东北师范大学22春“教育管理”《教师专业发展》期末考试题库易错、难点精编【C】（参考答案）试卷号：14

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她东北师范大学22春“教育管理”教师专业发展期末考试题库易错、难点精编【C】（参考答案）一.综合考核(共50题)1.根据加拿大学者哈格里夫斯的论述，对教师文化概念的理解，应从“内容”和“形式”两个方面进行。()A.错误B.正确参考答案：B2.教师自主性专业发展的特点是()。A.发展需求和愿望的内在性B.发展内容的非社会性C.发展内容的个体性D.发展内容的自觉主动性参考答案：ACD3.费斯勒基于教师生涯循环理论将教师发展划分为八个阶段。()A.错误B.正确参考答案：B4.科学认识教师作为研究者的意义为()。A.教师的教育教学研究有利于教育理论与教育实践的衔接B.教师的教育教学研究也是教育科学繁荣的需要C.教师的教育研究有利于教师的嵌入式学习的发生D.教师的教育研究能够增强教师职业的价值感、尊严感参考答案：ABCD5.根据美国学者瓦利的划分，教师反思可以分为以下类型：()A.技术性反思模式B.行动中和行动后反思模式C.缜密性反思模式和人格性反思模式D.批判性反思模式参考答案：ABCD6.科学认识教师作为研究者的意义为()A.教师的教育教学研究有利于教育理论与教育实践的衔接B.教师的教育教学研究也是教育科学繁荣的需要C.教师的教育研究有利于教师的嵌入式学习的发生D.教师的教育研究能够增强教师职业的价值感、尊严感参考答案：ABCD7.“学然后知不足，教然后知困知不足，然后能自反也知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这说明“教学相长”是古今中外教学中普遍存在的颠扑不破的真理。()A.错误B.正确参考答案：A8.所谓专业自主权是指专业成员不受专业外势力的控制与限定，有权做出“自主的”职业判断。()A.错误B.正确参考答案：B9.美国学者格拉特霍恩认为影响教师发展的因素有()A.与教师个人相关的因素B.与教师生活、工作相关的因素C.与促进教师发展的特殊活动相关的因素D.其他因素参考答案：ABC10.新概念的“教”是建立在“乐学”基础上的“乐教”。()A.错误B.正确参考答案：B11.专业的核心特质是指其必须具备专业知识、服务理想和()A.专业规范B.专业规划C.专业团体D.专业自主权参考答案：D12.教育教学效果主要包括直接结果和社会影响两个方面。()A.错误B.正确参考答案：B13.相比较教师职前培养和在职培训阶段来说，教师入职阶段并不重要。()A.错误B.正确参考答案：A14.建构主义大致可以分为两个派别：()A.以皮亚杰为代表的认知建构主义B.以维果斯基为代表的社会建构主义C.行为主义D.多元智能参考答案：AB15.发展取向性，即合作是指向教师专业发展的。()A.错误B.正确参考答案：B16.反思的重要作用之一是能改善对于教师专业发展起到基础性作用的()。A.学校环境知识B.学校管理知识C.教学理论知识D.实践性知识参考答案：D17.学生的多样性表现在于()。A.生理的差异B.心理的差异C.文化的差异D.种族的差异参考答案：ABCD18.我国关于教师角色隐喻有()。A.蜡烛论B.工程师论C.园丁论D.桶论参考答案：ABCD19.在我国，规定教师是“履行教育教学职责的教育专业人员”的法律是()。A.中华人民共和国教育法B.高等教育法C.中华人民共和国教师法D.中华人民共和国义务教育法参考答案：C20.戈尔德认为，初任教师的需要主要分为三组：情绪-生理的; 心理的; 身体-智力的。()A.错误B.正确参考答案：B21.国家应该充分重视新教师的入职教育。()A.错误B.正确参考答案：B22.在一定程度上说，教师的教育教学研究大部分是教育教学的()。A.理论研究B.学术研究C.综合研究D.行动研究参考答案：D23.下面所给的职业名称中，哪一种专业化程度相对较高()A.教师B.医生C.驾驶员D.修理工参考答案：B24.下面哪一种方式可以作为实现师生互动、促进教学相长的重要手段()A.平等对话B.独立思考C.考试D.作业评比参考答案：A25.“自我更新”取向的教师专业发展理论是由下列()国家学者首先提出的A.中国B.日本C.美国D.英国参考答案：A26.