东北师范大学22春“小学教育”《小学教学技能》期末考试题库易错、难点精编【C】（参考答案）试卷号：7

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她东北师范大学22春“小学教育”小学教学技能期末考试题库易错、难点精编【C】（参考答案）一.综合考核(共50题)1.体势语的主要形式：()A.头势B.坐势C.站势D.行势参考答案：ABCD2.手势语是人体上肢所传递的交际信息，包括手指、手掌、手臂及双手发出的能承载交际信息的各种动作。在课堂教学中，手势语一般可分为以下几类：()A.手指语言B.手臂语言C.手掌语言D.手背语言参考答案：ACD3.教师的知识素质应围绕()来构建。在数量上，要远远超过教科书的知识含量; 在分布上，理论性、基础性的部分密度要大; 在排列上，有序度、系统性要强。A.学生需要B.教学能力C.教师专业发展D.学科目标参考答案：D4.课堂讲授的科学性指的是()A.讲授要生动、形象B.讲授要有启发性C.讲授的内容要科学、语言要科学D.讲授的态度要科学参考答案：CD5.教学策略，解决()的问题。A.为什么教B.教什么C.怎样教D.对教学设计模式的所有步骤重新检验参考答案：C6.听课的类型包括：()A.检查型听课B.评比型听课C.观摩型听课D.调研型听课参考答案：ABCD7.下列选项中哪一项不是小学生记忆方面的认知心理活动特征()。A.小学生在记忆活动方面表现出由学龄前的无意记忆占优势发展到有意记忆占优势的特点B.小学生的机械记忆逐步向理解性记忆过渡C.随着年龄的增长，小学生的抽象记忆逐步发展，大约在五、六年级，小学生的记忆活动开始从形象记忆为主导，向基于语词的抽象记忆为主导的方向发展D.在整个小学阶段，小学生抽象记忆的特征非常明显参考答案：D8.()策略是以教学技术和方法为中心的策略。A.形式型B.内容型C.方法型D.任务型参考答案：C9.小学生具有鲜明的心理特征，表现在：()A.小学生的注意力具有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩，善于调节和控制自己的注意力B.小学生的思维水平从具体形象向抽象逻辑水平过渡，到小学高年级，小学生思维发展为抽象思维为主C.小学生的想象一般需要某种具体实物的支持，具有简单再现和直观、具体的特点D.小学生情感活动的最大特点是独立性较强，情感的实践性和持续性较差参考答案：C10.能通过试误法，从探索经验中迅速得出结论，喜欢教学游戏、模拟，愿意独立承担设计项目的学习者属于哪一学习风格类型?()A.抽象随机型B.抽象序列型C.具体随机型D.具体序列型参考答案：C11.有效交往的原则包括：()A.以情感人B.换位思考C.学生主体D.引导鼓励参考答案：ABCD12.没有师生合作的教学是难以实现新课程要求的。()A.错误B.正确参考答案：B13.认知失调论由()首先提出的A.班杜拉B.皮亚杰C.韦纳D.费斯廷格参考答案：D14.()是教师通过口头语言向学生系统传授科学文化知识的教学方式。A.讲解B.讲述C.讲读D.讲授参考答案：D15.教学语言是教学的主要工具。()A.错误B.正确参考答案：B16.分析法是用于前后环节的教学内容在逻辑上是()关系的衔接方法。A.类比B.逐层深化C.推论D.相反参考答案：B17.下面哪一个不是课堂讨论的方式?()A.小组分散式B.集体备课讨论式C.班级集中式D.课堂议论式参考答案：B18.当教师发现学生学习困难的原因是由于社会环境造成的，认为很难补救，就放弃帮助学生。正确答案：社会环境造成的学习困难(1)所在社区对学生学习的支持与重视不够，学习的氛围不佳，使学生认识不到学习的重要性;(2)住宅周围环境不良，或不卫生，或过于喧嚣，影响学生的学习;(3)受不良伙伴的影响，呼朋引伴，在外游荡。这些因素中，是凭主观努力无法克服的，教师应细心的诊断学生学习困难的原因，并设法补救，促进学生有效的学习。教师可以通过重教教学、增加练习、个别指导等方式。教师若能在平时教学中，认真拟定教学目标，充分了解学生的知识水平和能力状况，选用恰当教学方法，科学地组织教学活动，那么学生的学习困难就可以相应减少。一旦发生学习困难，教师就应认真对待，准确地诊断其产生的原因，并施以适当的补救。19.苏联心理学家维果茨基指出儿童在有指导、有成人帮助的情况下所能达到的解决问题水平和在独立活动中所能达到的解决问题水平之间的差异。也就是两个邻近的发展阶段间的过渡状态。指的是()A.先行组织者B.范例式教学C.强化原则D.最近发展区参考答案：C20.教师对学生充满爱意的情感表达可达到不管而管的效应。()A.错误B.正确参考答案：B21.听课不是目的，()才是听课的根本所在。A.教育行政和教学业务部门检查B.推进课程改革C.对教师做定性评价D.