五年级数学上册 三 小数的意义和性质 第7课时 整理与练习教案 苏教版(共2页DOC)

最新资料推荐第7课时整理与练习教材第4647页第110题。1使学生进一步认识小数的意义和性质，进一步掌握小数的大小比较及改写、求近似数。2通过复习，培养学生梳理知识的能力，提高学生运用知识进行解决问题的能力。重点：理解小数的意义，掌握小数的性质、改写和求近似数。难点：用“四舍五入”法按要求求出小数的近似数。课件。师：这节课我们一起来复习有关小数的知识，先请同学们在小组里讨论以下问题(课件出示)：1举例说说小数和分数的联系。 2小数和整数的计数方法有什么联系？3小数的性质是什么？你能结合实例说一说吗？ 4怎样把整数改写成用“万”或“亿”作单位的数？求小数的近似数要注意什么？1教材第46页“练习与应用”第1题。让学生看清题意后直接填在书上。集体交流，说一说：(1)右边的小数与左边的小数有什么不同？ (2)写出的三个小数为什么有一位小数，又有两位小数？ 2教材第46页“练习与应用”第2 题。(1)指导学生观察直线上的每一大格都被平均分成几份，每一大格表示0.1，每小格表示怎样的小数？(2)想想填的数在直线上标出的哪两个小数之间。 (3)学生填写后交流。 (4)让学生按顺序读一读。 3教材第46页“练习与应用”第3题。重点指导台秤和体温计的填写。(1)指导学生看懂体温计。先读一读体温计上标出的刻度，再看每一摄氏度之间被平均分成了多少份，每一小格表示多少摄氏度？图中测出的体温应是多少？ (2)指导学生看懂台秤盘面上显示的质量。问：根据台秤盘面上的指针的位置，你能估计一下鸡蛋的质量在什么范围吗？台秤盘面上的每一小格表示多少克？这些鸡蛋有多重？4教材第47页“练习与应用”第8题。(1)让学生看清要求后尝试完成，指名板演。 (2)同学之间互相交流，注意格式及符号、单位。 (3)把改写成的用“亿”作单位的小数与近似数作比较，体会这两种形式的数在表示大数时的不同特点及作用。 5教材第47页“探索与实践”第 9、10题。在课前要求学生分小组进行实际的调查和测量。身高和跳远成绩的测量可以与体育课结合。可以让学生调查其他一些日常生活用品的价格，如肉、禽、蛋、蔬菜、水果的价格等。要求学生认真记录调查得到的数据。 课上进行交流，说说活动中的体会。 1教材第47页“练习与应用”第4题。先说一说“5”分别在哪一位，再说一说表示多少。2教材第47页“练习与应用”第5题。学生先独立完成，再交流汇报。3教材第47页“练习与应用”第6、7题。让学生相互交流，说说比较的方法。做第7题时，教师可指导学生排序的方法：将这些数数位对齐排成一列，从最高位开始比较。通过这节课的学习，你有什么收获？让学生主动参与整理和练习的过程，教师始终是参与者和合作者。引导学生产生整理的需要，自主整理，整理后进行交流、补充、点评，练习中更是让学生自己发现问题、提出问题、解决问题，充分发挥了学生的自主性和积极性，营造一种宽松民主的课堂氛围，使每一个学生都能取长补短，张扬个性，让学生真正成为学习的主人。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26