四年级数学上册 第二单元 两、三位数除以两位数 第10课时 整理与练习教案 苏教版(共2页DOC)

最新资料推荐第10课时整理与练习教材第2729页的内容。1使学生进一步掌握除数是两位数的除法的笔算方法，提高计算能力，进一步掌握除法的验算方法，养成验算的习惯。2进一步理解除法的商不变的规律，熟练应用商不变的规律进行除法的简便计算。重点：进一步掌握除数是两位数的除法的笔算方法。难点：熟练应用商不变的规律进行除法的简便计算。课件。1三位数除以两位数可以怎样进行分类？计算时要注意什么？2三位数除以两位数可以怎样进行试商？什么情况下需要调商？3什么是除法的商不变的规律？如何应用商不变的规律进行除法的简便计算？1教材第27页“练习与应用”第2题。(1)谁来估计一下它们的商大约是多少？(2)请同学们算一算前三题，指名板演。(3)集体订正，提问：仔细观察这三道题，找一找它们有什么相同的地方，还有什么不同的地方？2教材第27页“练习与应用”第3题。(1)学生独立完成，指名板演。(2)集体订正。3教材第27页“练习与应用”第4题。(1)指名读题。(2)学生独立完成，指名汇报。4教材第28页“练习与应用”第5题。(1)指名读题，先求什么？再求什么？(2)学生独立完成，指名汇报。5教材第28页“练习与应用”第7题。(1)学生独立完成。(2)指名回答说说是怎样想的？6教材第28页“练习与应用”第8题。(1)先让学生一组一组完成。(2)指名回答，集体订正。(3)观察每组中的两道算式，你有什么发现？(向学生渗透一个数连续除以两个数，可以先计算两个除数的积，再用这个数除以这个积。)1教材第28页“练习与应用”第9题。出示题目，理解题意。(1)学生独立完成，并在小组内说说解题思路。(先求什么？)(2)全班交流，注意鼓励学生用不同方法进行解答。2教材第28页“练习与应用”第10题。(1)课件出示情境图，理解题意。(2)学生独立完成，并与同桌交流解题方法。(先求什么？) (3)全班组织交流，鼓励学生用不同方法进行解答。3教材第29页“探索与实践”第12题。(1)指名读题后让学生独立完成表格。(2)小组讨论：观察填写的表格，有什么发现？(3)全班组织交流。4思考题。(1)课件出示题目，让学生观察后提问：这两题的商是几位数？(两位数)根据商是两位数，你能确定被除数和除数的范围吗？(小组讨论。)(2)小组合作完成填空，教师注意巡视指导。 通过今天的学习，你又掌握了哪些知识？获得了哪些解题经验？通过练习整理单元知识，形成知识体系，组建知识板块。同时及时补上学习这一单元所产生的知识缺陷，使每一位学生都能够扎实系统地掌握知识，在某种程度上形成自己复习的程序，能够掌握和运用一定的方法进行复习，从而培养了学生的总结、归纳能力。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26