以听课为手段来进行教学评价、教学研究参考答案：D22.简述合作技能的意义正确答案：第一，有利于培养学生的合作能力。第二，有利于教师自身的专业发展。第三，有利于充分发挥各合作成员的作用。23.教学反思的最高境界是：()A.交流探讨B.借鉴听课评价C.反思札记D.行动研究参考答案：D24.下列属于小学教学技能的特点有：()A.突显情境性B.富有趣味性C.注重情感参与性D.强调监督指导性参考答案：ABCD25.()是指学生目前的学习状况与期望他们达到的学习状态之间的差距。A.教学目标B.学习内容C.学习者分析D.学习需要参考答案：D26.在众多的动机理论中，由马斯洛提出的是：()A.需要层次论B.认知失调论C.自我效能理论D.成就动机理论参考答案：A27.认知失调程度与()有密切的关系。A.认知环境B.认知心理C.认知要素D.认知时间参考答案：C28.教师通过讲授向学生传授教学内容，就其本质而言是一种单向的信息传输方式。()A.错误B.正确参考答案：B29.谈话法是教师指导学生以小组或班级的形式，围绕某一中心议题发表自己的看法，相互交流，相互学习，从而获得知识的教学方法。()A.错误B.正确参考答案：A30.以下关于小学生的个性心理活动特征的描述错误的是()。A.小学生自我评价的独立性、准确性和稳定性都在不断提高B.小学生的自我意识更加明确，更加自觉，能够意识到自己作为独立个体的存在C.从总体上说，小学生已经形成较强的自我调控能力，自我意识的发展已经成熟D.与中学生相比，他们的自我意识更多地依赖他人对自己的评价，尤其是教师和家长等权威人物的评价参考答案：C31.在整个小学阶段，小学生意志的自觉性、坚持性和独立性有所发展，基本上已不再处于低水平。()A.错误B.正确参考答案：A32.说课与备课大同小异，没有明显的区别。()A.错误B.正确参考答案：A33.听课有利于总结和推广先进的教学经验和方法。()A.错误B.正确参考答案：B34.范例教学的实施程序主要包括以下阶段：()A.范例地阐明“个”的阶段B.范例地阐明“类”的阶段C.范例地掌握规律的阶段D.范例地获得关于世界与生活的经验参考答案：ABCD35.()风格的学习者能通过试误法，从探索经验中迅速得出结论，他们喜欢教学游戏、模拟，愿意独立承担设计项目。A.具体-随机型B.抽象-序列型C.抽象-随机型D.具体-序列型参考答案：B36.对学生而言，与同学合作是最重要的一种合作方式。()A.错误B.正确参考答案：A37.讨论是师生交往的重要手段，彼此交流信息与见解，有利于开拓学生眼界，提高其思维能力与表达能力。()A.错误B.正确参考答案：B38.认知和理解的需要、审美需要和自我实现需要被称为生长需要，它虽不是我们生存所必需的，但却具有重要的积极意义，能够使个体生活得更美好。()A.错误B.正确参考答案：B39.教师的耐心()是与学生沟通的关键。A.辅导B.讲授C.观察D.倾听参考答案：D40.()一般指在教学活动开始之前，为使教学计划更有效地实施而进行的评价。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.绝对评价参考答案：A41.下列有关记叙式教案的描述不正确的是()A.记叙式教案是主要用文字形式将备课的结果表达出来的教案B.记叙式教案的教学信息容量较大，表述细致，编制简单，是最基本最常用的教案形式C.记叙式教案的具体编写方式有两种：一是讲稿式的详案，二是纲要式的简案D.具有言简意赅、重点突出、使用方便的特点，它把上课时的各种因素，如教学内容、形式、板书、时间、教学设计等，加以合理组合，相互对应地写进教案参考答案：D42.教师拥有娴熟的教学技能，既可以获得高质量的教学效果，又能促进个人的专业发展。()A.错误B.正确参考答案：B43.信息技术环境下可以用多媒体设备代替教师讲授。()A.错误B.正确参考答案：A44.()风格的学习者能通过试误法，从探索经验中迅速得出结论，他们喜欢教学游戏、模拟，愿意独立承担设计项目。A.具体随机型B.抽象序列型C.抽象随机型D.具体序列型参考答案：B45.组织和维持是课堂教学成功的关键。()A.错误B.正确参考答案：A46.倾听的全面性是指()A.倾听方式的全面性B.倾听对象的全面性C.倾听内容的全面性D.“兼听则明”参考答案：ABC47.下面哪些是教师与社区间的合作方法：()A.资源运用方式B.研究式合作C.互助式合作D.工作伙伴方式参考答案：AD48.说学情应重点关注哪几个方面的内容：()A.已有知识和技能B.教学方法C.学习方法和技巧D.个性发展和群体提高参考答案：ACD49.教学是一种计划性强、目标明确的活动。()A.错误B.正确参考答案：B50.以下哪一项不能代表教学技能发展阶段表现出的状态?()A.教师素质B.教学艺术C.教学技艺D.教学技巧参考答案：A