动的主持人，请你设计一个开场白。（5 分）13. 请你就保护黄河的主题拟写一份倡议书，向各位同学发出号召。（10 分）答案：1. qu zidi an 烽 魄 澎湃 澜 宛 屏障 哺2. D3. (1)比喻(2)夸张、拟人反复4. “啊！黄河！ ”反复出现，把歌词主体部分从“啊！黄河！ /你是中华民族的摇篮！ ”到“将要在你的哺 育下/发扬滋长！”分为三个层次：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。 由实到虚，环环相扣，逐步深入。5. 这是一个比喻句，把黄河比喻成一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨 人”身上千万条“铁的臂膀”；与上文“一泻万丈，/浩浩荡荡”相照应，体现了黄河气势磅礴、勇不可当 的气度和力量。6. 从黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄。诗人借歌颂 黄河歌颂了我们的民族，激发了广大中华儿女的民族自豪感和自信心，从而激励中华儿女像黄河一样“伟 大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。7. 文章第一段先引用黄河大合唱里的歌词，给人一种“未见黄河，先闻其声”的感觉；然后针对老人 们的话连发两问，制造悬念，引人思考，为下文的叙述做铺垫。8. 动词“冒”生动形象地写出了幻影出现时的动感，富有诗意。9. 排比。增强表达的气势，多角度、多层面，全方位地表现了黄河的特色。10. 奠定了文章的感情基调，表达了作者对黄河母亲的赞美、敬仰之情。11. 黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的 精神之根。12. 【示例】黄河，被誉为中华民族的摇篮，它奔腾不息，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕 育出灿烂的华夏文明。今天，就让我们作一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍 宝，唤醒我们内心深处的黄河情。13.倡议书各位同学： 黄河是我们的母亲河，污染日趋严重的今天，保护母亲河迫在眉睫，为此特向大家发出如下倡议： 1珍视花草树木，爱护生态环境。2节约水电、节约粮食、节约资源。 3不用一次性筷子，为保护森林做贡献。4宣传环保，加强教育，提高全体人民保护环境的意识。 我们相信，在爱心的汇集下，我们的母亲河将更加清澈，我们的城市将更加美丽，让我们携起手来， 共同缔造一个绿色家园，打造一个生态平衡、人与自然和谐发展的新世界。XXX 2018年X月X日