第2课 亲切的使者1

亲切的使者教学目标：知识与技能：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的设计步骤和方法。过程与方法：结合吉祥物的基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物，完成知识的学习，理解到运用的过程。情感态度与价值观：通过小组集体创作，激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作，互助精神，引导学生热爱集体，关心社会，健康向上的情感和态度。教学方法手段：根据初一学生的年龄特征及生理特点，本课旨在“在玩中学，学中玩”。激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界是发展学生的创造精神、探索精神的重要通道。教学重点与难点：重点：吉祥物的造型和色彩的设计。难点：创作吉祥物的构思，主题的表现。教学准备: 课件、教材、白纸、彩笔、彩泥等工具。 教学过程：一、 导入新课欢迎走进“使者之家”请各小组积极参加。讲授新课（一）认识感知环节（使者的发展）了解吉祥物含义，吉祥物是人们为某些大型活动设计的标志性形象。运动会吉祥物是传递运动理念和地域文化的重要载体，是现代体育运动不可或缺的视觉传达方式，并以其生动独特的形象设计为大众所喜爱。介绍传统吉祥物， 中国传统的吉祥文化中，家居（镇宅）吉祥物多为选择用一些灵物，灵物指具有神灵的生物和器物，在传统吉祥物中，灵物主要指的是“四灵”：即中国古代传说中的四种灵异动物，包括龙、凤、龟、麟。分析现代吉祥物与传统吉祥物的异同：相同点：都是象征欢乐吉祥不同点：表现形式不同，现代的吉祥物具有卡通的形象。传统吉祥物具有民间艺术品的特色，人们在事物固有属性特征的基础上进行艺术加工，或者取谐音等。（二）智力大比拼(知识竞赛环节)第一题抢答题（引出吉祥物的含义）吉祥物-是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。1、说说下面这个吉祥物是谁？A、河南省第26届牡丹花会吉祥物B、第七届全国少数民族运动会吉祥物C、第21界潍坊国际风筝节吉祥物（正确答案：A）师介绍：洛阳牡丹雍容华贵、国色天香，吉祥物以牡丹卡通人物为基本造型，主色调为洛阳红，活泼可爱、笑容可鞠、灵性四射、欢乐吉祥，充满强烈的感染力与亲和力。吉祥物牡丹仙子洋溢着灿烂的笑容、迈着轻快的步伐、扬起热情的双臂，热诚欢迎四海宾朋来洛阳赏花作客、旅游观光。2、这是雅典奥运会的吉祥物雅典娜与费沃斯，你知道它们是以什么为原型设计的么?A、一种叫“阿伊阿拉”的希腊特有的动物 B、雅典民间非常普遍的乐器 “乌伊乌拉” C、“达伊达拉”古希腊的一种陶土玩具 （正确答案：C）师介绍：“达伊达拉”据说是世界上最古老的陶制玩具娃娃，制作于公元前7世纪，距今已经2700多年了。刚才我们已经知道，吉祥物是一个活动的标志性的形象，也就是一个代表。有点象我们现在常说的“形象代言人”。这两个小脑袋，大脚丫的家伙就是2004年雅典奥运会的代言人。设计者充分考虑到这个玩具可以代表希腊的地方特色与悠久的历史，所以将古希腊玩具作为原型设计了这两个吉祥物。3、观察下列吉祥物，哪一个造型和动作最夸张？A、1972年慕尼黑奥运会“瓦尔迪 ”（图六） 师介绍：这是第一个夏季奥运会的吉祥物，是一个德国腊肠狗的形象。 B、1990年北京亚运会 “盼盼” C、2012伦敦奥运会吉祥物“文洛克”（正确答案：C） 师：看了这些吉祥物，大家有没有发现，虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个玩具，但是，吉祥物并不是简单的对原型的复制，它还加入了一些东西，让人感觉到特别的卡通可爱。 通过竞赛题目师生共同总结：吉祥物可以由哪些东西变成？动物、植物、人物、物品、幻想的事物吉祥物设计构思步骤：1、确定主题2、选定原型3、对原型进行大胆的拟人化的夸张变形，包括：形体、动作、表情、服饰、手持的代表性道具等。4、进行大胆、鲜亮、明快、有特点的色彩设计。三、实践设计与评价交流（一）同心协力做设计学生以“富有活力的运动会”为主题。为本校春季运动会设计吉祥物以小组讨论，集体创作的方式进行吉祥物设计，画出方案草图。（体现小组合作精神）温馨提示：夸张头部 表现机灵 表情有神 幽默生动 添上衣服 更加有趣 加上动作 色彩鲜明（二）各抒己见来评价小组代表从吉祥物基本特征的几个方面展示本组设计思路组组评价评出本季运动会吉祥物最佳创意奖最具潜力奖四、总结拓展同学们，可爱的吉祥物还可以放在哪里？请同学们课后用你们的作品来装扮你们的小天地，美化周围的环境 张强九年一贯制学校 高瑀含