新教师的专业发展需求与其他教师的专业发展需求没有什么不同之处。()A.错误B.正确参考答案：A27.在新课程的背景下，教师不再是知识的传授者。()A.错误B.正确参考答案：A28.英国政府对新任教师见习期的时间长度规定是()。A.1年或2年B.3年C.4年D.5年参考答案：A29.“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”这是()关于教师教育教学研究的经典论述。A.李镇西B.维果茨基C.苏霍姆林斯基D.凯洛夫参考答案：C30.从国际比较的角度来看，我国的教师专业化起步较晚。()A.错误B.正确参考答案：B31.国外传统教师角色定位有：()A.教师是“神父”B.教师是“专家”C.教师是“学生行为的塑造者”D.教师是“知识的传授者”E.教师是“教育环境的设计师和规定者”参考答案：ABCDE32.对于教师专业发展来说，反思的价值与作用体现在()。A.反思改变了传统的教师专业发展方法，有助于教师经验的积累和能力的发展B.反思是通过教师个体水平进而提高组织水平的一种方式C.反思是改善教师形象、提升教师地位和扩大专业自主权的有效手段D.反思有效地促进了教师教育中的理论与实践的融合参考答案：ABCD33.下面哪种形式可以作为教师专业合作的重要途径?()A.个人读书B.集体备课C.教师培训D.行动研究参考答案：B34.从繁荣教育科学方面来说，教师从事教育教学研究()。A.非常必要，不可或缺B.有必要C.必要性不大D.根本没有必要参考答案：A35.在20世纪六七十年代，教师专业化思潮追求的主要是()。A.提高教师职业的地位和权利B.教师的专业素质C.教师的教学技能D.教师的专业精神参考答案：A36.基于农业模式的教师角色隐喻是()。A.蜡烛论B.园丁论C.工程师论D.一桶水论参考答案：B37.传统的教师专业发展观是一种“依赖型”、“被动型”的发展。()A.错误B.正确参考答案：B38.“学然后知不足，教然后知困;知不足，然后能自反也; 知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这说明“教学相长”是古今中外教学中普遍存在的颠扑不破的真理。()A.错误B.正确参考答案：A39.教师的实践性知识大部分属于()A.默会知识B.显性知识C.外在知识D.集体经验参考答案：A40.教师合作的不可预测性是指合作的结果不一定表现为成果，因而不能简单地预期。()A.错误B.正确参考答案：B41.“教师专业化”与“教师专业发展”这两个概念的内涵是完全相同的。()A.错误B.正确参考答案：A42.作为新概念的“学”，应该这样来理解()。A.明确学生是“学”的主体B.强调学生学习的最终目的是为了获得独立生存和创造以及持续发展的能力C.“学”是学生主动思维发挥作用的过程D.“学”的场所从课堂延伸到家庭、社区、社会以及网络空间参考答案：ABCD43.基础教育新课程改革对教师角色提出的要求是()。A.稳定不变B.必须从多方面进行角色转换C.全面否定原有的教师角色观D.没有提出要求参考答案：B44.教师评价的重要意义不仅在于它是加强学校管理和提高学校教育质量的有效手段，而且也是一种推动教师专业发展的手段。()A.错误B.正确参考答案：B45.微格教学的反馈评议阶段包括哪几个方面的工作()A.播放录像B.教师的自我分析C.其他教师的评价分析D.讨论评价参考答案：ACD46.在一定程度上说，教师的教育教学研究大部分是教育教学的()A.理论研究B.学术研究C.综合研究D.行动研究参考答案：D47.教师永远是课程的执行者，开发课程是课程专家的专利。()A.错误B.正确参考答案：A48.下列表述中，属于反思型教师观相对于技术型教师观的新发展的是()。A.反思型教师有能力去慎思他们的教学行为及其所处的背景B.反思型教师能通过利用各种不同渠道的信息，使理论与实践相联结C.反思型教师能够通过改变教学行为和环境而达到预期目的，并能对自己的行为负起责任D.反思型教师不善于运用新的证据来重新评估、验证自己的决策参考答案：ABC49.微格教学的特点有()。A.正确全面B.反馈及时C.镜像效应D.效果不佳参考答案：ABC50.新课程复杂多变的教学环境尤其强调教师要具有对教学起实质性作用的()。A.教育理论知识B.学科教学知识C.教学常识D.教学实践智慧参考答案：D